Отрезки                    Содержание образовательной работы



Недели

_______________ ДНЯ______________________________________________________________________________________

Прогулка Наблюдение в природе* Катание на лыжах

Подвижная игра «Охотники и зайцы» Игры по инициативе детей

После     Чтение по выбору педагога или желанию детей

обеда

Вечер      Игры по инициативе детей

Здень Утро         Игры по инициативе детей

Занятия 1. Математические представления № 17

2. Аппликация. «Снеговики в шапочках и шарфиках»

3. Физкультура № 17.2. Разучивание техники поворотов на углах при движении в колонне по одному. Закрепление навыка лазания по гимнастической лестнице. Развитие быстроты

Прогулка Наблюдение в природе*

Подвижные игры с использованием лыж Игры по инициативе детей

После     Чтение по выбору педагога или желанию детей

обеда

Вечер      Игры по инициативе детей

Предварительная работа к физкультурному досугу (см. конспект по ознакомлению с окружающим № 17)

4 день Утро        Игры по инициативе детей

Занятия 1. Природа. «Снег, его свойства»

2. Рисование сюжетное. «Зимние забавы»

3. Музыка № 17.2. Слушание музыки: В. Гаврил ин «Как у бабушки козел». Игра на детских музыкальных инстру­ментах: рус. нар. мел. «Я на горку шла», В. Гаврилин «Как

у бабушки козел». Музыкальное движение: свободная пля­ска (рус. нар. мел. «Я на горку шла»)

Прогулка Наблюдение в природе*

Игры по инициативе детей

Физкультурный досуг «Зимняя олимпиада»: ходьба в ко­лонне по двое, по трое; эстафеты с клюшкой и шайбой, на лыжах; игра малой подвижности «Какие зимние виды спорта вы знаете?» и др.

После     Чтение 1-й части сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

обеда

Вечер      Игры по инициативе детей

5 день Утро        Игры по инициативе детей

Занятия 1. Художественная литература. Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»

2. Свободное занятие

3. Физкультура № 17.3. Закрепление навыка поворотов

в движении. Совершенствование навыка лазания по гим­настической лестнице. Развитие быстроты

360


Ир  Временные

^      отрезки             Содержание образовательной работы

недели  v

^2_______ дня_________________________________________________

Прогулка Наблюдение в природе*

Игры по инициативе детей Народная игра «Каблучок» Подвижные игры по выбору детей

После   Чтение по выбору педагога или желанию детей

обеда

Вечер     Игры по инициативе детей
_______________ Театрализованная игра по сказке «Мороз Иванович»_

См. раздел «Природа».

Педагогическая поддержка сюжетных игр детей. Известно, что маль­чики отдают предпочтение техническим игрушкам, в частности, машинам. Строительство скоростных горок, обогащение представлений детей об этом виде транспорта может побудить некоторых из них попробовать себя в роли испытателей автомобилей, преодолевающих препятствия — горки, крутые спуски и подъемы. Привлекательными могут оказаться соревнования гоночных автомобилей на дороге с крутыми поворотами и т. п.

Во второй половине дня можно предложить детям поиграть в сказку «Мороз Иванович». Педагогу важно внести некоторые, наиболее зна­чимые элементы костюмов, помочь детям сделать элементарные деко­рации из подручных средств и распределить роли. В построении сюже­та игры лучше дать детям свободу, чтобы они могли передавать смысл своими словами, по-своему достраивать и видоизменять сюжет.

Народная игра «Каблучок» (Архангельская область)1

На льду или утоптанном снегу рисуется круг. В него встает ведущий

с палкой (клюшкой). Остальные дети скачут вокруг круга на одной

ноге и припевают:

Против нашего двора Приукатана гора, Водою полита. Башмачками прибита. Уж я скок на ледок! Окаянный башмачок! Отвалился каблучок, Повалился на ледок И оставил свой следок.

После этих слов водящий бросает под ноги играющим льдинку. Дети стараются загнать льдинку ногами в круг. Водящий стремится не пропустить льдинку, отбивая ее палкой (клюшкой). Кто первый заго­нит льдинку в круг, тот становиться водящим и игра повторяется.

Записано Качановой И. А. со слов Касаткиной Е. И., г. Вологда, 1987 г.

361


РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Не идется и не едется, потому что гололедица»1

Задачи. Обогащать словарь детей образными словами и выражения­ми.

Побуждать высказываться на темы из личного опыта; составлять короткий текст по картине.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, т. Учить подбирать слова с этими звуками.

Материалы, инструменты, оборудование. Картина «Зимние раз­влечения».

Зимние игры и развлечения.

Зимний пейзаж. Кругом снег. Падают снежинки.

Собака везет детей на санках.

Девочка едет на ледянке со снежной горки. У нее в руках котенок.

Каток. На катке катаются дети на коньках. Карнавал. Все в масках и маскарадных костюмах.

Содержание занятия. Воспитатель предлагает детям послушать стихи о зиме 2.

Педагог спрашивает детей, понравилось ли им стихотворение? Что больше всего запомнилось? Как они понимают выражение «До бровей накрылись шапками во дворах дома»? Какими словами в сти­хотворении говориться о том, что идет снег? Просит изобразить с помощью выразительных движений, как сыплет снег охапками зима.

Предлагает послушать еще одно стихотворение:

В. Берестов

Гололедица

Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато

Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?

— Почему никто не радуется? — спрашивает педагог. (Высказыва­ния детей.) Случалось ли вам видеть, как падают другие? Расскажите об этом. Как вы понимаете, что такое «гололедица»? (Рассуждения

детей.)

1 В. Берестов.

2 Маршак С. Собрание соч.: в 8 т. — М.: Худ. лит., 1968. Т. 1. С. 265.

362


Воспитатель обращается к детям:

— Зимой дети катаются с гор на ногах, на санках, на ледянках,
на лыжах. Катаются на катке на коньках. А вы любите кататься зимой? На
чем?

Затем организуется игра в круге. Воспитатель говорит детям: «Встаньте. Представьте себе, что кругом снег. Слепим снежки. Будем бросаться снежками (имитируют движения). Летают, кру­жатся снежинки. Поймайте снежинку на ладошку (имитируют движение). Возьмемся за руки, идем по кругу и говорим стихотво­рение '.

(Двигаются по кругу, меняют темп и силу голоса.)

Затем воспитатель предлагает детям послушать слова: сани, санки, салазки, снег. Спрашивает: «Какой звук слышится в этих словах? (с) А в словах: шапка, шуба, шарф — какой звук слышится?» (ш) Просит детей назвать как можно больше слов со звуком с (ш).

Затем педагог показывает детям картину, на которой изображены зимние развлечения детей и говорит: «Вы интересно рассказали о сво­их зимних развлечениях. У меня картина об этом. Рассмотрите ее. Что вас здесь заинтересовало? Что напомнило?» (Свободные высказыва­ния детей.)

— Что вам больше всего понравилось в этой картине? (Выслушать
желающих.)


Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 70;