Глава 2. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПРАВА 2 страница
Профессор - автор учебников, учебных пособий. И это не только требование, выполнение которого является условием занятия соответствующей должности и получения звания. Это должно стать - и для ведущих университетских профессоров становится - нормой жизни. При этом речь в первую очередь идет о фундаментальных учебниках, во многом определяющих структуру учебной дисциплины, представляющих передовые взгляды ученых, содержащих выявление и анализ актуальных правовых позиций и во многом определяющих дальнейшее развитие науки. Так, в предисловии к третьему изданию учебника "Предпринимательское право" профессор Е.П. Губин писал: "Учебник по предпринимательскому праву содержит информацию о правовом регулировании предпринимательской деятельности. Однако не следует полагать, что основное его содержание - пересказ нормативных актов. Авторы стремились решить гораздо более сложную задачу: с одной стороны, показать, каким образом регулируются конкретные рыночные отношения, с другой - определить принципы, основы правового регулирования рыночных отношений, которые не подвержены постоянным изменениям, а также показать различные научные взгляды на те или иные сложные вопросы теории" <171>. Можно с уверенностью сказать, что обозначенная профессором Е.П. Губиным задача была успешно решена.
--------------------------------
<171> Предпринимательское право Российской Федерации: Учебник / Отв. ред. Е.П. Губин, П.Г. Лахно. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Норма; ИНФРА-М, 2017. С. 15.
|
|
|
Профессор - научный работник. Ярко выраженной тенденцией последних десятилетий стало сращивание образования и науки. Университеты становятся научными центрами, а некоторые из них удостаиваются статуса "научно-исследовательский". Но даже и за рамками формальной аббревиатуры очевидно, что "живая наука" сегодня развивается преимущественно в университетах. Из этого вовсе не следует, что все без исключения преподаватели враз должны стать учеными. Отнюдь нет. По нашему глубокому убеждению, преподаватель может быть прекрасным педагогом, методистом, но не научным работником. Такое допустимо - но не для профессора. И дело не только, конечно же, в существующей у многих внутренней потребности разработки доктрины, ее продвижении, отстаивании собственной научной позиции, подготовки преемников. Порой дело в нормативных установках циркуляров.
У автора этих строк давно возник вопрос: обеспечение публикационной активности - это право или обязанность профессора? Для ответа на него нами были систематизированы и проанализированы нормативные правовые акты, изучена статистика, проведено самостоятельное социологическое исследование и обработаны его результаты <172>. Результатом явился вывод, согласно которому современный профессор предстает в разных ролях: официальный оппонент, член диссертационного совета; податель заявки на получение гранта; научный руководитель аспирантов, соискателей, докторантов; руководитель образовательной программы; претендент на получение научного звания или переизбрание на должность и др. В аспекте каждой из указанных ипостасей к профессору предъявляются требования достижения публикационной активности. К примеру, к лицам, занимающим должности профессора и осуществляющим обобщенную трудовую функцию "Преподавание по программам аспирантуры" (п. 3.10 Профстандарта), предъявляются особые условия допуска к работе. В частности, для реализации данной функции требуется опыт осуществления научно-исследовательской деятельности, подтвержденный публикациями по ее результатам в ведущих отечественных и/или зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях и участием в национальных и международных конференциях. К числу трудовых действий профессора относится ведение методической и организационной поддержки подготовки и представления публикаций в ведущие научные журналы, а необходимыми являются знания типовых требований к научным публикациям.
|
|
|
--------------------------------
|
|
|
<172> Ершова И.В. Научные публикации: императив творчества // Методологические проблемы цивилистических исследований. 2019 (ежегодник). С. 45 - 63.
Соблюдение требований публикационной активности оценивается экспертами при проведении государственной и общественной профессиональной аккредитации.
