II Из данных пар простых предложений составьте сложноподчинённые с придаточными определительными. Относительные местоимения в скобках поставьте в нужном падеже.
- Das ist eine Übung. Wir sollen sie erfüllen (die).
- Ich habe einen Bruder. Er ist mein bester Freund (der).
- In Moskau gibt es viele Museen. Ich möchte sie besuchen (die).
- Heute treffe ich meinen Onkel. Ich habe ihn lange nicht gesehen (der).
- Frau Müller hat zwei Kinder. Sie gehen in die Schule (die).
- Anna hat in Deutsch gute Note. Ihre Mutter ist damit zufrieden (die).
III Из данных пар предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточными причины (da/weil - Sätze), употребив данные в скобках союзы.
- Ich höre ihn nicht. Er spricht sehr leise und nicht deutlich (weil).
- Meine Mutter ist sehr müde. Sie arbeitet viel (weil).
- Klaus kann uns abholen. Wir fahren zum Bahnhof zusammen (da).
- Kleine Kinder besuchen den Zoo gern. Sie haben die Tiere gern (da).
IV Из данных пар предложений составьте сложноподчинённые, употребив стоящие в скобках союзы.
- Anna hört / Ihre Mutter spricht mit der Lehrerin (wie).
- Ich kämme mich / Meine Freundin kommt zu mir (während).
- Ich sehe / Klaus setzt sich in die erste Reihe (dass).
- Ich weiss nicht / Du interessierst dich für Sport (ob).
- Anna erzählt uns / Sie hat in der neuen Wohnung die Möbel gestellt (wie).
- Wir gehen ohne dich ins Kino / Du verspätest dich immer (weil).
- Marie hat sich angezogen / Sie geht in die Schule (nachdem).
V Поставьте вместо пропусков союзы wenn, als, nachdem
- … ich im Winter schwimmen will, fliege ich in die Türkei.
- … ich Geburtstag hatte, bekam ich einen neuen Computer.
- … einmal zu mir meine Freunde kamen, sprachen wir den ganzen Abend.
- … Frühling wurde, sahen wir erste Schneeglöckchen.
- … der Lehrer in die Klasse kommt, stehen die Schüler auf.
- … ich den Brief von meinem Bruder bekommen hatte, schrieb ich ihm die Antwort.
- … wir die Hausaufgaben gemacht gaben, gehen wir spazieren.
VI Вставьте вместо точек нужные союзы, относительные местоимения или наречия.
- … ich ein kleines Kind war, lebte ich auf dem Lande.
- Ich weiß nicht, … ich nach Hause heute komme.
- Das Wettspiel kann heute nicht stattfinden, … es regnet.
- Wir gehen nach Hause, … die Stunden sind zu Ende.
- Hast du nicht gehört, … nach mir gefragt hat?
- Unsere Lehrerin, … Jubiläum wir vor kurzem gefeiert haben, arbeitet schon 25 Jahre in unserer Schule.
- Der Schüler unserer Klasse, … ich das Buch gegeben habe, hat es mir nicht rechtzeitig zurückgegeben.
- … Andreas Computer spielte, machte Klaus seine Hausaufgaben.
- Das Haus, … ich wohne, ist vor kurzem gebaut worden.
- … ich meinen Namen genannt hatte, gab mir die Bibliothekarin das Buch.
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Практическое занятие № 3.
Die grö β ten Ӧ lkonzerne Russlands.
Цель занятия: Совершенствование навыков чтения.
Die Verwendung von Erdöl
1. Um an das Öl zu gelangen, werden Jahr für Jahr mehr als 50 000 Bohrlöcher bis zu 7000 Meter Tiefe in die Erdkrustevorgetrieben. Auf demFestland geschieht dies mit Hilfe eines Ölbohrgerätes, das mit einem großen Turmausgestattet ist. Bei der Ölförderung zu See befindet sich der Bohrturm meist auf einer gewaltigen schwimmenden Plattform. Während des Bohrvorgangs pumpt man Wasser und Chemikalien in den Schacht, um Gesteinsreste wegzuspülen und den Bohrmeißel zu schmieren. Ist man einmal auf Öl gestoßen, so ist der Bohrturm nichtmehr länger nötig.
2. Das Bohrloch wird nach erfolgreichem Abschluß der Probebohrung durch einen Ventilabschluß gesichert, der den Druck der Erdölquelle vermindert. Das Rohöl wird über Pipelines an die Küste und von dort mit Tankern in die Verbraucherländer gebracht oder in Raffinerien verarbeitet. Auf dem Meer baut man Förderinseln, wo das Rohölgelagert und anschließend an Landgepumpt wird. 3.Um dieÖlausbeute zu erhöhen, versucht man durchEinpressen von Gas und Wasser den Druck im Bohrlochsohle zu verstärken. Es gibt auch die Möglichkeit das Speichergestein durch Explosionen zu zertrümmern. Trotz dieser Verfahren können nur etwa 30% desvorhandenen Erdölsgefördertwerden.
4. Rohöl bekommt seine weltwirtschaftliche Bedeutung erst durch die Aufbereitung. Dasgeförderte Erdöl wirdgereinigt (raffiniert) und weiter als Gemisch aus mehr als l000 Kohlenwasserstoffen, die sich vor allem durch ihren Siedepunkt voneinander unterscheiden, durch Destillation in seine einzelnen Bestandteile (Fraktionen)zerlegt. 5. Die Verwendungsgebiete von Erdöl sind riesig: es dient zur Herstellung von Flugzeugtreibstoff, Benzin, Diesel, Industrieöl, leichtem und schwerem Heizöl sowie zur Herstellung von Asphalt. Die Petrochemie (Erdölchemie), die sich vor 60 Jahren in den USA entwickelte, macht es möglich, daß über 5000 verschiedene chemische Stoffe aus Erdöl und Erdgas gewonnen werden können. Einige Erzeugnisse aus Erdöl sind: Autoreifen (synthetischer Gummi), Kleidung (Polyester, Nylon),Reinigungsmittel, Kosmetika und sogar Viehfutter. Erdöl versorgt auch weltweit 20% der Elektrizitätskraftwerke mit Brennstoff.
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Aufgabe 1. .Ergänzen Sie die Sätze! (Дополните предложения!)
1.Das geförderte Erdöl wird… .
2. Die Ölausbeuteversucht man durch Einpressen von Gas und Wasser… .
3.Die Verwendungsgebiete von Erdöl sind …
4.An Land wirddas Rohöl über Pipelines an die Küste … .
5.Erdöl … weltweit 20% der Elektrizitätskraftwerke mit Brennstoff.
zuerhöhen, riesig, gebracht, versorgt, gereinigt
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 279; Мы поможем в написании вашей работы! |
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