Тестируемый нейропсихологический фактор
Пространственный фактор.
Материалы
Ручка.
Бумага.
Рисунок стола (образец).
Процедура
1 этап - самостоятельное выполнение рисунка
Ребенку дается следующая инструкция:
Нарисуй стол так, чтобы были видны все четыре ножки.
Этап – копирование рисунка стола по памяти
Ребенку предъявляется на 8-10 секунд готовый образец стола, выполненный на отдельном листе бумаги.
Затем ребенка просят нарисовать по памяти стол, как у психолога.
Этап – копирование рисунка стола с образца
Ребенка просят срисовать стол с образца.
Оценка
1. Самостоятельный рисунок
| 0 | стереометрическое изображение стола в перспективе (прямой или обратной) без грубых дизметрических и проекционных ошибок, |
| 1 | неточное стереометрическое изображение стола с дизметрическими и/или проекционными ошибками, |
| 2 | не полностью стереометрическое изображение стола (ножки изображаются в перспективе, а крышка нет или наоборот), |
| 3 | плоскостное изображение стола (вид сбоку с двумя или четырьмя ножками в ряд) без искажения пропорций, |
| 4 | плоскостное (вид сбоку или сверху) или “распластанное” изображение стола с грубыми топологическими и дизметрическими ошибками. |
Рисование по памяти и копирование
| 0 | стереометрическое изображение стола с традиционной формой передачи перспективы (крышка стола параллелограмм, одна ножка частично скрыта), |
| 1 | неточное стереометрическое изображение стола с метрическими и проекционными ошибками, |
| 2 | стереометрическое изображение стола с крышкой в форме трапеции без грубых метрических и/или проекционных ошибок, |
| 3 | неполное стереометрическое изображение стола с крышкой в форме пятиугольника без грубых метрических ошибок, |
| 4 | изображение стола с грубыми метрическими и проекционными ошибками, |
| 5 | изображение стола с топологическими, метрическими и проекционными ошибками. |
Зрительный гнозис
|
|
|
Описание
Проба направлена на изучение уровня развития процессов восприятия и обработки зрительной информации.
Дополнительно оцениваются (1) аналитические (левополушарные) стратегии (пробы на опознание перечеркнутых и наложенных изображений); (2) холистические (правополушарные) стратегии (пробы на опознание недорисованных изображений).
Тестируемый нейропсихологический фактор
Зрительный модально-специфический фактор.
Материалы
Набор картинок (из стимульного материала Ахутиной)
Процедура
Ребенку дается следующая инструкция:
Посмотри, художник нарисовал предметы, а потом их зачеркнул. Что он нарисовал сначала?
|
|
|
Этап - опознание перечеркнутых изображений
Ребенку последовательно предъявляются изображения перечеркнутых предметов (балалайка, лампа, кувшин, ландыш, молоток, расческа, бабочка) в сенсибилизированных условиях в порядке усложнения материала, выполненные на отдельных карточках.
При неправильном опознании или нахождении близкой, но недостаточно неточной номинации изображения, психолог задает вопросы, характер которых зависит от испытываемых ребенком трудностей (инактивность или фрагментарность зрительного восприятия).
Психолог также может предложить ребенку обвести контур предмета.
Если ребенок смешивает линии контура и зачеркивающие линии, психолог обводит линии сам.
Желательно, чтобы ребенок правильно опознал и точно назвал предъявляемый предмет. Процесс опознания и нахождения наименования фиксируется в протоколе.
Этап - опознание недорисованных изображений
Ребенку последовательно предъявляют недорисованные изображения (лампа, чайник, ножницы, якорь, ключ, очки, лейка, булавка, весы) и спрашивают, что художник начал рисовать.
При затруднениях и неправильном опознании психолог стимулирует ребенка к другому ответу.
|
|
|
Этап - опознание наложенных изображений (фигур Поппельрейтера).
Предъявляются последовательно наложенные изображения (с рыбой, с елкой, с тарелкой).
В случае затруднений оказывается соответствующая помощь.
Оценка
За каждый этап ребенку ставится две оценки:
· Количество с первой попытки правильно опознанных предметов.
· Итоговая успешность выполнения задания.
Вторая оценка позволяет в некоторой степени «вычесть» влияние импульсивности и инактивности, неотъемлемо присутствующие в первой оценке.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 466; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!