При этом в последние годы большое внимание уделяется наукометрическим показателям. Причем по мере интеграции российской науки в международную критерии, по которым оценивается исследователь, становятся все более жесткими. Так, в перечень показателей эффективности деятельности федеральных бюджетных и автономных образовательных учреждений высшего образования и работы их руководителей, находящихся в ведении Министерства образования и науки РФ, в отношении которых установлены категории "федеральный университет" и "национальный исследовательский университет" <173>, входит число публикаций учреждений, индексируемых в информационно-аналитических системах научного цитирования Web of Science, Scopus в расчете на 100 научно-педагогических работников, а также количество их цитирований.
|
|
|
--------------------------------
<173> Приказ Минобрнауки России от 23.01.2018 N 41 "Об утверждении показателей эффективности деятельности федеральных бюджетных и автономных образовательных учреждений высшего образования и работы их руководителей, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации". URL: http://www.pravo.gov.ru.
Таким образом, сегодня творчество порой становится императивным - поистине "The Imperative of Creativity".
Профессор - руководитель научной школы. Как известно, понятие научной школы не нашло адекватного закрепления в российском законодательстве. Вместе с тем данная проблематика вызывает интерес, который, по нашему наблюдению, в последние годы явно оживился. И это закономерно - наступило осознание того, какой может быть масштаб проблемы и какие титанические усилия придется предпринять по ее устранению, если допустить исчезновение складывавшихся в России десятилетиями и даже столетиями блестящих научных школ. Вне всякого сомнения, такие школы существуют и в юриспруденции.
Признаки, совокупность которых позволяет квалифицировать тот или иной коллектив ученых научной либо научно-педагогической школой, - обсуждаемый в доктрине вопрос <174>. Учитывая повод, послуживший причиной подготовки данной статьи и монографии в целом, позволим себе высказать суждения о научно-педагогической школе предпринимательского права Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Итак, наличие каких же основных критериев ее характеризует (сомневаться в существовании данной школы, как представляется, нет оснований ни у кого - поэтому признаем данное обстоятельство в качестве аксиомы):
- коллектив единомышленников, питающийся творческой атмосферой духовного единения. Это послужило основой развития и в целом научно-педагогической школы, и каждого из ее участников. Доказательством тому является широкая известность большинства ученых кафедры предпринимательского права Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова в профессиональном сообществе как исследователей, имеющих ярко выраженный собственный научный интерес, подкрепленный докторскими диссертациями (успешно защищенными либо "на подходе"), научными публикациями;
- базовые учебники по основным преподаваемым дисциплинам (предпринимательскому, корпоративному праву, банкротству и др.), выдержавшие уже не одно издание и высоко зарекомендовавшие себя в студенческом и профессиональном сообществе;
- монографии, формирующие доктринальную основу того или иного института предпринимательского права. Яркий пример тому - монографическое исследование Е.П. Губина, посвященное государственному регулированию рыночной экономики и предпринимательства <175>;
- научные статьи по основополагающим проблемам теории предпринимательского права <176>, ее связи с практикой <177>, предпринимательскому законодательству <178>, развитию экономической деятельности <179> и правового обеспечения рыночной экономики в целом <180> и др. Важно отметить, что речь идет не о "проходных трактатах", чем порой грешат современные исследователи, - перед нами программные научные статьи, явившиеся результатом многолетних теоретико-прикладных исследований и зачастую определяющие дальнейшее развитие отрасли предпринимательского права;
- учебные курсы и образовательные программы (в том числе магистерские), оснащенные должным учебно-методическим обеспечением, успешно реализуемые и неизменно вызывающие большой интерес у студентов и аспирантов.
--------------------------------
<174> См.: Кванина В.В. Понятие и признаки научной школы // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2016. N 11. С. 37 - 42; Ершова И.В. Научные школы: закон, доктрина, практика // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2016. N 11. С. 6 - 19.
<175> Губин Е.П. Государственное регулирование рыночной экономики и предпринимательства: правовые проблемы. М.: Юристъ, 2005.
<176> Губин Е.П. Предмет предпринимательского права: современный взгляд // Предпринимательское право. 2014. N 2. С. 9 - 14.
<177> Губин Е.П. Теория и практика правового регулирования предпринимательской деятельности: соотношение и взаимодействие // Предпринимательское право. 2018. N 1. С. 3 - 9.
<178> Губин Е.П. Размышления о предпринимательском кодексе: современный взгляд. В сб. Творческое наследие академика В.В. Лаптева и современность. М., 2014. С. 73 - 66.
<179> Губин Е.П. Правовое обеспечение свободы экономической деятельности // Предпринимательское право. 2015. N 4. С. 3 - 9.
