UNIT 6. WHAT ARE YOUR HABITS?
Перед первым уроком проверяется домашнее задание (упр. 1) из Книги для чтения.
| 1.5) Key: | hag — an ugly and unpleasant woman disgusting — very unpleasant starving — not having enough food to eat tramp — a person with no home or work |
1.6) Key: tall — small; clean — dirty; fat — thin; attractive — disgusting
| I | DO YOU LIKE THE SAME? |
1.2) Предполагается использование учащимися лексических единиц циклов II и III.
Key:
Maybe she called people bad names, she fought with other children. И т. п.
1.4) Проверка домашнего задания из Книги для чтения (R 6 ex. 1).
2. Обратите внимание учащихся на способы выражения likes/dislikes. Из 5-го класса учащимся уже знакома конструкция V + Ving, но не все глаголы известны. Таблица служит одновременно и образцом.
4.1) Учащиеся слушают диалог и приходят к выводу, что иногда мнение говорящих совпадает (eating alone, visiting the dentist, wearing hats in winter); а иногда отличается (getting up early, taking tablets). (См. рекомендации к разделу “Grammar in Focus”.)
READING LESSON: TWINS
В данном уроке рекомендуется поговорить о людях с физическими недостатками, отношении к таким людям, помощи им.
2.6) Обратите внимание учащихся на памятку, которая поможет им сделать правильный выбор.
Key: par 1. a); par 2. b); par 3. a)
2.7) Учащиеся работают в паре. Один ученик выбирает информацию о Chang, другой о Eng (письменно).
2.10) Предполагается использование лексических единиц II и III циклов.
| II | IS YOUR LIFESTYLE A BIT STRANGE? |
1.1) Проверка домашнего задания.
2.1) Учащиеся в парах высказывают свое отношение к привычкам Stivvings, Frank Butland и Beau Brummel.
2.2) Учащиеся высказывают свое отношение к самым разнообразным привычкам (с использованием лексических единиц первого урока этого цикла и из предыдущих циклов).
|
|
|
3.2) Key: These people are famous. They have/had some unusual habits.
3.3) Учащиеся могут вспомнить артистов, актеров, певцов и т. д. и их необычное поведение, стиль одежды, хобби.
| III | WHAT DOES YOUR IDEAL DAY DEPEND ON? |
1.1) Key: similar: Anna would like to go swimming and Mhairi would like to go swimming, too. Anna would like to have dinner out and Mhairi would like to have dinner out, too.
2.2) Предполагается использование лексических единиц IV цикла (about daily routines, about school routines).
3.1) Предполагается использование лексических единиц IV и V циклов.
Примерные высказывания:
If it is raining I would like to stay at home and ... . When I have a headache I can’t go swimming. И т. п.
3.2) Проверка домашнего задания.
2. См. рекомендации к разделу “How Many New Words Do You Know?”
UNIT 7. HOME, SWEET HOME...
| I | DO YOU LIKE YOUR HOUSE? |
Перед работой над этим циклом необходимо напомнить учащимся разницу между понятиями house — дом, здание, home — место, где живут люди, семейный очаг, flat — квартира, группа комнат в большом доме, расположенных обычно на одном этаже, floor — пол, этаж.
1.2) Учащиеся сначала обсуждают в парах, что могут значить слова dining room, living room, bedroom, bathroom, garage, kitchen. Затем соотносят слова и картинки.
3.1) Учащиеся высказывают свои мнения о том, какая мебель в какой комнате может находиться, и дают характеристику этим предметам. Повторяется лексика modern, beautiful, round, old и т. д.
|
|
|
3.2) Учащиеся высказывают свои предположения, какая мебель может быть в комнате у Элис, чтобы она была уютной. В упражнении 3.3) они сравнивают свои предположения с рассказом Элис.
| II | DID YOU LIKE YOUR OLD HOUSE? |
Урок можно начать с проверки домашнего задания, задав вопрос “Do the Parkers live in a typical British house?”
2. Учащиеся сравнивают картинку из этого упражнения с картинкой гостиной на заставке к циклу.
4.1) Учащиеся задают всевозможные вопросы о комнате Элис.
4.2) Слушая запись, учащиеся отмечают вопросы, на которые есть ответы в рассказе. Похвалите учеников, у которых осталось больше вопросов без ответов. Обратите внимание на их правильность и соответствие речевой задаче.
| III | DO YOU HELP ABOUT THE HOUSE? |
1. Первые два куплета песни учащиеся слушают и читают, картинки помогают узнать значения незнакомых слов. Следующие два куплета воспринимаются на слух. Образец может быть такой: The girl helped her mother to cook. Или The girl helped her mother. She helped her to cook.
3.3)! Учащиеся изменяют слова песни из упр. 1 таким образом, чтобы это соответствовало их рассказу о себе (упр. 3.2).
| IV | WOULD YOU LIKE TO LIVE IN AN UNUSUAL HOUSE? |
3. В этом упражнении проверяется домашнее задание. Учащиеся привлекают материал из упр. 3 Книги для чтения.
|
|
|
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!