Словарь детей по классу понятий «деревья», «цветы»
Данные о запасе слов и представлений у слепых и зрячих учащихся по классу понятий «цветы» и «деревья» помещены в таблицах и диаграммах 3 и 4. Анализ этих данных показал, что и у слепых, и у зрячих учащихся в обоих случаях наблюдался рост словаря, более равномерный по классу понятия «цветы» и менее равномерный по классу понятия «деревья», как и следовало ожидать. Если класс понятий «животные» и «птицы» систематически изучается в начальной школе, то знакомство с понятиями «деревья» и «цветы» осуществляется эпизодически. Поэтому ведущим фактором в накоплении знаний в данном случае был жизненный опыт ребенка, а также такие качества, как любознательность, наблюдательность, которые зависят не только от обучения, но и от общего развития ученика. Все эти качества были различными у учеников в одном и том же классе.
Активный словарь слепых учащихся, начиная с I класса и далее, был (почти в каждом классе) примерно на 1/3часть больше, чем у зрячих детей. Это, видимо, объясняется опять тем же, что слепые дети чаще припоминали названия, а не образы соответствующих предметов.
Наиболее часто слепые и зрячие учащиеся называли распространенные полевые цветы: василек, ромашку, колокольчик, одуванчик, фиалку — и садовые цветы: розу, гвоздику, сирень. При этом зрячие дети значительно чаще слепых называли такие цветы, как подснежник, мак и др. благодаря их большой распространенности. Зато слепые гораздо чаще называли такие цветы, как клевер, львиный зев, ноготки, астру, георгин, пион, тюльпан, лилию, резеду, лютик. Головка у этих цветов, кроме лютика и резеды, представляет собой довольно отчетливую форму и имеет упругие лепестки, не деформирующиеся при осязании. Лютик и резеда — названия, часто встречающиеся в речи окружающих и в книге для чтения. Одни только слепые дети называли комнатные цветы: фикус, пальму, столетник, герань. Это, разумеется, не означает, что зрячие дети никогда не видели комнатных цветов или не знали их названий. Обычно они связывали общее название «цветы» с образами полевых и садовых цветов. И это вполне справедливо, так как многие комнатные цветы лишь условно называются цветами, а по существу чаще всего представляют собой небольшие деревца, выращенные в искусственных условиях. Слепым же комнатные цветы как объекты, наиболее доступные для осязательного восприятия, были знакомы едва ли не лучше других цветов. Об этих цветах они имеют отчетливые представления, которые тесно связываются с конкретными и общими названиями.
|
|
|
По классу понятия «деревья» все ученики перечисляли наиболее распространенные названия: дуб, клен, березу, тополь, липу, яблоню, сливу, ель, сосну. Зрячие дети чаще называли рябину. Слепые чаще называли иву, осину, многие фруктовые деревья и менее распространенные хвойные, например: кедр, пихту, лиственницу и тую. Слепые дети нередко ошибочно относили к деревьям некоторые кустарники (крыжовник, орешник, можжевельник и др.). Это объясняется отсутствием конкретных представлений о кустарниках, названия которых запечатлевались в памяти учащихся. Аналогичные случаи уже ранее отмечались в работах Ю. А. Кулагина.
|
|
|
69
Полевые цветы, названные слепыми и зрячими учащимися Таблица 3
| Классы | Ученики | Ландыш | Незабудка | Василёк | Ромашка | Львиный зев | Одуванчик | Фиалка | Анютины глазки | Клевер | Колокольчик | Подснежник | Лютик | Медуница | Иван-да-марья | Иван-чай | Черноголовник | Крапива | Кукушкины слёзки | Петушки | Вьюнок | Куриная слепота | Кувшинка | Лилия | ||
|
I | Слепые | 3 | 1 | 8 | 5 | - | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| Зрячие | 2 | - | 7 | 5 | - | 2 | 2 | 2 | - | 5 | 3 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
|
II | Слепые | 4 | 2 | 6 | 5 | - | 7 | 4 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | 2 | - | 1 | - | ||
| Зрячие | 2 | 2 | 3 | 7 | - | 6 | 2 | 4 | - | 4 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
|
III
