Kinderforschung. 1913. Heft Juli. 86 страница
254
ПЕРВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ...
Присоединение «моих» стремлений и поступков к «данным» и «вы нужденным» стремлениям и поступкам может подготовить почву для по явления в будущем вынужденных или даже данных во мне поступков не обычайно сложных, так что даже не веришь, что они относятся к этой категории. Сильная любовь, борющаяся с чувством долга в семейном чело веке и навязывающаяся его сознанию, как бы против воли, точно бы какой-то злой демон, может вынудить его обдумывать план достижения цели. Такое вынужденное обдумывание в редких случаях может привести к по строению сложного хитрого плана, потому что вынужденная деятельность постоянно прерывается, в ней как бы не участвуют все силы Я. Однако сто ит только явиться мысли: «Отчего же не подумать? Ведь это ничего: я все равно этого не сделаю», и тотчас же положение меняется: борьба прекра щается, вынужденное обдумывание превращается в мое обдумывание и становится необычайно оживленным, плодотворным, является хитрый план, как удалить на время жену, как приблизить к себе любимую особу и
|
|
|
|
|
|
п. Наконец, игра фантазии прекращается, человек возвращается к дей ствительности и строго обрывает себя, опять утверждая, что никогда этого не сделает. Между тем самое трудное уже сделано: план построен, и когда страсть нахлынет вновь, воспоминание о плане и выполнение его могут лег ко последовать, как вынужденные поступки или даже поступки во мне.
|
|
|
До сих пор мы говорили о стремлениях, имея в виду лишь тот обшир ный класс их, который намечен Пфендером и состоит из антиципации пе реживания в форме относительно приятного представления в связи с чув ствованием стремления. Только такие сложные, сравнительно, состояния сознания Пфендер ставит в тесную связь с волевой деятельностью. Если нет антиципации в форме представления, то мы имеем дело со слепым влече нием (Trieb), и перемена, следующая за таким влечением, не относится, по его мнению, к области волевых актов: волевыми он называет лишь те акты, которые следуют за хотениями. С таким построением понятия волевого акта и с такою классификациею мы не можем согласиться, потому что она преувеличивает значение одного в данном случае сравнительно не важного признака, именно познания, и заставляет поэтому ставить слишком далеко друг от друга явления, по существу сходные. Самым характерным элемен том в стремлениях следует признать чувствование стремления; как только оно появляется, тотчас же начинается оживление деятельности сознания по направлению к осуществлению какой-либо перемены, тотчас же так или иначе (даже и в желаниях) является чувствование активности. Поэтому если нам встретятся состояния, во всех отношениях сходные с описанны ми выше стремлениями и не заключающие в себе только представлений, мы их все же отнесем в разряд стремлений. Таковы именно слепые влече ния. Войдя с мороза в комнату и увлекаясь разговором, мы можем в то же время, не отдавая отчета в своем поступке, подойти к печи, от которой пы-
|
|
|
255
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
шет теплом, и начать греться. Когда мы отдадим себе отчет в своем дей ствии, может даже оказаться, что мы его не одобряем, например, потому что считаем вредным греться прямо у печи после мороза. Точно таким же образом, беседуя, мы можем подойти к столу с хлебом и начать его есть, если мы голодны. Если мы очень не любим какого-нибудь человека, мы можем при одном виде его вдруг почувствовать какое-то смутное раздра жение и сделать ему ряд неприятных замечаний, противоречить ему на каж дом шагу, вовсе не отдавая себе отчета в том, что наше поведение руково дится стремлением раздосадовать его. Увидев некрасиво составленный букет, человек со вкусом испытывает неприятное чувство, подходит к бу кету и, сделав перестановку без всякого предварительного плана в вообра жении, сразу придает букету лучший вид. Дети, когда хотят есть или спать, начинают иногда капризничать, требуют то того, то другого, всем своим поведением показывают, что они чего-то ищут, чего-то добиваются, но сами себе не отдают отчета, чего им нужно; опытная няня догадывается, в чем дело, удовлетворяет их смутное влечение, и они сразу успокаиваются. Та кие чересчур простые потребности, как голод, редко приводит взрослых в положение ребенка, желающего есть, но неспособного определить, чего ему хочется, однако некоторыми комбинациями могут быть созданы и та кие положения, как это, наверное, всякий испытал; благодаря своей про стоте они особенно удобны для анализа, которым нам следует заняться теперь.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!