Задание 1 . Отметьте существительные, у которых в форме И.п., мн.ч. наблюдается
А) только окончание –ы/-и ; б) только окончание –а/-я; в) вариативные окончания –ы/-и и –а/-я.
Бухгалтер __, вензель __, вертел __, джемпер __, диспетчер __, учитель __, ректор __, хлеб ___, ток ___,
снайпер __,шофер __, возраст __, вымпел __, директор __, доктор __, лагерь __, сорт __, счет __, терем __, том __, адрес __, боцман __, инженер ___, гол __, корпус __, соболь __, сторож __, центнер __, цех __.
Задание 2. Определите род существительных:
Чудо-красавица, женщина-врач, женщина-хирург, школа-интернат, машина-автомат, идея-фикс, крем-сода, клей-паста, штаб-квартира, роман-газета, муж-домохозяйка, мужчина-судья, чудо-богатырь, самолет-амфибия, диван-кровать, театр-студия, гранд-отель, платье-халат, кресло-кровать, кресло-качалка, кафе-бар, интернет-бар, кафе-ресторан, пресс-бюро.
Практическое занятие № 6.
Совершенствование синтаксической правильности речи
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Строй простого предложения.
2) Порядок слов в предложении.
3) Согласование сказуемого с подлежащим.
4) Согласование определений и приложений.
5) Управление.
6) Построение предложений с однородными членами.
7) Параллельные синтаксические конструкции: причастные и деепричастные обороты, конструкции с отграгольными существительными.
8) Построение сложных предложений.
Задание 1. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определение с определяемыми словами.
1) Три (соседние - соседних) здания были построены недавно.
|
|
|
2) Квартира делилась на две (неравные – неравных) части.
3) Город был открыт для ветров с северной и восточной (стороны – сторон).
Задание 2. Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.
1) Некоторое время он жил в городе Алма-Ат ___.
2) Упорные бои шли на реке Висл ___.
3) Родом он был из села Крюков ___.
4) Теплоход приближался к острову Кипр ___.
Задание 3. Исправьте предложения, объясните ошибки.
1) Мать сильно беспокоилась за сына.
2) Всякий специалист видит преимущество новой технологии над старой.
3) Ряд столов стояли посередине аудитории.
4) Чтение Тургенева продолжалось около часа.
5) На экскурсию пошли всего десять школьников.
6) Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
7) Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.
8) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.
9) Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах.
10) Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике.
11) Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу.
12) Разрешите поздравить и выразить вам свою признательность.
|
|
|
13) С некоторыми словосочетаниями, приведённых в упражнении, надо было составить предложения.
14) Прошу тишины и выслушать меня.
15) В это лето я не только планирую сдать экзамены в школе, но и поступить в вуз.
16) Заглянув в тёмную комнату, мне стало почему-то страшно.
17) В этом году наша команда подготовилась к соревнования лучше, чем нежели в прошлом.
18) Девочка несколько раз перечитывала письмо матери.
19) Раскольников не только убил старуху-процентщицу, но и ее сестру.
20) Была организована выставка работ воспитателей, родителей, детей из природного материала.
21) Любить и наслаждаться природой.
22) Народ требовал ликвидации преступности и зарплаты.
23) Анализируя стихотворный текст, мной был неверно определён размер.
24) Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.
25) Картину И.И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
Домашнее задание:
Задание 1. Раскройте скобки, образуйте нужную падежную форму существительных.
1) Согласно (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание).
2) Благодаря (выступление, успех, знание, предупреждение).
|
|
|
3) Вопреки (просьба, предположение, уговор, здравый смысл, советы врача).
4) Наперекор (судьба, воля родителей, обстоятельства).
5) По (приезд) в город необходимо срочно оформить документы.
Задание 2. Исправьте предложения, объясните ошибки.
1) В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.
2) Начав читать новую книгу, она затягивает меня и заставляет думать.
3) Подсчитали, что для работ потребу__ся 2 тонны цемента.
4) В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
5) Не закончив университет, ему предложили работу за границей.
6) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.
7) Моя подруга, не сумевшая поехать на юг и отдыхавшая в подмосковном пансионате, бывшем раньше пионерским лагерем и оказавшемся не вполне отвечавшим ее запросам, не очень довольна прошедшим летом.
8) Все стены оформляли плакаты и стенды.
9) Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце.
10) Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины.
|
|
|
Задание 3. Расскажите о классификации лекарственных форм, используя конструкции: что делится на что, что подразделяется на что; выделять что, различать что.
| Основание классификации | Название формы |
| Формы, придаваемые лекарственным средствам для удобства их применения | - жидкие: растворы, настои, отвары, настойки, экстракты, микстуры, слизи, эмульсии и суспензии; - мягкие: мази, линименты, пасты, суппозитории и пластыри; - твёрдые лекарственные формы: порошки, гранулы, таблетки, драже, пилюли; лекарственные формы для инъекций |
Практическое занятие № 7.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 812; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!