КОНСТРУИРОВАНИЕ из строительного материала «Дом для подарков»

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 36Следующая ⇒

Задачи. Формировать у детей обобщенные представления о домах и обобщенный способ преобразования образца в соответствии с заданным условием.

Активизировать поисковую деятельность детей, развивать образное мышление.

Материалы, инструменты, оборудование. Коробка с набором строительного материала на каждого ребенка.

Содержание занятия. Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут строить дома из строительного материала. Предлагает детям рассмотреть основные детали, из которых состоит набор, и вспомнить их названия (кубы, кирпичики, длинные и короткие бруски, цилиндры, треугольные призмы, пластины).

Педагог обращает внимание на готовую постройку дома (см. рис.). Просит детей внимательно рассмотреть его и сказать: «Какие части есть у дома?» Обычно дети называют знакомые части — стены, окна, крышу. А такую часть, как перекрытие, они не выделяют, и это делает воспитатель. «Почему эта часть необходима при строительстве дома?» (Чтобы стены были устойчивы и чтобы у крыши была опора.)

Далее рассматривается каждая часть дома с точки зрения состава деталей и их расположения (стены сделаны из кубиков и кирпичиков, которые чередуются между собой, перекрытия из пластин и т. п.). Все обследование постройки должно вестись в той же последовательности, что и ее создание (стены, окна, перекрытие, крыша). Это значительно облегчает детям планирование постройки и ее воспроизведение.

Рассмотрев образец, воспитатель предлагает детям построить такой же дом.

Когда большинство детей закончат работу, педагог говорит, что в похожем доме где-то на Севере живет Санта-Клаус. Его помощники гномы готовят подарки для детей и взрослых. И маленький домик им стал тесен. Предлагает детям данный образец увеличить в высоту: наверху будут жить Санта-Клаус и его помощники, а внизу — храниться подарки. Преобразование своих построек дети выполняют самостоятельно. Выполнение задания сопровождается активной поисковой деятельностью детей,

334

и не беда, что они допускают при этом ошибки (некоторые дети будут нарушать заданную в образце форму или пропускать некоторые части дома). Тогда педагог еще раз обращает их внимание на образец и просит сравнить свою постройку с заданной, активизируя таким образом поиск нужного решения. Рассуждение вслух, переспрашивание условий задачи в этом возрасте естественны, они свидетельствуют об активности мышления ребенка, и это важно поощрять. Тем, кто быстро справился с заданием, можно предложить построить забор с воротами вокруг дома, украсить дом разными башенками, превратив его из обычного в сказочный.

Если в детском саду имеются небольшие фигурки Санта-Клауса или гномов, можно от их лица рассмотреть построенные детьми домики, поблагодарить детей за заботу.

Завершая занятие, педагог просит детей аккуратно разобрать свои постройки, уложить строительный материал в коробку. Этот момент занятия не менее важен: у детей воспитывается умение целенаправленно завершать работу, бережно относится к своим и чужим постройкам, стимулируются размышления о комбинировании деталей при укладке их в коробку.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

«Старые сказки на новый лад»

Задачи. Продолжить работу по развитию у детей воображения, умения сочинять сказки, слушать друг друга, договариваться о содержании общего замысла. Развивать чувство юмора.

Материалы, инструменты, оборудование. Четыре мольберта для расположения картинок, четыре набора картинок (по пять картинок в каждом) с персонажами определенной сказки и одной неожиданной картинкой, не относящейся к сюжету этой сказки. Какие-либо награды для команд-участниц.

Содержание занятия. Воспитатель говорит детям, что они научились фантазировать и придумывать сказки. И сегодня все они приглашаются на игру-соревнование «Старые сказки на новый лад», где будут соревноваться четыре команды: «Фантазеры», «Выдумщики», «Сочи-нялки» и «Сказочники». (Названия команд могут быть любыми. Если подобный прием уже знаком детям, то названия команд они могут придумать и сами. Будет неплохо, если у команд будут отличительные знаки типа бейджика, разноцветных лент и пр.) Детям предлагается выбрать себе команду. Те, кто не желает принимать участие в игре-соревновании, остаются зрителями. Важно, чтобы в каждой команде было одинаковое количество игроков.

