ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕАТРАЛЬНОГО ПРОЕКТА В ДОУ
На современном этапе развития дошкольного образования становится актуальным вопрос внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий, которые открывают новые возможности для воспитания и обучения дошкольников. Одной из таких эффективных технологий является метод проектов.
Метод проектов – это педагогическая технология, стержень которой – способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, а также самостоятельная исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты [1].
Метод проектов – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (Е.С. Полат).
Использование проектной деятельности в образовательном процессе детского сада позволяет:
- строить образовательный процесс на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми;
- привлечь детей к деятельности без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и формам предлагаемой деятельности, дополнительно мотивировать детей своим партнерским участием;
|
|
|
- обеспечить эмоциональное благополучие, эмоционально-личностное и социально-нравственное развитие;
- оказать содействие формированию положительных взаимоотношений между сверстниками, сотрудничество между детьми и взрослыми;
- реализовать право на свободный выбор деятельности, мнений и рассуждений;
- решить задачу формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество [3].
Технология проектирования делает дошкольников активными участниками образовательного процесса, становится инструментом их саморазвития. Ведь опыт самостоятельной деятельности, полученный ребенком в дошкольном возрасте, развивает в нем уверенность в своих силах, снижает тревожность при столкновении с новыми проблемами, создает привычку самостоятельно искать пути решения, учитывая имеющиеся условия.
Использование метода проектной деятельности в работе со старшими дошкольниками позволяет поддерживать становление и развитие ряда качеств, составляющих важнейшие характеристики данного возрастного периода. Это, прежде всего, любознательность, наблюдательность и стремление к самостоятельному поиску ответов на возникающие в процессе реализации проекта у ребенка вопросы.
|
|
|
Данный метод дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивает его творческие способности и коммуникативные навыки, позволяет в дальнейшем успешно адаптироваться к школьному обучению.
В настоящее время проекты, используемые в ДОУ, классифицируют по следующим признакам (Е.С. Евдокимова и др.):
1. По тематике и способам реализации результатов:
- творческие(после воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника, развлечения и др.);
- игровые - это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи;
- исследовательские: дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок;
- информационные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).
По составу участников: индивидуальные, групповые и фронтальные.
По срокам реализации: краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные, которые могут длиться весь учебный год.
Метод проектов находит свою реализацию в разных видах деятельности дошкольников. Особый интерес среди них представляет театрализованная деятельность, признанная средством разностороннего развития ребенка. Учеными установлено, что старший дошкольный возраст является сензетивным к театральному искусству (Л.С. Выготский и др.), а театрализованная игра становится ведущим видом деятельности у старших дошкольников.
|
|
|
Театральный проект в ДОУ – это разновидность игрового проекта. Он может быть творческим, иметь разную продолжительность, состав участников. В данном проекте ребенок способен выступать как в роли участника, так и зрителя.
Опираясь на имеющиеся в литературе теоретические положения, в театральном проекте следует выделить следующие этапы:
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 86; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!