И вышед Иисус шел от храма. И приступили ученики Его, чтобы показать Ему здания храма. 12 страница
Ну вот! я думаю, что здесь можно поставить еще одно многоточие в нашем курсе. Мы определились с тем, как устроен наш курс, какие в нем предметы, самые большие ветки нашего дерева. А дальше надо будет каждую из них... каждую из них, каждую из них разрисовывать, чтобы у нас не получилось вот такое вот усохшее дерево, чтобы оно было живое.
Живое, как вот деревья в этом лесу.
Будем, будем стараться.
0109. Принципы коровы и моста. Притчи.
Дорогие друзья, у меня садится телефон, вот.
У нас с вами был принцип дерева, принцип улья, ну, или муравейника, был принцип орла... И вот человек должен быть как дерево, да, гармоничным, направленным к единой цели; должен быть как пчелиный улей, то есть уметь трудиться, - или как муравейник, да, как муравей; или он.. он должен быть как орел, да, готов на защиту своих птенцов...
Заметьте, что орел обладает хорошим зрением, он издалека видит врага. Он поднимается высоко и оттуда всё видит. И атакует он тоже сверху. То есть, в наше время, чтобы защищать своих птенцов - нужно быть высокообразованным человеком. Свысока смотреть далеко... видеть все подступы врага. Ну, и защищать тоже - с высоты бить, хорошенько.
Вот. Но даже корова, даже корова... есть даже принцип коровы... тоже, человек должен быть, как корова: вот, жвачное животное, оно пережёвывает свою пищу, которую оно один раз съело. Также человек, вот он усвоил что-то, - он должен это продумывать снова и снова, как бы пережёвывать в голове своей. Продумывать снова и снова...
|
|
|
То есть, вот мы замечаем, что, как я уже говорил, да, в этом мире все предметы несут какую-то информацию человеку, причем очень важную информацию о том, каким он должен быть. Все предметы учат человека быть человеком, они все его чему-то обучают именно в плане того, каким он должен сам быть.
И такими примерами, такими притчами полны, полны многие старые книги, даже - древние книги. Вот. Ну, любой, кто читал басни или притчи, тот знает, что... что такого богатства собрано очень много за историю человечества. Вот.
Так что будем следовать этому принципу, принципу того, что весь мир - для человека, и учит его быть человеком.
Вот, кстати, мостик в этой деревне... довольно-таки опасен, интересно, пройду я по нему, снимая одновременно видео, или нет? Попробую, попробую, попробую пройти. Вот, смотрите, тут еще речка. Есть принцип реки... человек должен быть, как река, да? - делиться своей водичкой, делиться своими знаниями со всеми вокруг...
Нет, нет, пожалуй я дам вам досмотреть, чем всё это кончилось, а потом выключу. Вот.
Мост - это ведь тоже, какой-то принцип. Обучение происходит как? Мы наводим мост от того берега - к этому. От того, что вы уже знаете, мы переходим к тому, чего вы не знаете. А иначе невозможно... чему-то учить. Нужно начинать с того, что мы уже знаем, а потом двигаться к чему-то новому.
|
|
|
На что, я надеюсь, у нас будет время и силы в будущем.
0110. Высшее образование.
Доброе утро! Мы продолжаем наше движение. Сегодня я опять около птичьих гнезд. К сожалению в последнем, предыдущем видео ветер помешал мне записать кое-что. Был сильный ветер и он шумел в микрофон.
Ну, что я тогда говорил, я говорил о том, что есть принцип дерева, есть принцип улья, есть принцип орла, да, и что орел, он с высоты, с высоты далеко видит; у него очень хорошее зрение, он с высоты видит всех врагов, приближающихся к его гнезду...
Человек должен быть гармоничным, как дерево, должен быть трудолюбивым, как пчёлка, ну, и готовым на защиту своих птенцов, как... как орёл.
