Оценивание сгенерированных идей
| Описание идей | Оценка |
| Идея 1 | |
| Идея 2 | |
| Идея 3 | |
| Идея 4 | |
| Идея 5 | |
| … | |
| Идея n |
Оценка:
«+»-очень хорошая, оригинальная идея.
«*»-неплохая идея.
«-»-не удалось найти конструктива.
Выбираются 10-15 интересных, оригинальных решений поставленной в начале проблемы.
Этап. Обсуждение проделанной работы.
Участники отвечают на вопросы:
1. Как, по вашему мнению, мозговой штурм эффективный метод в генерации идей?
2. Что вам понравилось, а что нет в мозговом штурме?
3. Какие меры предосторожности после сегодняшнего занятия вы для себя уяснили?
Подростковый возраст и ранняя юность наиболее уязвимый возраст к влиянию информации. Поэтому необходимо старшеклассников учить относится к информации критически. Данное внеклассное мероприятие помогает развивать ответственность, самостоятельность, целеустремленность, формировать активную жизненную позицию у старшеклассников.
Проект разработан при поддержке гранта РГНФ № 13-06-00156 «Подготовка педагогических кадров к профилактике и противодействию идеологии киберэкстремизма среди молодежи».
ЛИТЕРАТУРА
1. Мозговой штурм: спустите фантазию с поводка! [статья]. URL: http://www.duat.asia/story/mozgovoi-shturm-spustite-fantaziyu-s-povodka (дата обращения: 23.03.2013)
2. Теоретические аспекты противодействия молодёжному экстремизму и правоприменительная практика зарубежных государств [статья] «Наука и образование против террора» [веб-сайт]. URL: http://scienceport.ru/lib/Teoreticheskie-aspekty-protivodeystviya-molodyozhnomu-ekstremizmu-i-pravoprimenitelnaya-praktika-zarubezhnyh-gosudarstv.html (дата обращения: 12.01.2013)
|
|
|
О.Е. Букина,
факультет информатики,
МГОГИ (г. Орехово-Зуево)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБОЛОЧКИ HOT POTATOES В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ТЕСТИРОВАНИИ
Педагогическое тестирование — это форма измерения уровня знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. В современном учебном процессе тестирование занимает важное место, выполняя три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную. Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это основная и самая очевидная функция тестирования, на которую и опирается моя работа.
Тесты классифицируются по различным признакам. По технологии проведения выделяют бумажные и компьютерные тесты. Электронное тестирование все же имеет ряд преимуществ:
•оперативность при подведении итогов теста и их опубликовании;
•беспристрастность оценок;
•возможность осуществления самоконтроля;
•возможность дистанционного тестирования;
•моделирование тестовых заданий;
•повышение эффективности тестирования.
|
|
|
В настоящее время появилось различное программное обеспечение, позволяющее создавать собственные тесты различной сложности, например: система автоматизированной проверки знаний ADTester, KeepSoft Конструктор тестов, система Moodle. К программам для разработки тестов относится оболочка Hot Potatoes (в переводе с английского языка – Горячая Картошка). Она представляет собой комплекс программ для создания разных типов интерактивных заданий на разных языках мира по любым темам с использованием различных типов информации: графики, текста, звука или видео. Это могут быть отдельные, разрозненные задания или целый комплекс, который будет включать в себя упражнения разных типов. Все задания сохраняются в виде веб-страниц и не требуют для работы ничего, кроме веб-браузера, таким образом, на компьютеры учеников ее устанавливать не нужно.
Программа Hot Potatoes создавалась канадскими разработчиками в период с 1997 года по 2003 год при Центре информационных технологий в гуманитарном образовании Университета Виктории в Канаде. Авторами программы являются Стюард Арнейл, Мартин Холмс, Хиллари Стрит. На сегодняшний день является полностью бесплатной. Программу можно установить для работы в различных операционных системах.
|
|
|
В состав Hot Potatoes входят 5 блоков программ для составления заданий и тестов разных видов. Каждый блок можно использовать как автономно, так и как самостоятельную программу.
Все блоки запускаются щелчком по соответствующей картофелине или выбором в меню Hot Potatoes на главной странице программы.