<180> Губин Е.П. Правовая политика в сфере рыночной экономики: теория и практика // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. 2012. N 6. С. 23 - 36.
Можно и далее рассматривать критерии отнесения коллектива кафедры предпринимательского права Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова к научно-педагогической школе, приводя ее количественные и качественные характеристики (коих немало) <181>. Но надо сказать и о главном. Научно-педагогическая школа не может состояться без признанного лидера - ученого, имеющего непререкаемый научный авторитет в профессиональном сообществе, известного своими высокими результатами педагогической и общественной деятельности, усилиями которого обеспечивается сохранение передовых позиций научно-педагогической школы. Таким лидером, безусловно, является Евгений Парфирьевич Губин - настоящий университетский профессор, блестящий лектор, преподаватель, ученый, оказывающий великое педагогическое и научное влияние на студенчество и коллег, - professor в истинном понимании этого слова.
--------------------------------
<181> См.: Губин Е.П. К вопросу о научно-педагогических школах, учебниках и преподавании предпринимательского права в вузах России // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2016. N 11. С. 20 - 29.
Библиография:
1. Губин Е.П. Государственное регулирование рыночной экономики и предпринимательства: правовые проблемы. М.: Юристъ, 2005.
2. Губин Е.П. К вопросу о научно-педагогических школах, учебниках и преподавании предпринимательского права в вузах России // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2016. N 11. С. 20 - 29.
3. Губин Е.П. Правовая политика в сфере рыночной экономики: теория и практика // Вестник Московского университета. Серия 11: Право. 2012. N 6. С. 23 - 36.
4. Губин Е.П. Правовое обеспечение свободы экономической деятельности // Предпринимательское право. 2015. N 4. С. 3 - 9.
5. Губин Е.П. Предмет предпринимательского права: современный взгляд // Предпринимательское право. 2014. N 2. С. 9 - 14.
6. Губин Е.П. Размышления о предпринимательском кодексе: современный взгляд. В сб. "Творческое наследие академика В.В. Лаптева и современность". М., 2014.
7. Губин Е.П. Теория и практика правового регулирования предпринимательской деятельности: соотношение и взаимодействие // Предпринимательское право. 2018. N 1. С. 3 - 9.
8. Ершова И.В. Научные публикации: императив творчества // Методологические проблемы цивилистических исследований. 2019 (ежегодник). С. 45 - 63.
9. Предпринимательское право Российской Федерации: Учебник / Отв. ред. Е.П. Губин, П.Г. Лахно. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Норма; ИНФРА-М, 2017.
10. Университетский вопрос в России / Сост. и авт. вступ. ст. Е.А. Суханов. М.: Статут, 2017.
2.2. Теоретические подходы профессора Е.П. Губина
и их влияние на развитие концепции механизма правового
регулирования отношений несостоятельности (банкротства)
В настоящей статье подчеркивается важность исследований Е.П. Губина, посвященных анализу категории механизма правового регулирования предпринимательской деятельности, ее соотношению с категорией правового режима как базовых категорий, создающих теоретическую основу для дальнейшего исследования проблем правового регулирования предпринимательства. Автор делает вывод о том, что дальнейшее развитие научных идей Е.П. Губина будет способствовать совершенствованию всего механизма правового регулирования предпринимательских, экономических отношений, а также отдельных институтов рыночной экономики.
Ключевые слова: предпринимательская деятельность, несостоятельность (банкротство), правовое регулирование, правовые средства.
This article emphasizes the importance of research E.P. Gubin devoted to the analysis of the category of the mechanism of legal regulation of entrepreneurial activity, its relationship with the category of the legal regime as the basic categories that create the theoretical basis for further study of the problems of legal regulation of entrepreneurship. The author concludes that the further development of scientific ideas of E.P. Gubina will contribute to the improvement of the entire mechanism of legal regulation of business, economic relations, as well as individual institutions of the market economy.
Key words: entrepreneurial activity, insolvency (bankruptcy), legal regulation, legal means.