| Слепые | 2 | 2 | 4 | 5 | - | 3 | 4 | 2 | 1 | 10 | - | 2 | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 | 1 | ||
| Зрячие | 2 | 2 | 7 | 3 | - | 4 | 7 | 2 | - | 5 | 4 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | |||
|
IV | Слепые | 4 | - | 5 | 3 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | 3 | 1 | 1 | 2 | ||
| Зрячие | 4 | 2 | 6 | 4 | - | 4 | 4 | - | 1 | 3 | 4 | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| V | Слепые | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | - | 4 | 3 | - | 6 | - | 2 | - | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 1 | - | - | - | 3 |
Садовые и комнатные цветы, названные слепыми и зрячими учащимися таблица 3а
| Классы | Ученики | Сирень | Жасмин | Черёмуха | Роза | Георгин | Подсолнух | Гвоздика | Мак | Золотой шар | Табак | Пион | Маргаритка | Бессмертник | Тюльпан | Ноготки | Левкои | Мимоза | Акация | Магнолия | Мальва | Флокс | Настурция и | Нарцисс | Астра | Резеда | Гладиолус | Бархотка | Фикус | Огонёк | Лимон | Столетник | Герань | Пальма | Фуксия | Бегония | Примула | Кактус | Гортензия | Олеандр | ||
|
I | Слепые | 3 | 1 | - | 6 | 4 | - | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 1 | 1 | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | ||
| Зрячие | 1 | - | - | 2 | - | - | 1 | 4 | - | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
|
II
| Слепые | 1 | - | 1 | 4 | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 1 | - | - | 1 | 3 | - | - | - | - | - | - | - | 1 | 3 | 1 | - | 2 | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | |||
| Зрячие | 1 | - | - | 6 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
|
III | Слепые | 1 | - | - | 6 | 6 | - | 1 | 1 | 1 | - | 2 | - | - | 3 | - | 1 | - | - | - | - | 2 | 1 | - | 2 | - | - | 1 | 2 | 1 | 1 | - | 2 | - | - | - | - | - | - | - | ||
| Зрячие | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 3 | 3 | - | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
|
IV | Слепые | 3 | - | - | 4 | 5 | - | 4 | - | - | - | 4 | - | 1 | 3 | 1 | 3 | - | - | - | - | 1 | 1 | 4 | - | - | - | - | 1 | - | - | - | 2 | - | - | - | - | 1 | - | 1 | ||
| Зрячие | 2 | - | 1 | 4 | 4 | - | 3 | 2 | - | - | - | - | - | 1 | - | - | 3 | 1 | - | - | 2 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| V | Слепые | - | - | - | 8 | 5 | - | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | - | 3 | 3 | 1 | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 2 | 3 | 1 | 4 | 1 | - | 3 | 5 | 3 | - | 1 | 1 | - | 1 | - |
Распространенные деревья, названные слепыми и зрячими учащимися. Таблица 4
| Классы | Ученики | Дуб | Осина | Клён | Вяз | Туя | Тополь | Ясень | Берёза | Рябина | Бук | Липа | Черёмуха | Яблоня | Груша | Черешня | Вишня | Слива | Ива | Ветла | Верба | Ольха | Ель | Сосна | Кедр | Пихта | Лиственница |
|
I | Слепые | 1 | 3 | 2 | - | - | 4 | 1 | 1 | 1 | - | 7 | 3 | 5 | 3 | - | 4 | 1 | 1 | - | - | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| Зрячие | 2 | 6 | 1 | - | - | 3 | - | 5 | - | - | 7 | - | - | - | - | - | - | - | - | 1 | - | 4 | 2 | - | - | - | |
|
II | Слепые | 10 | 5 | 5 | - | - | 3 | 2 | 4 | - | - | 7 | 2 | 4 | 2 | - | 2 | 4 | 1 | 1 | - | 3 | 1 | - | - | 2 | |
| Зрячие | 7 | - | 4 | - | - | 1 | - | 5 | 2 | - | 4 | 1 | 10 | 2 | - | 4 | 1 | - | - | - | - | 5 | 7 | - | - | - | |
|
III | Слепые | 8 | 5 | 6 | 3 | - | 5 | 2 | 2 | 1 | - | 5 | 1 | 3 | 3 | - | 2 | 4 | 1 | - | 1 | 4 | 4 | 1 | - | - | - |
| Зрячие | 6 | 7 | 3 | 2 | - | 4 | 1 | 5 | 1 | - | 6 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | 3 | 4 | 1 | - | - | - | |
|
IV | Слепые | 9 | 4 | 8 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 5 | 2 | - | 2 | - | 1 | - | 1 | 6 | 2 | - | 4 | 5 | 2 |
| Зрячие | 7 | 6 | 5 | 4 | - | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | - | 2 | 1 | 1 | - | 1 | - | - | - | 4 | 5 | - | - | 3 | 1 | |
| V | Слепые | 8 | 6 | 5 | 2 | 1 | 6 | 2 | 1 | - | 1 | 3 | - | 2 | 2 | - | 1 | 1 | 1 | 2 | - | 2 | 5 | 1 | 6 | 7 | 3 |
Таблица 4а
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!