Так вот, орел бьет врагов своих с высоты. Он и замечает их с высоты, потому что высоко летает; и гнезда свои тоже старается вить на высоте. И вот, в общем-то, в наше время, чтобы защищать своих птенцов, тоже нужно быть высоко, высокообразованным человеком. И бить врагов нужно тоже с высоты. Вот.
Например, в прошлом году Соединенные Штаты решили создать космические силы, новый род войск. Ну, в России уже давно есть ВКС, да?
|
|
|
Ну, и например, в Пакистане, какими бы орлами они там ни были, а своих птенцов они защитить не могут. Там летают американские дроны и бомбят, кого хотят. Вот.
Точно также и какие-нибудь орлики воронообразные, да, которые там в запрещенных террористических организациях пытаются воспитывать своих птенчиков, - у них тоже, к счастью, нет, нет высокого образования, у них нет силы подняться повыше.
А нам с вами это, конечно, нужно. Но и это тоже не самое высокое, конечно. Не только воздушные силы, не только космические силы... как мы говорили, выше всего на самом деле... опять дует ветер... выше всего, на самом деле, конечно же, знание. Разум гораздо выше, чем какие-то материальные средства. И в первую очередь для того, чтобы защищать своих птенчиков, нам нужно конечно же, высокое образование. Высшее образование.
Вот, кстати, сравните, вот здесь гнезда, да? - насколько они защищены, находясь внизу, да? И вон там далеко на холмах, там где-то высоко на деревьях гнезда тех птиц, которых мы вчера видели. Конечно, чем выше, тем... тем сложнее добраться врагам.
Вот также, как бы, и в информационном пространстве, да, - нужно быть высокообразованным человеком, чтобы... и своих детей такими воспитывать, чтобы до них было сложнее добраться.
|
|
|
0111. Антропный принцип.
В прошлом видео опять задул ветер, и я вспомнил, что есть ведь и принцип ветра. Человек должен быть свободен, свободен, как ветер. Ветер невозможно остановить, ветер может очень многое, и таким же должен быть и человек. Могучим, неудержимым, свободным.
Конечно, в первую очередь ум свой нужно освободить.
Ну, так вот, я перечислил много разных принципов. Одновременно это примеры. Как-то я оговорился, сказал вместо "приемы" - "примеры". Так тут тоже можно слово "принцип" заменить словом "пример".
Каждый, каждый такой предмет, вот даже гнездо, что угодно, как я сказал, - что угодно является примером для человека и показывает ему какой-то общий принцип - на этом примере. Ну, например, принцип гармонии, его можно усмотреть практически везде: вот, в каждой травиночке, уж тем более в птицах... птица настолько гармонично устроена. Вот. Каждая травинка, сама почва тоже очень гармонично устроена. Вот. Ну, и вся экосистема, между прочим, должна быть в гармонии.
То есть, вот это всё поле, вот этот лес, болотце, речка, всё это в сумме составляет экосистему, которую тоже нужно держать в гармонии.
Так вот, это очень общий принцип - на очень простых примерах, да? травинки, птички, речки... Есть даже принцип коровы, да? жвачное животное... вот о чем я кстати, говорил в позапрошлый раз, когда у меня задул ветер в микрофон. Корова - это жвачное животное, она пережевывает то, что уже проглотила. Так же и человек должен, усвоив какую-то информацию, узнав что-то, должен думать об этом опять и опять. Как бы пережевывать всё в голове своей. Продумывать, и продумывать, и обдумывать, чтобы оно становилось все более понятным для него самого. Вот.
Ну так вот, у нас много разных было принципов, я говорил, что в принципе, любой предмет является примером, из которого можно вывести целый принцип. Корова, ветер, орел, Солнце,
0112. Защита ума.
0113. Информационная война.
0114. Логика.
0115. Памятные доски: Иванов, Пимкин.
0116. Исключение третьего.
0117. Памятная доска: Войнов.
0118. Принцип звезды.
0119. Звезда по имени Солнце.
0120. Героизм мам.
0121. Бесстрашие.
V. СЕРДЦЕВИНА КУРСА.
Арзюнакасы - Новочебоксарск
0122. Принцип сердцевины.