Более 20 лет в стенах Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова осуществляется исследование проблем правового регулирования несостоятельности (банкротства). Становление научного направления по исследованию института несостоятельности (банкротства), формирование научной дисциплины "Правовое регулирование несостоятельности (банкротства)" на Юридическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова происходило при непосредственном участии Е.П. Губина. Более того, сама идея разработки данного направления как в учебном, так и в научном аспектах принадлежала именно Е.П. Губину. Это было в 1995 г., в то время, когда определялись перспективные направления исследования на нашей кафедре. За более чем 20-летнее существование данная проблематика превратилась из специализированного курса в целое научное направление, на базе которого в 2014 г. была открыта первая и пока единственная в России магистерская программа "Правовое регулирование несостоятельности (банкротства)". Кафедра предпринимательского права юридического факультета превратилась в своего рода научно-исследовательский и образовательный центр по изучению экономико-правовых проблем несостоятельности (банкротства), а также совершенствованию законодательства в этой сфере.
Как для любого научного направления, претендующего на глубокое и системное исследование проблем в той или иной сфере, для становления и дальнейшего совершенствования научной школы по изучению проблем несостоятельности (банкротства) важно формирование фундаментальной теоретической базы, которая создает прочную основу для научной, учебной и педагогической деятельности.
Речь идет, прежде всего, о формировании базовых, системообразующих категорий любого научного направления, таких как источники правового регулирования, механизм правового регулирования, правовой режим, принципы права, средства, способы и методы правового регулирования и т.д. Не является исключением и сфера правового регулирования несостоятельности (банкротства).
Применительно к данному вопросу важную теоретическую и практическую ценность имеют, прежде всего, исследования Е.П. Губина, посвященные анализу категории механизма правового регулирования предпринимательской деятельности, ее соотношения с категорией правового режима как базовых категорий, создающих теоретическую основу для дальнейшего исследования проблем правового регулирования предпринимательства.
Отправной точкой в изучении данных категорий является позиция С.С. Алексеева, согласно которой действие механизма правового регулирования реализуется через "правовые режимы", которые определяют "порядок регулирования, который выражен в многообразном комплексе правовых средств, характеризующих особое сочетание взаимодействующих между собой дозволений, запретов, а также позитивных обязываний, и создающих особую направленность регулирования" <182>.
--------------------------------
<182> Алексеев С.С. Право: азбука - теория - философия. Опыт комплексного исследования. М., 1999. С. 364, 373.
Одной из наиболее важных задач при регулировании тех или иных общественных отношений является выбор наиболее эффективного правового режима. Не является исключением и сфера отношений несостоятельности (банкротства).
В целом применительно к регулированию отношений несостоятельности правовое регулирование характеризуется использованием различных средств регулирования, что характерно для всей сферы предпринимательских отношений. По мнению Е.П. Губина, "использование различных средств правового регулирования образует их неразрывное единство, позволяющее говорить об особом типе, режиме правового регулирования, характеризующегося определенной совокупностью приемов, методов, средств" <183>. Для сферы несостоятельности (банкротства) речь идет о специфическом правовом режиме, позволяющем обеспечить интересы кредиторов и должника, а также стабильность рынка в целом.
--------------------------------
<183> Губин Е.П. Государственное регулирование рыночной экономики и предпринимательства: правовые проблемы. М., 2005. С. 153. Данный вывод был сделан автором применительно к регулированию отношений рыночной экономики, предпринимательской деятельности. Учитывая, что отношения, связанные с несостоятельностью, являются предпринимательскими по своей сути, сделанный вывод может быть в полной мере отнесен и к ним.
Важность исследования указанных категорий заключается, прежде всего, в том, что средства необходимы для достижения той или иной цели правового регулирования. С одной стороны, избранная цель предопределяет и соответствующий набор средств ее достижения. С другой стороны, цель должна исходить из реально имеющихся юридических средств, необходимых для ее достижения. Иными словами, взаимоотношения цели и средства должны носить характер двусторонней детерминации.
Если в философии цель определяется как категория, имеющая в большей степени субъективный характер, то в экономической литературе, прежде всего, отмечается объективная составляющая ее существования. По мнению Е.П. Губина, представляется обоснованным отметить "объективно-субъективный характер категории "цель", поскольку в конечном счете она формируется конкретными условиями жизнедеятельности общества на данном этапе его развития" <184>.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!