Итак, знаки делятся на две группы: условные и безусловные. Условные знаки – это символы, сигналы, произвольные знаки. Безусловные знаки – это копии и признаки (симптомы, приметы).

ОЧУ ВО

«Институт международного права и экономики им. А.С. Грибоедова»

(ИМПЭ им. А. С. Грибоедова)

_______________________________________________________

 

 

ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

КУРС ЛЕКЦИЙ

 

Москва 2019

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Языкознание как наука

Основные проблемы языкознания. Языкознание и смежные науки. Язык как знаковая система.

 

Раздел 2. Лексикология

Слово как предмет лексикологии. Типы слов в языке. Равномерность и ее разновидности. Лексикологические явление в языке: полисемия; метафора; перенос по функции; метонимия; синекдоха; омонимия; антонимы; табу и эвфемизмы. Этимология. Контекст и эллипсисы. Терминология. Лексикализация и идиоматика. Фразеология. Словарный состав языка. Лексикография.

 

Раздел 3. Фонетика

Фонетика – наука о «звуковом» материале языка. Классификация звуков речи: согласные звуки; гласные звуки. Фонетическое членение речи. Фонетические (звуковые) процессы: позиционные изменения (ударение, редукция); аккомодация; ассимиляция; диссимиляция. Фонемы и фонетическая система языка Орфоэпия. Методы и приемы экспериментальной фонетики.

 

Раздел 4. Грамматика

Грамматика как раздел языкознания. Грамматические способы языков: способ аффиксации; агглютинация и фузия; морфологические и этимологический состав слова; чередования и внутренняя флексия; повторы (редупликации); сложения; способ служебных слов; способ порядка слов; способ ударения; способ интонации; супплетивизм. Синтаксический и аналитический строй языков. Грамматические категории. Части речи. Синтаксис. Синтаксические единицы языка: синтагмы в составе простого предложения. Предложение: простое, сложное. Обороты с потенциальной предикативностью. Сочинение. Внесение. Сложное синтаксическое целое.

 

Раздел 5. Письмо

Этапы и формы развития начертательного письма. Графика. Алфавит. Орфография. Транскрипция.

 

Раздел 6. Классификация языков

Языковая картина мира. Сравнительно-исторический метод в языкознании. Генеалогическая классификация языков. Типологическая (морфологическая) классификация языков.

 

Раздел 7. Происхождение,

Образование и историческое развитие языков

Происхождение языка. Образование языков. Основные закономерности развития языков. Языковые изменения: исторические изменения словарного состава языка; изменения в фонетике и фонетические законы; исторические изменения грамматического строя. Язык в различные исторические периоды: языки родо-племенного строя; первые государства и их языки; языки феодального периода; языки наций и национальные языки; языковые отношения эпохи капитализма; языковые проблемы в СССР и Российской Федерации.

ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ

Лекция 1

Тема: «Основные проблемы языкознания»

План:

Предмет языкознания.

Отрасли языкознания.

Связь языкознания со смежными науками

Языкознание и гуманитарные науки

Языкознание и естественные науки

Язык как знаковая система

Виды и свойства знаков

Язык как система систем

 

Языкознание – это наука о языке, его происхождении, свойствах и функциях, а также об общих законах строения и развития всех языков мира. В мире существует от 2,5 до 5 тысяч языков (хотя народов по данным на 1983 г. около 1 тысячи).

Эта диспропорция между количеством языков и количеством народов, на них говорящих, постепенно увеличивается, кроме того, расхождение между общим числом языков вызвано трудностями разграничения языка и диалекта, в особенности когда речь идет о бесписьменных языках. Общее же число языков и диалектов на Земле достигает 30 тысяч.

1. Предметом языкознания являются такие сложные вопросы, как сущность языка, его происхождение и основные функции, соотношение языка и мышления, языка и объективной действительно­сти, типы языков, организация их языковых уровней, функциони­рование и историческое развитие, классификация языков и др.

2. В языкознании различают следующие отрасли:

Общее языкознание – изучает общие законы организации, развития и функционирования языков, т.е. свойства, присущие для любого языка: общие законы строения, связь языка и мышления, функции языка в обществе и т.д.В рамках общего языкознания находится типологическое языкознание, изучающее языки в сопоставительном аспекте с це­лью выявления общих закономерностей их развития и функцио­нирования. Типологическое языкознание устанавливает языковые универсалии, т.е. положения, которые действительны для всех язы­ков мира (т.н. абсолютные универсалии) или для их значительного большинства (т.н. статистические универсалии).

