Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
| Компетенции | Этапы формирования компетенций | ||||||
| Раздел 1 | Раздел 2 | Раздел 3 | Раздел 4 | Раздел 5 | |||
| ОК-3 | + | + | + | + | + | ||
| ПК-13 | + | + | + | + | + | ||
| ПК-14 | + | + | + | + | + | ||
| ПК-15 | + | + | + | + | + | ||
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства | ||||
| ОК-3 | Базовый | Знает ценность и значимость права. Умеет получать необходимые в профессиональной деятельности правовые знания и навыки. Владеет навыками оценки правомерного и противоправного поведения, в том числе выявления и оценки коррупционного поведения | Зачет Оценочные средства: теоретические вопросы, творческая работа, защита реферата | ||||
| Средний | Знает ценность и значимость права, понятие социальной ответственности представителей юридической профессии. Умеет получать необходимые в профессиональной деятельности правовые знания и навыки, обосновывать ценность и приоритет права и закона, оценивать уровень своей профессиональной компетентности. Владеет навыками оценки правомерного и противоправного поведения, в том числе выявления и оценки коррупционного поведения, навыками получения необходимых профессиональных знаний и умений с учетом потребностей профессиональной деятельности. | ||||||
| Повышенный | Знает ценность и значимость права, понятие социальной ответственности представителей юридической профессии, принципы профессионального мышления современного юриста, основы профессиональной правовой культуры. Умеет получать необходимые в профессиональной деятельности правовые знания и навыки, обосновывать ценность и приоритет права и закона, оценивать уровень своей профессиональной компетентности, квалифицировать правомерное и противоправное поведение, дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли. Владеет навыками оценки правомерного и противоправного поведения, в том числе выявления и оценки коррупционного поведения, навыками получения необходимых профессиональных знаний и умений с учетом потребностей профессиональной деятельности, навыками межкультурной коммуникации. | ||||||
| ПК-13
| Базовый | Знаетформы и средства организации самостоятельной работы обучающихся. Умеетразрабатывать учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся. Владеетнавыками организации самостоятельной работы обучающихся. | Зачет
Оценочные средства: теоретические вопросы, творческая работа, защита реферата | ||||
| Средний | Знает формы и средства организации самостоятельной работы обучающихся, приемы активизации самостоятельной работы обучающихся в процессе изучения юридических дисциплин. Умеет разрабатывать учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся, разрабатывать и применять средства оценки результатов самостоятельной работы обучающихся. Владеет: навыками организации самостоятельной работы обучающихся, навыками разработки методических материалов для самостоятельной работы обучающихся. | ||||||
| Повышенный | Знает формы и средства организации самостоятельной работы обучающихся, приемы активизации самостоятельной работы обучающихся в процессе изучения юридических дисциплин, особенности организации самостоятельной работы обучающихся с научной и учебной юридической литературой, нормативными источниками. Умеет разрабатывать учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся, разрабатывать и применять средства оценки результатов самостоятельной работы обучающихся, осуществлять планирование и контроль самостоятельной работы обучающихся. Владеет навыками организации самостоятельной работы обучающихся, навыками разработки методических материалов для самостоятельной работы обучающихся, навыками научно-исследовательской работы в области права и педагогики. | ||||||
| ПК-14
| Базовый | Знает понятие, цели, объекты, методы, уровни и принципы осуществления педагогических исследований. Умеет оперировать понятиями и категориями в сфере организации и проведения педагогических исследований. Владеет специальной терминологией в сфере организации и проведения педагогических исследований. | Зачет Оценочные средства: теоретические вопросы, творческая работа, защита реферата | ||||
| Средний | Знает понятие, цели, объекты, методы, уровни и принципы осуществления педагогических исследований, этапы проведения педагогического исследования. Умеет оперировать понятиями и категориями в сфере организации и проведения педагогических исследований, применять полученные знания для использования в процессе педагогических исследований. Владеет специальной терминологией в сфере организации и проведения педагогических исследований, навыками проведения педагогического исследования; навыками анализа результатов педагогического исследования. | ||||||
