Особенности проведения занятий
Содержание ОУД «Рисование» организовано по разделам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка, знания или понимания. Цели обуче- ния, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позво- ляют педагогам планировать свою работу и оценивать достижения детей, а также информировать их о следующих этапах обучения.
| № | Раздел | Подраздел |
| 1 | Основы рисунка | 1.1. Линии и виды линий. |
| 1.2. Форма и пропорции. | ||
| 1.3. Цвет. | ||
| 1.4. Текстура. | ||
| 1.5. Композиция. | ||
| 2 | Материалы и инструменты | 2.1. Приемы работы с инструментами и художественными материалами. |
| 2.2. Соблюдение правил гигиены труда, техники безопасности при работе с инструментами. |
Содержание данных разделов реализуется через восемь сквозных тем:
«Кто я? Какой я?»
«Для чего нужна школа?»
«Кто рядом со мной?»
«Какие чудеса вокруг нас?»
«Куда ведут дороги?»
6
«Что дарит золотая колыбель?»
«Что для меня вкусно и полезно?»
«Как быть здоровым?»
Специфической особенностью занятий является то, что представлен- ный учебный процесс характеризуется активной практической деятельно- стью самих воспитанников. Рисование – источник особой детской радости в дошкольном детстве. Ребенок открывает для себя его волшебную силу и при достаточном богатстве впечатлений стремится выразить их в собственном творческом продукте, используя разнообразные художественные средства выразительности при передаче образа, предмета, явления.
|
|
|
Творческая деятельность воспитанников на ОУДх находит разно- образные формы выражения: изображение с натуры, по памяти, по представ- лению; декоративное рисование; обсуждение работ, результатов проектной (коллективной) и индивидуальной работы на ОУДх; изучение народного на- следия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослу- шивание музыкальных и литературных произведений (народных, класси- ческих, современных), просмотр видеосюжетов, презентаций. Ключевым моментом в проведении занятий становится практическая, рефлексивная деятельность.
Содержание учебного материала занятий нацелено на то, чтобы дать дошкольникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выра- жению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления. Одной из главных целей преподавания ис- кусства становится задача развития у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних пере- живаний. Это является залогом развития способности сопереживания.
|
|
|
Предлагаемые краткосрочные планы занятий не являются конечной конструкцией и могут видоизменяться на усмотрение педагога в зависимо- сти от уровня развития коллектива воспитанников. Методическое руковод- ство содержит доступные методические приёмы, наиболее эффективные формы организации и методы творческого обучения детей 6-7 лет, призван- ные помочь детям освоить первые шаги в исследовательской деятельности, развивать мыслительные процессы.
В краткосрочных планах предложены ожидаемые результаты, разра- ботаны цели обучения каждого ОУД, определены языковые цели для ра-
7
боты с предметным содержанием, включающие полиязычный компонент (основные термины на казахском, русском, английском языках), выделены предшествующие знания, с которыми приходят воспитанники на занятие. Это помогает педагогу видеть перспективу работы по теме и соотносить конкретные цели каждого ОУД с конечным результатом обучения. Содер- жание тем перекликается с материалом других образовательных областей. Учебный материал, представленный в краткосрочном планировании, знакомит воспитанников со свойствами цвета, жанрами рисования (натюр- морт, пейзаж, портрет). Дети учатся рисовать декоративные узоры по мо- тивам национальной культуры родного края, создавать сюжетные картины, выражая через них свое настроение и чувства, овладевают знаниями о не- традиционной работе с изоматериалами. Осваивают нестандартные подхо-
|
|
|
ды к решению творческих задач в самостоятельной деятельности.
Содержание УМК предусматривает чередование занятий индивидуаль- ного практического творчества воспитанников по жанрам рисования, а так- же включает ОУД коллективной (проектной) творческой деятельности.
Коллективные формы работы могут быть разными: работа в парах, ра- бота в микрогруппах, индивидуально-коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общей композиции. Совместная творческая дея- тельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, пони- мать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе сверстника, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенности в своих силах.
|
|
|
необходимыми условиями для проведения занятий по рисованию является наличие оборудования:
– кисти «Белка» № 3–6 (широкие плоские кисти – флейцы, тонкие кисти);
– подставка для кисти;
– краски (акварель, гуашь), не менее 12 цветов;
– стакан-непроливайка;
– карандаши (простые, цветные), не менее 12 цветов;
–подставка для карандашей;
– палитра;
– восковые мелки;
– фломастеры;
– хлопчатобумажные салфетки;
– бумажные салфетки;
– поролоновые губки;
8
– восковые свечи
– интерактивное оборудование;
– цифровой фотоаппарат;
– различные иллюстрации;
– репродукции картин;
– демонстрационный материал по темам;
–коллекции видеоматериалов по темам.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!