Каждая команда получает набор из пяти картинок, в котором четыре картинки — с героями известной сказки, а пятая картинка к сказке

335

не относится. Задача каждой команды — угадать сказку; посоветоваться друг с другом и переделать за 2—3 минуты ее содержание так, чтобы пятая («лишняя») картинка нашла свое место в тексте, и представить эту старую сказку на новый лад всем остальным детям. Каждая команда выбирает своего представителя, который будет рассказывать сказку, другие члены команды помогают ему по мере необходимости. Наборы картинок могут быть, например, такими:

— Красная Шапочка, волк, бабушка, лесорубы + вертолет;

— Колобок, бабушка с дедушкой, заяц, медведь + воздушный шарик;

— Три медведя, избушка в лесу, Маша, разбитая чашка + электроплита;

— Коза, семеро козлят, их дом в лесу, охотник + жираф.
Команды по очереди выставляют свои картинки и рассказывают

«старые сказки на новый лад». После того как все сказки будут рассказаны, проводится голосование на лучшую сказку. Для этого всем детям раздается по жетону или кружочку, педагог выставляет четыре стаканчика, на которых наклеена картинка из той или иной сказки, детям предлагается опустить свой жетончик в тот стаканчик, какая сказка им понравилась больше других. Подсчитывается результат, объявляется 1-е, 2-е, 3-е и 4-е места. Все игроки награждаются небольшими сувенирами (календарики, открытки, наклейки и пр.) или конфетами.

ЯНВАРЬ. 16 НЕДЕЛЯ

Планирование работы

Направленность педагогической работы Новогодние праздники связаны у многих детей с посещением цирковых и театральных представлений. Хорошая возможность подкрепить впечатления детей образовательной работой по этой теме: расширить их представления о работе цирковых артистов, о животных, выступающих в цирке, уточнить с ними правила обращения с животными. Дети узнают о том, что каждое животное приспособлено к определенным условиям проживания и пище, о необходимости заботливого отношения к ним. Накопленные впечатления о цирке дети смогут выразить в изобразительной деятельности: они научатся изображать фигуру человека и животных в движении, передавать основную форму и строение, пропорциональное соотношение частей, добиваться выразительности образа, освоят новый способ вырезания из бумаги — ленточную аппликацию. Сооружение цирка из крупных модулей на занятии по конструированию даст возможность детям воплотить в игре накопленные впечатления, проявить творчество и фантазию, а педагогу — обогащать сюжеты детской игры, развивать у детей умение работать коллективно. Речевая работа в процессе разных видов детской деятельности будет побуждать детей высказываться на темы из личного опыта, строить предложения разной грамматической конструкции, образовывать слова и пр. На занятии по развитию математических представлений дети познакомятся с образованием количественной группы, называемой числительным семь, закрепляя умение при пересчете будут согласовывать числительные с существительным в роде, числе и падеже, различать процесс и итог счета.

День ^вР^{еменные}

отрезки Содержание образовательной работы
недели _дня____________________________________________________________

1 день Утро Игры по инициативе детей

Наблюдение в уголке природы* Занятия 1. Познание окружающего мира. «Цирковое представление»

! 2. Конструирование. «Арена цирка»

3. Физкультура № 16.1. Разучивание основных приемов

S лазания по веревочной лестнице. Совершенствование на-

выка броска через сетку из различных исходных положе-

' ний. Развитие быстроты

j Прогулка Игры по инициативе детей

Подвижная игра «Белые медведи», игры с клюшкой
I и шайбой

j После Чтение по выбору педагога или желанию детей

обеда

| Вечер Игры по инициативе детей

I Индивидуальная работа с детьми по развитию речи

I_________________ (см. конспект занятия по рисованию № 16)________________

337

Лень |^вР^еменные|

Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!