Тема 22. Опросник креативности Джонсона
Опросник креативности Джонсона адаптирован Е.Е. Туник [37]. Под термином "креативность" понимается способность особого рода — способность порождать необычные идеи, отклоняться в мышлении от традиционных схем, быстро разрешать проблемные ситуации. Креативность охватывает некоторую совокупность мыслительных и личностных качеств, способствующих становлению способности к творчеству. Опросник креативности был основан на двух подходах к данной проблеме. Первый подход: по Торренсу креативность проявляется, когда существует дефицит знаний; в процессе включения информации в новые структуры и связи; в процессе идентификации недостающей информации; в процессе поиска новых решений; их проверке; в процессе сообщения результатов. По Джонсону (1973), для поведения, возможного для наблюдения, креативность проявляется как неожиданный, с позитивной опорой исполнителя на самого себя, продуктивный акт, совершенный исполнителем спонтанно в определенной обстановке социального взаимодействия.
Опросник креативности (ОК) фокусирует наше внимание на тех элементах, которые связаны с творческим выражением самого себя.
Опросник креативности — это объективный, состоящий из восьми пунктов список характеристик творческого мышления и поведения, разработанный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению. С работой над ОК можно быстро справиться самостоятельно и также самостоятельно произвести подсчеты. Для заполнения опросника требуется 10—20 минут (в зависимости от количества оцениваемых и опытности заполняющего опросник). Каждый пункт оценивается на основе наблюдений эксперта (наблюдателя) за социальными взаимодействиями интересующего нас лица в данной окружающей среде (в классе, во время какой-либо иной деятельности, на занятиях, на собрании и т.д.). Данный опросник позволяет провести как самооценку (учащимися старшего школьного возраста — 9—11 классы),так и экспертную оценку креативности другими лицами : учителями, родителями, одноклассниками и т.д. Каждый пункт оценивается по шкале, содержащей пять градаций:
|
|
|
1=никогда, 2=редко, 3=иногда, 4=часто, 5=постоянно.
Общей оценкой креативности является сумма баллов по восьми пунктам (минимальная оценка — 8, максимальная оценка — 40 баллов). В таблице 22 предлагается распределение суммарных оценок по уровням креативности.
Таблица 22
Соотношение креативности и суммарных оценок опросника
| Уровни креативности | Шкала общих оценок опросника |
| Очень высокий | 40—34 |
| Высокий | 33—27 |
| Нормальный, средний | 26—20 |
| Низкий | 19—15 |
| Очень низкий | 14—0 |
Опросник креативности
|
|
|
Список характеристик креативности
Творческая личность способна:
1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира (Чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей).
2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях (Беглость).
3. Предлагать разные виды, типы, категории идей (Гибкость).
4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения (Находчивость, изобретательность, разработанность).
5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности (Воображение, способности к структурированию).
6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы (Оригинальность, изобретательность и продуктивность).
7. Воздержаться от принятия первой пришедшей в голову типичной, общепринятой идеи, выдвигать различные варианты и выбрать наилучший (Независимость).
8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы (Уверенный стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение).
|
|
|
Лист ответов
(опросник креативности)
Дата _________________ Школа ________________ Класс _________________
Возраст _____________________
Респондент (ФИО) __________________________
(заполняющий анкету)
В таблице под номерами от 1 до 8 отмечены характеристики творческого проявления (креативности), которые описаны на предыдущей странице. Пожалуйста, оцените, используя пяти-бальную систему, в какой степени каждый ученик обладает вышеописанными творческими характеристиками. Возможные оценочные баллы:
5 — постоянно; 4 — часто; 3 — иногда; 2 — редко; 1 — никогда
|
№ |
ФИО | Творческие характеристики |
Сумма баллов | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
|
|
|
Далее в разделе 6 и 7 приведены основные упражнения и рекомендации по развитию творческого мышления, творческого интеллекта, креативности, воображения, лидерства, рефлексии, которые приведены в различных источниках [4,16,5,7,13 ,31,28,45,46,47,48, 49,50].
РАЗДЕЛ 6.УПРАЖНЕНИЯ
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!