Розділ 2. ЗМІСТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Основні завдання психологічної практики.
Студент під час практики приймає активну участь в основних видах роботи практичного психолога закладу освіти в межах плану його роботи: діагностично-розвиваючій, діагностично-корекційній та просвітницько-профілактичній. Під час проходження практики студенту-практиканту необхідно виконати наступні завдання:
· Ознайомитися з основними напрямками та технологією роботи практичного психолога; з особливостями ведення та оформлення психологічної документації щодо різних видів роботи;
· Вести щоденник практики, в якому фіксувати тижневий план роботи, погоджений зі шкільним психологом, зміст і форми роботи (активні і пасивні), терміни виконання і результат (позначки про виконання або про зміни у плані роботи та їх обґрунтування);
· Провести психологічне вивчення особистості школяра: молодшої, середньої та старшої школи (це може бути дитина з проблемами в навчанні, або групи ризику - обдарована чи важковиховувана,), через діагностику: пізнавальної сфери, мотивації навчання учнів молодшої школи (не менше 3-х методик) або підлітків (не менше 3-х методик); особистісних особливостей підлітка (не менше 2-х методик) в рамках діагностичного мінімуму (акцентуації характеру, рівень тривожності та агресивності, самооцінки та ступеня самоповаги підлітка); професійного самовизначення учнів старшої школи, їх професійної мотивації та намірів подальшого навчання; професійної спрямованості тощо (не менше 2-х методик);
|
|
|
· Узагальнити та проаналізувати (кількісно і якісно) отримані результати дослідження на основі визначення труднощів у навчанні молодших школярів, підлітків;. у розвитку особистісної сфері підлітків; у професійному самовизначенні старшокласників;
· Оформити результати проведеної роботи з вивчення особистості школяра (молодшого шкільного, підліткового або старшого шкільного віку – одного, за вашим вибором) у психолого-педагогічну характеристику школяра за результатами психологічного та діагностичного обстеження, зміст якої повинен бути підкріплений матеріалами психологічного спостереження, проведення бесід з вчителями, класним керівником, батьками, результатами діагностичного обстеження і узагальненими кількісними даними у формі протоколів, зведених таблиць тощо;
· Запропонувати рекомендації щодо подальшої корекційно-розвиваючої роботи з учнями, які мають труднощі в навчанні чи в особистісній сфері, чи в професійному самовизначенні;
· Підготовити і провести психолого-педагогічний захід (виступ на батьківських зборах, педагогічних годинах, класних годинах) в активній груповій формі. Запропонований захід повинен відповідати конкретним практичним завданням, які були визначені психологом-практикантом на основі аналізу психолого-педагогічної діагностики пізнавальної, особистісної сфер та процесу професійного самовизначення.
|
|
|
Методичні рекомендації щодо виконання завдань психологічної практики.
Рекомендації до завдання ознайомлення з особливостями ведення та оформлення психологічної документації щодо різних напрямків роботи.
Робота з документацією є одним з професійних обов'язків психолога. До основних навичок роботи з документацією відносяться навички та вміння планувати роботу, заповнювати протоколи обстеження, складати звіти.
У перші дні проходження практики студент повинен ознайомитися з усіма видами звітньо-статистичної документації шкільного психолога, скласти індивідуальний план роботи на термін проходження практики (див. додаток 3).
При проведенні психолого-діагностичного обстеження психологом оформлюються протоколи, в яких фіксуються дані, отримані під час спостереження, діагностичного обстеження, проводиться кількісна та якісна обробка результатів. Більшість діагностичних методик вимагає використання стандартних бланків, які готуються психологом заздалегідь. Збереження протоколів є необхідною умовою накопичення професійного досвіду.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!