0123. Идеи вещей. Челлендж.
0124. Повторение. Психика - сердцевина человека.
0125. Суть всех вещей.
0126. Туман незнания.
0127. Порок современного образования.
0128. Главное - психика.
0129. Разум.
0130. Солнце разума.
0131. Думать и учиться.
0132. Притчи. Корабль. Сказки.
0133. Жизненный корабль. Александр Суворов.
0134. ГЭС и Волга.
0135. Энергия. Волга.
0136. Что сильнее всего на свете.
0137. Философия. Суворов.
0138. Челлендж: вещь без притчи.
0139. Философия. Знание.
0140. Признать свое незнание.
0141. Свет мудрости от звезд.
0142. Биографии и книги звезд.
0143. Владение телом.
0144. Нежелание учиться - главная беда.
0145. Значение цветов Российского флага.
0146. Что еще надо прояснить?
0147. Суворов. Начальник и подчиненный.
0148. Школа в Меленках. Адушкин.
0149. Адушкин. Макаренко. Воспитание. Образец.
0150. Образцовые люди для образования.
0151. Пример учителя. Физуха.
0152. Песня. Вопрос об энергии ума.
0153. Любовь.
0154. Ликвидаторы. Проблема образования.
0155. Гагарин.
0156. Св. Владимир и источник любви.
0157. Собор. Духовное образование.
0158. Архитектурный образ.
VI. КОРНИ, СТВОЛ И ВЕРШИНА КУРСА.
Королев - Москва - Образцово - Екатеринбург - Нижнекамск - Иннополис
0159. Осень.
0160. Хвойное дерево.
0161. Королев. Образование. Физика.
0162. Осень - пора плодов.
0163. Американцы на Луне.
0164. России есть, что сказать.
0165. Языки новые и древние.
0166. Схема предметов ДОбра.
0167. Иерархия предметов ДОбра.
0168. Дерево знаний.
0169. Как узнать свою цель сейчас.
0170. Коммунизм или община.
0171. Критика капитализма.
0172. Два необходимых условия общины.
0173. Корни, ствол и вершина.
0174. Дела и слова.
0175. Важное слово.
0176. Два лидера в одной команде.
Школьный бульвар Нижнекамска, республика Татарстан. И о чем мне сегодня вспомнилось, это о том, что как-то был я на телевидении по поводу занятий с детьми, и насчет работы в команде там была какая-то речь... мол, а вдруг у вас в команде окажется два лидера? Вдруг у вас в команде окажется два лидера, что же делать?!
Ну, понятно, что в команде должен быть лидер, его надо выделить, чтобы он стал лидером, нужно понять, кто же будет лидером...
Вот, а это, кстати говоря, школа. Может быть, от нее бульвар и называется школьным.
Ну, я тогда подумал и сказал, ну, можно разделить команду на две части: один лидер - в одну команду, другой - в другую... как бы не нашелся сразу толком, что сказать. Вот.
Ну, потом подумав об этом, пришел к очень простому выводу, что... а чем могут два лидера помешать друг другу?
Вот ветер мне может помешать, он может задуть в микрофон... а как настоящий лидер может вообще мешать другому лидеру? Лидер в первую очередь думает о тех, кого он ведет за собой. И если он видит, что у кого-то это тоже получается, он будет только рад. Два настоящих лидера будут рады друг другу, они прекрасно друг друга поймут, прекрасно будут работать вместе.
Уже зима, кстати, наступила, как вы видите.
- Здраствуйте!
- Улыбочку! Передай привет.
0177. Лидер или дурачок?
Это средняя школа номер 3, да. Просто снять, чтобы было понятно, какой номер.
Ну, мы продолжаем наше движение... Вот. Надеюсь, нам ветер не помешает.
"Добро пожаловать" в школу. Добро пожаловать в школу... в школу лидерства.
