ТЕМА 18. Музыка и праздник в детском саду
Вопросы для обсуждения:
1. Значение праздничных утренников в музыкально-эстетическом развитии дошкольников.
2. Тематика и содержание праздничных утренников, различные формы их проведения.
3. Требования к организации праздника в детском саду.
4. Совместная работа педагогического коллектива в подготовке и проведении праздника.
Литература:
1. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. – М., 2013.
2. Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду. – М., 2003.
3. Клыпина Е., Иванов О. Музыкальные картинки. Сборник песен для детей. – М., 2012.
4. Морева Н. Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении: Методическое пособие для воспитался и музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения. – М.. 2004.
5.Радынова О.П., Комиссарова Л.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М., 2011.
6. Скоролупова О.А., Тихонова Т.М. Игра – как праздник! Сценарии тематических игровых недель в детском саду. – М., 2012.
Задания для СРС:
1. Раскройте значение праздников в музыкально-эстетическом развитии детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризуйте особенности подготовки к празднику на музыкальных занятиях.
3. Дайте анализ праздничного сценария отдельной возрастной группы.
4. Составьте сценарий праздника – Новый год, Выпуск в школу, Мамин день (по выбору), разработайте план подготовки к празднику, представьте эскизы оформления музыкального зала, атрибутов праздника.
|
| Значение праздничных утренников в воспитании дошкольников | ||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
| Содержание праздника вызывает у детей радостные чувства, формирует вкус |
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
участвовать в организации праздника | 
| Праздник сближает детей с педагогическим коллективом, т. к. здесь нет главных и второстепенных лиц |
|
чувства, дают возможность проявить себя | |||||||||||||||||||||||
|
|
Музыка на праздничных утренниках | ||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Музыкой начинается и заканчивается каждый праздник. Музыка пронизывает весь ход праздника, углубляет художественные образы поэтического текста |
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
| Музыкальные произведения нельзя играть слишком громко. Это создает лишний шум, заглушает голоса, утомляет детей, что приводит к невыразительному исполнению | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
| Не следует специально к празднику разучивать весь новый репертуар. Допустимо разучивание 3-4 новых музыкальных номеров. Остальные - любимые | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
| Продолжительность праздников |
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
| Младшая группа 30 минут | Средняя группа 35 минут | Старшая группа 45 минут | Подгот. группа 50 минут | ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
1. Вначале индивидуальные выступления детей, затем массовые. 2. Индивидуальные и групповые номера чередуются. 3. В начале показывают небольшой спектакль или концерт взрослых, затем детей. | |||||||||||||||||||||||||||
Праздник представляет собой синтез различных видов искусства (художественное воспитание)
Праздники призваны решать воспитательные задачи, объединять детей общностью чувств
Праздники вызывают у детей радостные
Тематика и построение праздничного утренника
| Сценарий праздничного утренника, посвященного дню 8 марта | I часть. | Включает торжественный выход нарядно одетых детей. Выполняются шествия, перестроения, чтение стихов, исполнение 1-2 песен, отражающих основную идею праздника. Продолжительность – 5-7 минут. |
| II часть | Состоит из коллективных и индивидуальных выступлений детей, зрелищных моментов. Часть репертуара объединена общей темой, остальные произведения любимые детьми. | |
| III часть | Внимание детей вновь сосредотачивается на основной идее праздника. Ведущий поздравляет всех с праздником. Дети поют песню хором и читают четверостишья. Уходят под марш (3-5 минут) | |
| Новогодний сценарий | I ч. | Дети осматривают елку, убранство зала. Читают стихи, водят хороводы. |
| II часть | Кульминационная часть. Появляется Дед Мороз и Снегурочка, которые продолжают вести утренник. Дети читают стихи, поют, танцуют, инсценируют. Проводятся загадки, аттракционы. | |
| III ч. | Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки и прощаются с детьми. После 1-2 массовых плясок дети расходятся по группам. | |
| Утренник, посвященный проводам детей в школу | Структура вариативная | Создается атмосфера дружеского внимания к детям подготовительной группы. Они исполняют свои любимые песни, игры, танцы, смотрят выступления детей других групп, принимают от них поздравления, цветы, подарки. Дети благодарят всех сотрудников детского сада, обещают хорошо учиться. |
Подготовка и проведение праздников
 | | | |
| Сценарий праздника составляется за 1,5-2 месяца и утверждается на педсовете |
В сценарии персонажи: мл. гр. – 2-3, в основном животные (зайцы, белки). Ст. гр. – 5-6 различные. |
Детей мл. групп не рекомендуется в концертных
| ||||||
|
|
| ||||||
| В день праздника занятия не проводятся. Начинать праздник без
задержек
|
Особое внимание уделить оформлению утренника: костюмам, сюрпризам и пр. | Обычно размещают детей по трем сторонам зала, оставляя центр для выступлений | ||||||
|
|
|
| |||||
|
Праздничный утренник - кульминационный момент работы всего коллектива по всем направлениям | Рекомендовано утренники проводить в 1 половине дня. В крайнем случае – во 2 половине, не позднее 16 часов | |||||||
 Требования к организации праздника
|
|
|
| Ø тщательно составленная программа праздника; Ø подбор музыкально-литературного материала; Ø выбор сюрпризного момента; Ø художественное оформление праздника (декорации, костюмы и атрибуты для детей); Ø учет конкретных условий детского сада и возрастной группы; Ø организация праздника должна отвечать интересам детей; Ø подбор выступлений всем детям по их силам, возможностям и наклонностям; Ø использование технических средств для сопровождения танцев, театральных инсценировок; Ø участие детей в подготовке оформления праздника; Ø грамотное исполнение музыкального репертуара взрослыми и детьми. |
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!