Особенности организации учебно-воспитательного процесса



Программа предусматривает 6-летнее и 8-летнее обучение. Выбор срока обучения зависит от возраста ученика, уровня его музыкальной подготовки, желания ребенка и его родителей.

На изучение предмета «Музыкальный инструмент аккордеон» учебными планами отводится два академических часа в неделю.

Учитывая неустойчивое внимание, быстрое утомление учеников младших классов педагог должен включать игровые формы занятий, изобретательные методы работы с учеником. На начальном этапе обучения очень важно распознать и развить способности ребенка, активизировать его творческий потенциал, а также сформировать первичные представления о музыкальном искусстве и освоить начальные навыки игры на инструменте.

Главная задача учебного процесса в средних классах – сохранить интерес ученика к занятиям. Учитывая увеличение нагрузки в общеобразовательной школе и психофизические сложности роста ребенка, необходимо более чутко и гибко составлять индивидуальный план и корректировать требования.

Сольное музыкальное исполнительство не является единственным видом музыкальной деятельности ученика, в том числе в контрольных и итоговых мероприятиях. Главное, чтобы была регулярная концертная практика, а репертуар, пусть и ансамблевый, постоянно обновлялся. Именно репертуар развивает и воспитывает эстетический вкус любителя музыки.

Основное направление следует сосредоточить на углубленном понимании содержания музыки, а не на техническом усложнении произведений. Следует осознавать закономерность различных уровней способностей и темпов развития учеников. Поэтому так важно учитывать их склонности, интересы, точку зрения, личные представления о содержании произведения, стимулируя инициативу, фантазию и самостоятельность.

Основной формой учебно-воспитательной работы является урок. Индивидуальная форма занятий создает необходимые условия для наблюдения за учеником и всестороннего изучения способностей, личных качеств ребёнка, позволяет на этой основе дифференцировать объем и сложность заданий, темпы развития ученика и методы работы.

Условием успешности обучения и воспитания ученика является индивидуальный план работы, составленный на основе психолого-педагогической характеристики учащегося на данном этапе его развития и дальнейшего видения перспективы. В рабочий план желательно вносить пьесы разнообразные по содержанию, жанрам, формам, стилям, фактуре. Особое внимание, наряду с произведениями отечественной и зарубежной классики, необходимо уделять пьесам на основе народных песен и танцев.

Кроме художественных произведений в индивидуальные планы ученика вносится учебно-инструктивный материал: этюды, гаммы, арпеджио, аккорды и различные упражнения. Заботясь о развитии технических навыков ученика, педагог должен помнить, что техника - не самоцель, а способ раскрытия образно-эмоционального содержания исполняющихся произведений. Необходимо стремиться к достижению синтеза художественного развития ученика с его техническими возможностями.

Индивидуальный план составляется преподавателем по специальности до начала І и ІІ семестров и утверждается заведующим отделом школы до 1 сентября на І семестр и до 10 января на ІІ семестр. При зачислении нового ученика план составляется и утверждается на протяжении месяца от начала занятий.

Ежегодно в конце учебного года преподаватель по специальности в индивидуальном плане каждого ученика составляет краткую характеристику развития его музыкальных способностей, творческих достижений или неудач.

В случае желания ученика получить профессиональное музыкальное образование в старших классах возможно усложнение репертуара и выбор направления обучения в соответствии с интересами и уровнем развития способностей, а индивидуальный план учащегося должен соответствовать вступительным требованиям избранного заведения сферы культуры и искусств.

Общее количество музыкальных произведений, рекомендованных к изучению по каждому классу на протяжении учебного года, приводится в ориентировочных годовых планах. В работе над репертуаром ученик должен достичь разных степеней завершенности исполнения музыкальных произведений, учитывая, что одни из них будут исполнены публично, другие изучаются для исполнения в классе, третьи – в порядке ознакомления.

Необходимо научить ребенка самостоятельно работать и рационально использовать время, отведенное для домашних занятий. Вместе с родителями преподаватель по специальности должен организовать режим труда и отдыха ребенка.

Развитию сознательности и самостоятельности в работе ученика с нотным текстом активно способствует чтение нот с листа. Как правило, произведения для чтения нот с листа могут быть легче программных на один-два класса. Такие произведения можно найти среди популярной, танцевальной музыки.

Чтение нот с листа дает возможность развивать внутренний слух ученика, способность «думать наперед», легко ориентироваться в нотном тексте. Умение ученика грамотно и быстро разбирать нотный текст активизирует учебный процесс.

Следует уделять внимание игре по слуху и приобретению навыков транспонирования.

Для оптимизации учебного процесса преподавателю по специальности важно наладить творческие межпредметные связи с преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, ансамбля и оркестра.

Рекомендации по организации


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 44;