К абсолютным универсалиям относятся, например, следующие:

1) во всех языках мира существуют гласные и смычные согласные (хотя соотношение их может быть разным);

2) в каждом языке речевой поток членится на слоги, среди которых обязательно встретится структура «согласный + гласный»;

3) во всех языках мира есть имена собственные и местоимения;

4) в грамматической системе любого языка различаются имя и глагол;

5) в каждом языке есть слова, передающие эмоции или команды человека;

6) если в языке есть категория падежа или рода, то в нем есть и категория числа;

7) если в языке есть противопоставление по роду у сущест­вительных, то оно есть и у местоимений;

8) на всех языках мира люди говорят предложениями и т.д.

Из числа статистических универсалий можно привести, на­пример, такие:

1) в большинстве языков мира существует не менее двух различающихся гласных (исключение составляет лишь язык аранта в Австралии, имеющий только один гласный);

2) в большин­стве языков мира система местоимений имеет не менее двух чисел (исключением является один из австронезийских языков - яван­ский, в котором в местоимениях ед.ч. и мн.ч. не различаются).

Итак, проблемы общего языкознания можно определить следующим образом:

1. Природа и сущность языка.

2. Система и структура языка.

3. Происхождение языка.

4. Внутренние и внешние законы развития языка.

5. Возникновение и развитие письма.

6. Классификация, или типология, языков.

7. Разработка и выбор методов исследования.

8. Практическое применение теоретического знания о языке.

9. Связи языкознания с другими науками.

 

Частное языкознание – изучает какой-либо отдельный язык или группы языков (русистика, славистика, германистика, романистика и т.д.)

Внешняя лингвистика – объектом изучения является язык в его связи с внешними внеязыковыми (экстралингвистическими) факторами. Внешняя лингвистика подразделяется на следующие разделы:

Социолингвистика – изучает социальную природу языка, функции языка, взаимосвязь языка и общества.

Психолингвистика – изучает механизмы порождения и восприятия речи.

Этнолингвистика – изучает взаимоотношения языка и культуры народа.

Ареальная лингвистика – изучает территориальное распространение языковых явлений и разновидностей (диалектов) одного и того же языка.

Прагмалингвистика – объектом изучения является функционирование языковых знаков в речи, речевое воздействие.

Математическая лингвистика – изучает применение математических методов к изучению языка, построение математических моделей, описывающих язык.

Внутренняя лингвистика – изучает структуру языка: звуковой строй, грамматику, образование новых слов и т.д. Внутренняя лингвистика подразделяется на следующие разделы:

Синхроническое (статическое) языкознание – изучает язык в определенный период его развития.

Диахроническое (динамическое) языкознание – изучает язык в его изменении, развитии.

Описательное языкознание – объектом изучения является система какого-либо одного языка.

Сопоставительное языкознание – изучает сопоставление фактов и явлений нескольких языков.

Теоретическое языкознание – объектом изучения является описание и познание свойств самого языка.

Прикладное языкознание – в его рамках разрабатываются методы решения практических задач, связанных с использованием языка.

 

3. Связь языкознания со смежными науками:

3.1. Будучи наукой о человеческом языке, языкознание тесно связано с социальными научными дисциплинами, которые направлены на изучение человека и человеческого общества, а именно:

- с историей, которая исследует процессы, связанные с измене­нием социальных структур общества и их воздействием на разви­тие языка, культуры, литературы, искусства;

- с философией, связанной с языкознанием проблемами «сущ­ность языка», «язык и общество», «язык и сознание», «язык и куль­тура», «соотношение понятия и значения в слове» и др.;

- с антропологией через проблему происхождения человека и ранних этапов развития его языка;

- с этнографией, среди проблем которой проблема функциони­рования языка в обществах разного типа;

- с археологией при изучении вымерших языков и определении локализации и миграцииих носителей;

- с социологией, связанной с языкознанием такими вопросами, как социальная природа языка, его общественные функции, меха­низмы воздействия социальных факторов на язык, роль языка в жизни общества и др.;

- с грамматологией, наукой, занимающейся изучением пись­менности (греч. gramma 'письменный знак, черта') через проблему происхождения письма и алфавитов, основных этапов их развития;

- с герменевтикой, наукой занимающейся изучением текстов, в частности, вопросами их построения и толкования (греч. germeneu - tike 'истолковательное искусство') через проблему расшифровки и чтения текстов (по большей части древних);

- с лингвистической поэтикой, исследующей языковые законы построения художественных текстов, звуковую, синтаксическую, стилистическую организацию поэтической речи;

- с психологией через проблему «психология речи», связанную с механизмом речеобразования и восприятия речи, с психофизио­логической речевой организацией человека;

- с логикой, исследующей среди прочих вопрос соотношения языка и мышления.