Блоки программы:
· JQuiz – Вопросы с выбором ответа.
· JCloze – Заполнение пропусков.
· JMatch – Установление соответствий.
· JCross – Кроссворд.
· JMix – Восстановление последовательности.
· The Masher (Инструменты) – блок, с помощью которого можно объединять созданные задания и другие учебные материалы в тематические блоки, уроки и учебные курсы.
Все модули-программы, входящие в комплекс Hot Potatoes устроены одинаково, с некоторыми вариациями. Они имеют похожий интерфейс и одинаковые панели инструментов. Рассмотрим эти модули более подробно на примере создания теста по информатике по учебнику Л.Л.Босовой на тему «Математические основы информатики» для учащихся 9 классов.
С помощью модуля JQuiz можно создать обыкновенный тест с различными типами заданий. Всего предлагается 4 типа заданий:
1) альтернативный выбор (выбор одного правильного варианта ответа из нескольких предложенных);
|
|
|
2) короткий ответ (предполагает ввод ответа с клавиатуры);
3) смешанный вопрос (предполагает короткий ответ, а в случае неудачи альтернативный выбор);
4) вопрос с множественным выбором (выбор нескольких правильных вариантов ответа из предложенных).
В модуле JClose создаются задания, которые предполагают заполнение пропусков. Пропущено может быть слово, предложение и т.д. Заполняются пропуски вводом ответа с клавиатуры или выбором из выпадающего меню – это зависит от настроек.
Для того чтобы составитьзадания на соответствие, понадобится модуль JMatch. Каждое задание создается отдельно, но все их можно объединить в одно, настроив соответствующие ссылки.
Особо интересны вопросы на восстановление последовательности. Их можно сопроводить текстом для чтения, медиа-файлами, они могут содержать рисунки, формулы. Элементами для перемещения может быть не только текст, но и формулы, графики. Все это легко и быстро сделать при помощи модуля JMix.
Данное тестовое задание на установление соответствия создано в модуле JClose:
Вопрос на установление соответствия, касающийся измерения количества информации, создан при помощи модуля JMix:
Особо хочу отметить модуль JCross. Он позволяет быстро и удобно создавать кроссворды. От пользователя требуется только ввод терминов и определений. Программа самостоятельно расположит слова. Созданный кроссворд можно заполнить или оставить пустым и отправить на печать.
Ко всему вышесказанному добавлю, что в каждом из блоков можно настроить отображение заданий, нужные кнопки, ссылки, установить подсказки и таймер.
Блок The Masher
Объединить задания разных типов можно вручную или программными средствами. Если это делать вручную, то придется настраивать переход на другую страницу с вопросами одного типа. Однако удобнее объединить задания с помощью модуля The Masher. Для этого нужно создать папку и вставить в нее файлы проектов. Модуль The Masher автоматически объединит задания из разных проектов в одно упражнение.
У программы Hot Potatoes есть определенные преимущества:
· находится в свободном доступе
· имеет возможность создавать большую базу ответов
· не требует для работы знания языков программирования
· позволяет создавать задания разных типов
· сохраняет задания в виде веб-страниц, позволяя открывать их с помощью любого веб-браузера
· позволяет работать готовым заданиям в любой операционной системе
· не требуется для установки на компьютеры для учеников
· выполняет функции как проверяющей, так и обучающей программы
· имеет простой и понятный интерфейс
Отдельно хотелось бы отметить, что готовые задания, созданные в программе Hot Potatoes, можно использовать онлайн, если загрузить их на свой сайт, или просто скопировать задания на компьютер, с которым работает ученик.
Наряду с большим количеством плюсов программа имеет и недостаток. При первом запуске программы пользователя встречает множество английских терминов, их легко заменить, но для этого требуется время.
Таким образом, программа Hot Potatoes это специализированная оболочка для создания тестов, с которой будет легко и удобно работать учителю любой дисциплины.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. — Москва, Центр тестирования, 2002. Часть 1, главы 2-8.
2. Могилев А.В., Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика. Академия 3-е издание,2004. Параграф 11 «Компьютерное тестирование»
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ, учебник для 9 класса, часть 1. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний 2012. Глава 1 (стр. 5-46)
М.А.Бутко, К.А. Лищук,
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!