Вот. Продолжаем разговор о лидерстве. В общем, лидер, это не тот, кто хочет всегда быть первым, и готов всех распихать, чтобы стать первым, и чтобы все ему подчинялись, - это не лидер, это дурачок. И два лидера, которые дерутся друг с другом за то, чтобы их называли лидерами, - это не два лидера, это два дурачка. Вот.
В команде может быть миллион лидеров, настоящих лидеров. Они прекрасно знают не только как командовать, но и как подчиняться. Как слушаться и как уступать друг другу. Именно это отличает настоящего лидера от дурачка, который просто хочет быть... хочет быть наверху, как "царь горы"...
Посмотрим на эти указатели: Северный полюс - 5600 км, Южный полюс - 21000 км. Это, наверное, автомобильные дороги, потому что в сумме они дают 26600 км, а я насколько помню, половина земной окружности - это 20000 км. Вот... я, правда, не представляю, как на Южный полюс можно поехать на автомобиле.
Москва - 1050 км, Казань - 210 км, Осло, Стамбул... Ну, меня, конечно, Пекин больше всего заинтересовал здесь. Вот. Пекин. Владивосток тоже есть.
Ну вот, вот такие мысли о лидерстве. Если настоящий лидер видит, что у кого-то лучше получается вести за собой, он конечно, уступит. Потому что его задача - принести пользу тем, кого он ведёт. А вовсе не изображать из себя великого лидера.
Вот. Ну, и вообще-то именно таким-то образом, вот, уступая, он и лидерствует. Потому что настоящий лидер, он управляет своим примером. Он должен подать пример своим подчиненным. Если он будет с кем-то спорить, и ссориться, и драться за лидерство, то такие же у него будут и подчиненные.
0178. Лидеры по имени и на деле.
0179. Управляет всегда тот, кто умнее.
0180. "Образование - это для души".
0181. Закон всеобщей взаимосвязи.
0182. Принцип ревущего льва.
0183. Задача воспитания.
0184. Религиозная философия.
0185. Суть жизни человека.
0186. Разные имена.
0187. Обман и самообман.
0188. Корень всех бед.
0189. Правильная цель и общая религия.
0190. Основной вопрос философии.
0191. Не считай себя самым умным.
0192. Как найти истинную религию.
0193. Российский герб и истинная цель.
Добрый день! Сегодня у нас немножко есть времени опять поговорить. И в прошлый раз мы дошли до того, что поскольку, что человек считает самым главным, самым важным, самым дорогим, самым сильным, самым красивым, что он признает своей целью, к чему он стремится, - то, собственно, и является его... его Богом, его религией, его верой или сутью его жизни... можно сказать, религиозной философией этого человека... вот. И это самое важное, да?
Так кот, религия, религия, собственно, переводится обычно, как "связь". "Связь" переводится это слово, когда хотят объяснить, что же это такое. Ну, то есть, связь со своей целью. С чем-то, что человек признал самым высоким... признал Всевышним. К чему он стремится. "Что" или "Кто", да? Как мы говорили, большинство людей очень склонны... подавляющее большниство людей очень, очень склонны считать самих себя своей целью, а все остальное использовать, как средство для достижения собственного благополучия.
Ну, то есть, очень мы, люди, склонны считать себя самих богами. Обожествлять самих себя. Это ложная религия. Мы, правда, пока не объяснили, почему именно в отношении самого человека это не так. Почему это ложь в отношении одного человека. В отношении общества понятно, - если каждый считает себя самым главным, естественно, у них будут конфликты, общество не сможет объединиться.
Так вот, истинная религия должна не только все общество объединять в единое целое, да, устремленное к одной цели, к той самой главной цели... к Богу, Которого признает это общество, к истинному Богу, - но сам один человек, в одиночестве... как мы говорили, суть жизни человека - это самое главное, человек может только ею жить, ничем больше; то есть, он может один уйти в лес и там жить... так вот, такой человек должен быть весь объединен, стать единым целым, гармоничным, прекрасным. Все части его существа должны быть собраны воедино, в прекрасное гармоничное целое, и он должен стать, как мы говорили, как лев непобедим, как звезда светлым, - путеводной звездой для многих и многих людей он станет...
