UNIT 5. WHATEVER THE WEATHER ...
| I | WHO LIKES TALKING ABOUT THE WEATHER? |
1.1) Перед выполнением данного упражнения семантизируется лексика, необходимая для обсуждения предлагаемых в упражнении ситуаций. Семантизацию можно провести с помощью толкования предложенной лексики, предъявления картинок, где отражены различные природные явления (например: melting, raining), перевода, синонимов (например: awful — dreadful — terrible). Учащиеся в ходе семантизации овладевают произношением данной лексики.
После семантизации следует перейти непосредственно к заданиям упражнения.
1.4) В качестве опоры можно использовать таблицу из упр. 1.3).
1.5) АВ упр. 1.1) помогает семантизировать лексику при помощи словообразования: snow — snowy.
3.1) АВ упр. 1.2). Учащиеся повторяют Present Progressive, используя структуру безличного предложения.
3.2) Student 1 использует выражения в Present Progressive из упр. 3.1) и замечания о погоде из упр. 2.
Student 2 использует реакции на замечания о погоде из упр. 2.
4.1) На рисунке знаками указана погода. Предполагаемый ответ: The map says about the weather in Europe.
5. R 5, упр. 1.
Keys: foggy; snowy; cold; sick; windy; rainy; hungry; happy; hot; sunny.
| II | IF THE WEATHER IS FINE ... |
1.1) В диалоге презентируются грамматические явления: оборот there is и First Conditional.
1.2) АВ упр. 1 — в упражнении обобщаются три типа предложений, которые встречаются в цикле: безличные предложения и оборот there is.
1.3) Вопрос подводит учащихся к выводу об использовании First Conditional. Если они не сумеют сделать вывод, показав, при каком условии Джейн останется дома: If it is stormy I will stay at home, следует обратиться к “Grammar in Focus”, а потом предложить учащимся найти условное предложение в диалоге.
|
|
|
5.2) В R 5, упр. 2 учащиеся дополняют строки в стихотворении, им предлагается пофантазировать, так как стихотворение нерифмованное, возможны различные варианты. Оба стихотворения напоминают о видах деятельности, которые возможны при различной погоде. Там же в подпункте 2) b) учащиеся заполняют пробелы глаголами из стихотворения в Simple Past.
Keys:
2.2) b) built; poured some water; froze; went; blew; cried and run away; went; melted.
| III | WHAT WILL THE WEATHER BE LIKE? |
В данном уроке презентируется новая функция оборота to be going to (см. “Grammar in Focus”). В 5-м классе to be going to изучался в функции “собираться что-то сделать”.
1.4) В данном упражнении не обязательно точно указывать явления, соответствующие приметам, учащиеся высказывают собственное мнение. В ключах дается точное описание народных примет в некоторых местностях России.
Keys:
1. Spring is going to start earlier.
2. Summer is going to be rainy.
3. It is going to rain for 40 days.
4. Autumn is going to be very dry.
5. Summer is going to be warm and dry.
2.2) В данном упражнении следует использовать и другие известные структуры: It will be sunny. There will be rain. Необходимо обратить внимание на отрицательную форму: It will be sunny. It won’t be rainy.
|
|
|
3.3) В данном упражнении повторяется Present Progressive.
4. В данном упражнении следует сделать карту своего района/области, нанести на нее необходимые знаки и дать письменное описание погоды на будущую неделю/день на основе карты.
| IV | SUMMER OR WINTER? |
1.4) В более подготовленной группе можно обратить внимание учащихся на такие явления, как
омонимия: weather — whether (эти слова — омофоны: пишутся по-разному, но имеют одинаковое произношение);
конверсия как способ словообразования: weather — существительное; to weather — глагол.
| V | WHERE WILL YOU GO? |
На данном уроке помимо погодных условий обсуждаются различные виды деятельности, связанные с той или иной погодой.
1.1) Key: They are going for holidays on Easter.
1.2) Учащимся следует подобрать из диалога (см. упр. 1.1) фразы, которые выражают указанные в упражнении функции.
1.3) В данном упражнении предлагаются дополнительные фразы для выражения вышеуказанных функций (см. упр. 1.2).
| VI | SEASON ACTIVITIES |
На уроке предлагается сделать четыре альбома: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима». Заготовки для альбомов следует подготовить заранее. Альбомы должны рекламировать туристам виды деятельности, связанные с различными сезонами и предлагаемые в выбранной местности. Учащиеся могут выбрать любое место в стране или за рубежом.
|
|
|
| VII | TEST YOURSELF |
1. В упражнении осуществляется контроль умения понимать на слух.
Script:
Here is the weather forecast for tomorrow. The 26th of January will be a cold day in many parts of Britain. It will be snowy all day. Probably it will be wet. Drivers must be very careful.
2. В упражнении осуществляется контроль навыков чтения. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.
3. В упражнении осуществляется контроль умения говорить.
4, 5. В упражнениях осуществляется контроль грамматических навыков. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.
6. Контроль познавательного аспекта ИК. За каждый правильный ответ — 1 балл.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 275; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!