Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная и заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Объем зачетных единиц / часов по формам обучения | |
| очная | заочная | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 3 / 108 | 3 / 108 |
| Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) | 1,2/42 | 0,3 / 10 |
| в том числе: | ||
| Лекции | 16 | 4 |
| лабораторные занятия (включая защиту отчета по лабораторным работам) | ||
| семинарские занятия | ||
| практические занятия | 26 | 8 |
| контрольные работы | ||
| другие виды контактной работы - КСР | 2 | 4 |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 1,8/64 | 2,7 / 92 |
| в том числе: | ||
| внеаудиторная самостоятельная работа по подготовке к лекционным занятиям | ||
| внеаудиторная самостоятельная работа по подготовке к лабораторным занятиям и защите отчета | ||
| внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к семинарским и/или практическим занятиям | 20 | 24 |
| подготовка учебного проекта | 20 | 22 |
| подготовка к контрольной работе | 10 | 16 |
| выполнение заданий для самостоятельной работы в системе управления обучением MOODLE | 10 | 22 |
| выполнение курсового проекта (работы) | ||
| подготовка к зачету | 4 | 8 |
| подготовка к экзамену | ||
| другие виды самостоятельной работы студента | ||
| Промежуточная аттестация в форме зачета | ||
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий
|
|
|
Очная форма обучения
| Наименование тем (разделов). | Количество академических или астрономических часов по видам учебных занятий | |||
| Занятия лекционного типа | Занятия семинарского-практического типа | Другие виды учебных занятий | Самостоятельная работа обучающихся | |
| Тема 1. Понятие, функции и проблемы взаимодействия субъектов образовательного процесса | 2 | 2 | 6 | |
| Тема 2 Барьеры психолого-педагогического взаимодействия | 2 | 2 | 6 | |
| Тема 3. Непосредственные и опосредованные формы взаимодействия в образовании | 2 | 2 | 6 | |
| Тема 4. Технологии эффективного взаимодействия учителя с родителями учеников | 2 | 4 | 8 | |
| Тема 5. Деловой этикет при взаимодействии учителя с родителями учеников | 2 | 4 | 6 | |
| Тема 6. Стиль и содержание делового взаимодействия учителя с родителями учеников при разногласиях | 2 | 4 | 6 | |
| Тема 7. Взаимодействие педагогов, администрации и родителей при решении проблем учащихся | 2 | 4 | 6 | |
| Тема 8 Психолого-педагогическое взаимодействие специалистов для решения проблем инклюзивного образования | 2 | 4 | 8 | |
| Тема 9 Организация взаимодействия учащихся различного возраста | 2 | 6 | ||
| Контроль самостоятельной работы студентов | 2 | |||
| Курсовое проектирование (курсовая работа) | ||||
| Курсовое проектирование (курсовой проект) | ||||
| Индивидуальные консультации | ||||
| Подготовка к зачету | 6 | |||
| Групповые консультации | ||||
| Подготовка к экзамену | ||||
| ИТОГО | 16 | 26 | 2 | 64 |
|
|
|
Заочная форма обучения
| Наименование тем (разделов). | Количество академических или астрономических часов по видам учебных занятий | |||
| Занятия лекционного типа | Занятия семинарского-практического типа | Другие виды учебных занятий | Самостоятельная работа обучающихся | |
| Тема 1. Понятие, функции и проблемы взаимодействия субъектов образовательного процесса | 2 | 14 | ||
| Тема 2. Непосредственные и опосредованные формы взаимодействия в образовании | 2 | 14 | ||
| Тема 3. Технологии эффективного взаимодействия учителя с родителями учеников | 2 | 16 | ||
| Тема 4. Деловой этикет при взаимодействии учителя с родителями учеников | 2 | 14 | ||
| Тема 5. Стиль и содержание делового взаимодействия учителя с родителями учеников при разногласиях | 2 | 14 | ||
| Тема 6. Взаимодействие педагогов, администрации и родителей при решении проблем учащихся | 2 | 14 | ||
| Контроль самостоятельной работы студентов | 4 | |||
| Курсовое проектирование (курсовая работа) | ||||
| Курсовое проектирование (курсовой проект) | ||||
| Индивидуальные консультации | ||||
| Подготовка к зачету | 6 | |||
| Групповые консультации | ||||
| Подготовка к экзамену | ||||
| ИТОГО | 4 | 8 | 4 | 92 |
|
|
|
Тема 1 Понятие, функции и проблемы взаимодействия субъектов образовательного процесса
Содержание темы
Понятие и виды межличностного взаимодействия. Структурные компоненты межличностного взаимодействия: формирование отношений, межличностное воздействие, восприятие и понимание субъектов образования. Функции межличностного взаимодействия в образовании. Участники образовательного процесса.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!