АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Во главе всех факторов социального прогресса общества является процесс передачи опыта от одного поколения другому, т.е. образование населения. Институтом общества, поддерживающим и воспроизводящим подготовку подрастающего поколения, является система образования, т.е. учебные заведения.
Современный период Российской истории характеризуется рыночной системой хозяйствования, в условиях которой прежняя система образования не способна в полной мере удовлетворить спрос на профессионально-подготовительные кадры. Кризисное состояние экономики Российского государства сегодня объясняется не только ошибками и просчетами в стратегии и тактике реформ, но и недостатком на местах специалистов-профессионалов, способных аккумулировать опыт прошлого, ценность его модернизации и реализовать их в конкретной работе.
Формирующаяся ныне образовательная система мало учитывает опыт, накопленный муниципальной системой образования. Обзор работ посвященных изучению становления системы образования, привел нас к выводу о том, что основная масса работ ограничивается исследованиями на уровне отдельных регионов, или страны в целом. Работ посвященных изучению муниципальной системы образования, среди них практически не встречается. Хотя, в конечном счете, именно на муниципальном уровне, исходя из исторических, социально-географических предпосылок, в той или иной мере, реализуются все образовательные программы и реформы. Именно муниципальная система образования наиболее тесно соприкасается с адресатами всех программ и реформ, всей образовательной системы страны – учащимися, учителями, родителями. Каждая муниципальная система образования имеет свои культурно-исторические, социально-экономические, этнические особенности, которые следует учитывать при формировании образовательной системы. Изучение этих особенностей в историческом ракурсе поможет выявить проблемные точки, и соответственно избежать их в будущем, более эффективно реализуя образовательные программы, извлечь ценный опыт, который можно будет использовать в других, схожих системах образования.
|
|
|
Набережные Челны, имеющий, во многом уникальную историю развития, является ярким примером. Основанная в XVII веке, статус города Набережные Челны получили в 1930 году. В 1969 году произошло событие, сделавшее Набережные Челны важным для всей страны – ЦК КПСС и Советом Министров СССР были приняты ряд документов, в том числе Постановление № 674 от 14 августа 1969 «О строительстве комплекса автомобильных заводов в Набережных Челнах Татарской АССР». Одновременно с заводом стал возводиться фактически новый город, один из двух крупнейших последних новых советских городов наряду с Тольятти. На всесоюзную стройку завода и города в Набережные Челны съехались рабочие и специалисты со всех уголков Советского союза, представлявшие более 70 национальностей. Свыше 2000 предприятий, все главки Госснаба СССР, министерства и ведомства выполняли заказы КАМАЗа на строительные материалы и оборудование. На самой строительной площадке работало до 100 тысяч человек. С начала строительства автозавода население в городе стало прирастать огромными темпами. Каждый год город пополнялся на 30000 - 40000 человек. К началу и концу 1980-х годов население Набережных Челнов превысило рубежи соответственно в треть миллиона и полмиллиона.
|
|
|
Тем самым, в течение 10-15 лет, необходимо было модернизировать муниципальную систему образования, для обслуживания полумиллионного города, начиная от материальной базы, вопроса кадров, и с учетом того что город формировался из представителей огромного количества национальностей. Был накоплен огромный, совершенно уникальный опыт становления системы образования, изучение которой представляет огромный научный интерес во многих аспектах.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ануфриев В.В. Становление и развитие системы образования в Российской провинции во второй половине XIX - начале XX века :на материалах Курской губернии, дис. канд. ист. наук, 07.00.02/ Ануфриев Владимир Валентинович. – Курск, 2006.- 206 стр.
2. Модернизация российского образования: ресурсный потенциал и подготовка кадров /Под ред. Т.Л. Клячко. М.: ГУ - ВШЭ, 2002. -182 с.
3. Ермаков В.В. Челнинская история
4. Вечерние Челны, выпуск №40, от 5 октября, 2011 года.
Н.А.Вахрушина,
ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы» (г.Уфа)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!