 

3.2. Языкознание связано не только с гуманитарными науками, но и естественными, а именно:

- с математикой, позволяющей разрабатывать статистическую теорию языка, вычислять статистические характеристики речи ме­тодами математической теории информации;

- с физикой, которая дает возможность решать технические за­дачи экспериментальной фонетики;

- с биологией через проблему эволюции, реконструкции дре­внейших феноменов и их классификации, особенно сравнительно-историческое языкознание, поскольку методы реконструкции праиндоевропейского языка и его праформ и определения времени его распада в языкознании оказались аналогичны сходным процедурам в молекулярной теории эволюции;

- с медициной, которая на основании лингвистических данных изучает зоны и функции центральной нервной системы;

- с психиатрией при анализе бессознательных речевых ошибок, патопсихолингвистичееких речевых нарушений, связанных с умст­венной отсталостью, или речевых отклонений, связанных с наруше­нием сенсорных систем (у глухих или глухонемых) и др. вопросов.

4. Язык как знаковая система:

4.1. Виды и свойства знаков:

а) виды знаков:

В фантастических «Путешествиях Гулливера», написанных Дж. Свифтом, рассказывается, в частности (ч. III, гл. 8), об удиви­тельных людях, которые решили обходиться без языка и вели беседы не с помощью слов, а с помощью самих предметов, предъявляемых «собеседнику». Фантазия Свифта наделила каждого такого мудреца большим мешком, в котором он носил с собой все предметы, нужные для «разговора». В действительности обмен информацией в человече­ском обществе строится на другом, прямо противоположном принципе: адресату сообщения предъявляются вовсе не предметы, о которых идет речь, не те или иные «реальности», служащие темой сообщения, а не­кие заместители этих реальностей, представители их, вызы­вающие в сознании образ, представление или понятие об этих реаль­ностях, в частности, и тогда, когда самих этих реальностей поблизости нет. Адресату сообщения предъявляется не А, о котором идет речь, а некое В, являющееся «представителем» этого А для сознания адре­сата. Вот это В, замещающее и представляющее А, мы и называем знаком. «Знаковая ситуация» наличествует всякий раз, когда «что-то стоит вместо чего-то другого».

Впрочем эта формула является слишком широкой, и в нее нужно внести одно уточнение. Ведь нас интересуют знаки, используемые в процессе человеческого обмена информацией, осуществляемого его участниками сознательно, преднамеренно и целенаправленно. Тучи на небе можно в каком-то смысле назвать «представителем» прибли­жающегося дождя, и они могут быть для человека своего рода «знаком». Восприняв этот «знак», человек сделает практические выводы (напри­мер, отправляясь из дому, захватит с собой зонт). Но в этом случае нет ситуации общения: нет «отправителя сообщения», нет и «адресата», для которого сообщение предназначалось. Здесь поэтому правильнее говорить не о «знаке», а о признаке, или симптоме. Симптом хотя и позволяет наблюдателю делать определенные выводы, но вовсе не предназначен специально для получения таких выводов. Знак же в собственном смысле имеет место лишь тогда, когда что-то (некое В) преднамеренно ставится кем-то вместо чего-то другого (вме­сто А) с целью информировать кого-то об этом А.

Во всех случаях преднамеренного обмена информацией мы имеем дело с такого рода знаками. Портфель, случайно забытый на стуле в аудитории,— не знак (хотя и признак того, что там кто-то был); портфель же, сознательно положенный на стул, может служить зна­ком того, что место занято. Все системы средств, используемых челове­ком для обмена информацией, являются знаковыми, или семиотиче­скими, т. е. системами знаков и правил их употребления. Наука, изучающая знаковые системы, называется семиотикой, или семио­логией (от др.-греч. sema 'знак').

Язык не составляет исключения из общего правила. Он тоже зна­ковая система. Но он -  самая сложная из всех знаковых систем.

Итак, знаки делятся на две группы: условные и безусловные. Условные знаки – это символы, сигналы, произвольные знаки. Безусловные знаки – это копии и признаки (симптомы, приметы).

Язык не составляет исключения из общего правила. Он тоже знаковая система. Но он самая сложная из знаковых систем.

б) Свойства языковых знаков:

Примерами относительно простых систем могут служить железнодорожный семафор, светофоры разных типов, дорожные знаки, информирующие водителей о тех или иных особенностях предстоящего (отрезка пути либо предписывающие или запрещающие выполнение каких-то действий. Рассматривая эти и некоторые другие подобные системы, мы можем сделать сказать, что знаки обладают определенными свойствами:

1. Все знаки обладают материальной, чувственно воспринимаемой «формой», которую иногда называют «означающим», а мы будем назы­вать «экспонентом знака» (от лат. ехропо 'выставляю напоказ'). В наших примерах экспоненты (поднятое или опущенное крыло сема­фора, красный, зеленый или желтый огонь светофора, то или иное изображение на куске жести) доступны зрительному восприятию. В других случаях экспонент воспринимается слухом (например, в те­лефоне — непрерывный гудок низкого тона, частые гудки высокого тона и т. п.), осязанием (буквы шрифта для слепых), в принципе возможны системы, использующие обонятельные и вкусовые экспо­ненты. Существенно только то, чтобы экспонент был так или иначе доступен восприятию человека (либо «восприятию» заменяющего его автомата), т.е. чтобы экспонент был материальным.