Ну, и также мы сказали, что нам очень повезло: мы живем в России. И у нас всегда было, и сейчас есть, и всегда будут, я думаю, очень много религиозных философов, очень много людей религиозных, верующих, знающих истинного Бога. Именно вот таких вот гармоничных, собранных воедино, в единое прекрасное целое, прекрасно знающих своею цель, к ней движущихся, - они могут и нас научить этому.
Собственно, они это уже сделали. Достаточно посмотреть на герб России. Это двуглавый орел. Россия унаследовала этот герб от Византии, от Восточной Римской империи. От самого большого и знаменитого государства нашей цивилизации. Ну, большого, конечно, не в смысле площади или населения, а по своему значению самого большого.
Так вот, Россия, будучи наследницей этого государства, является еще к тому же и самым большим государством в мире... вот. Ну, и по одному этому она уже достаточно знаменита и известна во всем мире. Но не только поэтому. А еще и потому, что у нас здесь в России очень многие знают, в чем цель человека, в чем его жизнь и в чем суть жизни человека. Какова верная, правильная, истинная религиозная философия, что может объединить общество в единое гармоничное целое, и каким должен быть человек.
И вот, на гербе России этот человек изображен. Ну, один из этих людей. Это святой великомученик Георгий Победоносец. Вот его поместили на... в середину герба России, как пример для всех людей, кто живет в России, ну, и для того, чтобы показать всему миру, что является главным идеалом России, что является целью России, к которой она стремится, каких людей Россия хочет видеть своими гражданами, чему она хочет их научить, да, - молодых граждан. Из какого человеческого материала хотелось бы тем, кто создавал этот герб,.. хотелось бы им, из каких людей состояла бы наша страна.
Конечно, очень полезно почитать, почитать о святом великомученике Георгии. Кем он был, что он считал целью, каким он был человеком, - если мы хотим понять, если мы хотим понять, где истинная религия, в чем суть жизни человека... и убедиться в этом на практике. Каким стал этот человек, да? когда вот он... когда он поставил своей целью... истинного Бога.
0194. Великомученик Георгий Победоносец.
Добрый день еще раз, сегодня я опять в Мытищах, давно я здесь ничего не снимал. На берегу Клязьмы...
Кстати, я нашел ошибочку у себя. В одном из видео я сказал, что Клязьма впадает в Москву-реку. А потом уже Москва-река в Оку. Ну, на самом деле, оказывается, Клязьма впадает в саму Оку. То есть, они как бы параллельно текут с Москвою, ну, то есть, в одном направлении, в Оку. А потом уже из Оки в Волгу.
Ну, то есть, вспомним еще раз, что человеку свойственно ошибаться. Хорошо, что это не очень важный вопрос был.
Но перед нами сейчас важный вопрос, на самом деле, самый важный вопрос: что является истинной целью человека, какова истинная религия, которой следует придерживаться.
И мы сослались на российский герб. Мы сказали: в центре российского герба находится всадник на белом коне, поражающий дракона, что символизирует победу добра над злом. И этот всадник, как многие знают, - это святой великомученик Георгий Победоносец.
Вопрос, не случайно ли он там оказался? Может быть... может быть, это просто такая историческая случайность: когда-то, кто-то в России почему-то поместил на герб изображение святого великомученика Георгия, - и вот он там остался, и поэтому на самом деле это ничего не значит?
Ну уж нет! Россия это не какая-то банановая республика, вот, и не какое-то марионеточное государство, не какая-то футбольная команда, с какими-то цветами, кем-то придуманными когда-то, неизвестно.
Нет, это самое большое в мире государство. Вот. Имеющее огромное влияние на жизнь всего человечества. Вот. И управляют им очень серьезные люди. Те, кто принимают решения. И всегда управляли.
И в те времена, когда был создан наш герб, люди обращали огромное внимание на символику. На государственную символику и на символику вообще. Случайного там может быть очень мало. Тем более, ну, не в центре герба.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!