Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В результате прохождения данной практики у обучающегося формируются следующие компетенции:
Общепрофессиональные компетенции:
- готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
Профессиональные компетенции (ПК):
- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучения, развивать их творческие способности (ПК- 7);
В результате прохождения данной практики обучающийся приобретает следующие практические навыки и умения:
Знать:
-теоретические основы организации психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;
- специфику организации сотрудничество обучающихся, поддержания активности и инициативности, самостоятельности обучения, развития творческих способностей
- теоретические основы воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;
Уметь:
– организовывать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;
- организовывать сотрудничество обучающихся, поддержания активности и инициативности, самостоятельности обучения, развития творческих способностей
-реализовывать технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;
Владеть
- методами организации сотрудничество обучающихся, поддержания активности и инициативности, самостоятельности обучения, развития творческих способностей;
|
|
|
- методами организации психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса
Структура и содержание практики
Объем практики составляет 3 зачетных единиц,
продолжительность ____2_______ недели по __6______ часов.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготовительный этап (3 дня) | -Установочная конференции, инструктаж по техники безопасности; - Студенты знакомятся с организацией и сотрудниками дошкольной организации, планированием работы в детском саду; - Изучают формы работы с родителями; - Формы взаимодействия ДОО с различными социальными институтами - Знакомство с функциональными обязанностями воспитателя. | Заполнение дневника по практике. Общая характеристика организации, где проходили практику. форм работы с родителями. взаимодействия с различными социальными институтами (описать и частично раскрыть каждую форму взаимодействия) - Указать документ, на основе которого определены функциональные обязанности воспитателя. - Перечислить функциональные обязанности воспитателя. |
| 2. | Производственный этап. (6 дней) | Задание 1. Режим дня. Задание 2. Расписание занятий Задание 3. Пространственно-предметная развивающая среда ДОО, группы. Задание 4 Самостоятельная деятельность детей. Задание 5 - Условия в ДОО для удовлетворения профессиональных потребностей персонала и их профессионального роста. Задание 6. - Взаимодействие персонала и детей. Задание 7. - Взаимодействие детей друг с другом. - Наблюдение за ребенком, оформление протокола наблюдения, первичный анализ полученных данных. - Наблюдение за взаимодействием воспитателя и детей. Оказание помощи детскому саду | Приложение №1 Протоколы наблюдения и анализ План-конспект мероприятия по организации игровой деятельности детей, режимных моментов и прогулки |
| 4 | Заключительный этап (1 день) | -Получение письменной характеристики от руководителя практики в учреждении (организации); -Составление письменного отчета по практике, оформление дневника практики и представление его в установленные сроки на кафедру. -Выступление с отчетом на итоговой конференции | Заполнение дневника по практике |
Профессионально-ориентированные и научно-исследовательские технологии, используемые на практике
|
|
|
|
|
|
Установочная и итоговая конференции по учебной практике проводятся на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии).
Студенты в собственной практической деятельности используют научно-исследовательские и образовательные технологии: современные средства оценивания результатов деятельности.
Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах практики.
Студенты активно используют интерактивные образовательные технологии в процессе прохождения производственной практики: технология создания методической копилки, технология презентации.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!