| Повышенный | Знает понятие, цели, объекты, методы, уровни и принципы осуществления педагогических исследований, этапы проведения педагогического исследования, виды педагогических исследований. Умеет оперировать понятиями и категориями в сфере организации и проведения педагогических исследований, применять полученные знания для использования в процессе педагогических исследований, определять проблемы и цели педагогических исследований, формулировать гипотезы исследования, анализировать полученные в результате исследования факты, делать выводы и предложения, обобщать педагогический опыт; сопоставлять результаты педагогических исследований с первоначальными данными, оформлять результаты научно-педагогических исследований; внедрять результаты исследований в педагогическую практику. Владеет специальной терминологией в сфере организации и проведения педагогических исследований, навыками проведения педагогического исследования, навыками анализа результатов педагогического исследования, навыками использования результатов педагогических исследований в образовательном процессе. | ||||||
| ПК-15
| Базовый | Знает основные правовые категории, определяющие содержание и уровень правовой культуры и правосознания общества, основные формы и виды правового воспитания, нормативные основы деятельности, связанной с правовым просвещением и юридическим образованием. Умеет определять цели, содержание, методы правового воспитания, включать элементы правового воспитания в процесс собственной юридической деятельности. Владеет навыками планирования мероприятий по правовому воспитанию. | Зачет Оценочные средства: теоретические вопросы, творческая работа, защита реферата. | ||||
| Средний | Знает основные правовые категории, определяющие содержание и уровень правовой культуры и правосознания общества, основные формы и виды правового воспитания, нормативные основы деятельности, связанной с правовым просвещением и юридическим образованием, способы и механизмы формирования правомерного поведения, уважения к закону в обществе, цели и задачи современного российского юридического образования и правового воспитания. Умеет определять цели, содержание, методы правового воспитания, включать элементы правового воспитания в процесс собственной юридической деятельности, выбирать наиболее оптимальную модель правового воспитания с точки зрения поставленной цели, ожидаемых результатов, формы и используемых средств воздействия на окружающих, осуществлять мониторинг изменений в государственной политике в сфере правового просвещения, юридического образования. Владеет навыками планирования мероприятий по правовому воспитанию, навыками проведения воспитательных мероприятий в процессе преподавания юридических дисциплин. | ||||||
| Повышенный | Знает основные правовые категории, определяющие содержание и уровень правовой культуры и правосознания общества; основные формы и виды правового воспитания; нормативные основы деятельности, связанной с правовым просвещением и юридическим образованием; способы и механизмы формирования правомерного поведения, уважения к закону в обществе; цели и задачи современного российского юридического образования и правового воспитания; роль юридического образования в правовом воспитании; методы воспитания и формы организации воспитательного процесса при преподавании юридических дисциплин. Умеет определять цели, содержание, методы правового воспитания; включать элементы правового воспитания в процесс собственной юридической деятельности; выбирать наиболее оптимальную модель правового воспитания с точки зрения поставленной цели, ожидаемых результатов, формы и используемых средств воздействия на окружающих; осуществлять мониторинг изменений в государственной политике в сфере правового просвещения, юридического образования; проектировать учебно-воспитательный процесс; применять средства правового воспитания в процессе преподавания юридических дисциплин. Владеет навыками планирования мероприятий по правовому воспитанию; навыками проведения воспитательных мероприятий в процессе преподавания юридических дисциплин. |
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Критерии оценки зачета формулируются в соответствии со шкалой:
«не зачтено» – «не знает, не умеет», «допускает грубые ошибки». Выставляется обучающимся, не продемонстрировавшим базовый уровень сформированности оцениваемых компетенций.
базовый уровень:
«зачтено» – выставляется обучающимся, продемонстрировавшим базовый и выше уровень сформированности оцениваемых компетенций. Содержание информации, представляемой обучающимся в форме ответа на теоретические вопросы или в форме защиты реферата, демонстрирует усвоение предусмотренного программного материала, умение правильно и аргументированно отвечать на вопросы, приводить примеры. Зачтено выставляется обучающемуся при защите творческой работы в том случае, если он самостоятельно составил учебно-методическую или методическую разработку, представил ее, аргументировал ее структуру и содержание, должным образом ее оформил, т.е. продемонстрировал навык подготовки учебно-методических материалов.
По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины. Итоговая оценка «зачтено» по дисциплине выставляется при условии сформированности базового уровня по каждой заявленной компетенции.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!