2. Материальный, чувственно воспринимаемый объект (или мате­риальное «событие» — например, гудок в телефонной трубке) только в том случае является экспонентом какого-то знака, если с этим объек­том (или событием) связывается в сознании общающихся та или иная идея, то или иное «означаемое», или, как мы будем говорить, содер­жание знака.

3. Очень важным свойством знака является его противопоставленность другому или другим знакам в рамках данной системы. Противопоставленность предполагает чувственную различи­мость экспонентов (например, поднятое крыло — опущенное крыло семафора) и противоположность или, во всяком случае, различность содержания знаков (в нашем примере: 'путь открыт' — 'путь закрыт'). Из факта противопоставленности знаков вытекает, что не все материальные свойства экспонентов оказываются одинаково важ­ными для осуществления их знаковой функции: в первую очередь важны именно те свойства, по которым эти экспоненты отличаются друг от друга, их «дифференциальные признаки». Некоторые же свойства оказываются и вовсе несущественными. Так, неважно, будет ли зеленое стекло в светофоре иметь оттенок, чуть более близкий к голубому или к желтому (но важно, чтобы оно до­статочно отличалось от желтого стекла), будут ли зеленое, желтое и красное стекла расположены вертикально, одно над другим, или, как в некоторых светофорах, горизонтально и т. д. Противопоставлен­ность знаков ярко проявляется в случае так называемого нулевого экспонента, когда материальное, чувственно воспринимаемое отсутствие чего-либо (объекта, события) служит экспонентом знака, поскольку это отсутствие противопоставлено наличию какого-то объекта или события в качестве экспонента другого знака. Так, включение левой или правой «мигалки» является знаком поворота автомобиля соответственно налево или направо, а невключение «мигалки есть нулевой экспонент, передающий содержание 'еду прямо'.

4.Установленная для каждого данного знака связь между его экспонентом и содержанием является условной, основанной на сознательной договоренности. Она может быть чисто условной: на­пример, связь между зеленым цветом и идеей 'путь свободен'. В других случаях связь между экспонентом и содержанием может быть в боль­шей или меньшей степени мотивированной, внутренне обо­снованной, в частности, если экспонент имеет черты сходства с обозна­чаемым предметом или явлением. Элементы такой изобразительной, наглядной мотивированности находим в некоторых дорожных знаках (например, изображение бегущих детей, зигзага дороги, поворота и т. д.).

5. Что касается содержания знака, то его связь с обозначаемой знаком действительностью носит принципиально иной характер. Со­держание знака есть отражение в сознании людей, использую­щих этот знак, предметов, явлений, ситуаций действительности, при­чем отражение обобщенное и схематичное. Так, знак извилистой дороги (изображение зигзага) в каждом конкретном случае своего использования указывает на реальные извилины данной кон­кретной дороги, вообще же (потенциально) относится к любой извили­стой дороге, к классу извилистых дорог, обозначает самый факт изви­листости дороги как общую идею, в отвлечении от частного и конкрет­ного. Этим содержанием знак обладает также и тогда, когда никакой извилистой дороги поблизости нет (например, в учебной таблице до­рожных знаков).

Итак, стороны знака:

- Означающее (экспонент, по Маслову) - форма знака,материальная оболочка (воспринимаемая зрением или слухом).

- Означаемое - содержание знака; то, на что он указывает.

- Значение - связь означающего и означаемого.

- Значимость  - содержание знака, определяющееся его положением в системе.

Свойства языковых знаков:

- Материальность - воспринимаются органами чувств (зрением или слухом).

- Информативность - означают нечто, помимо себя самих.

- Произвольность (относительная) - немотивированность; связь между означающим и означаемым условна.

- Системность -  являются членами языковой знаковой системы.

- Противопоставленность - чувственная различимость означаю­щих при различии означаемых; дифференциальные признаки.

- Линейность - последовательная протяженность в пространстве (при письме) или во времени (в устной речи).

- Изменчивость (относительная) - изменение означающих и озна­чаемых в историческом развитии языка при относительной стабильно­сти системы общения.

 

5. Язык как система систем:

---

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 794; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!