FILM EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE PEDAGOGICAL PROBLEM OF SCHOOLS AND SOCIETY INTERRELATION
Ilaltdinova E.Yu., FGBOU VNGPU them. K. Minin
Savchuk AF, NGPU them. K. Minin
Annotation. The article reveals the pedagogical problem of communication between school and society in the modern context of film education in the system of additional education for children and adolescents as an integral component of pre-vocational training, support for professional self-determination of adolescents, general educational preparation and personal development.
Keywords. film education, additional education, preprofessional orientation
В настоящее время чрезвычайно актуализированы проблемы связи образования и общества во всех сферах образования, включающих систему управления на всех уровнях от федеральных экспертных сообществ до инстутиционального во всех типах учреждений, а также содержание образования и образовательные технологии.
В развитии истории педагогической мысли и практики исследования направленности динамики и характера изменений связи школы и общества составляют особый предмет осмысления и разработки. Влияние этой динамики на результативность образования не вызывает сомнений, но не является однозначной и прямолинейной.
В контексте проблемного поля кинообразования как общеобразовательной и предпрофесиональной подготовки детей и подростков эта проблема имеет свои специфические ракурсы рассмотрения и контексты влияния на эффективность используемых технологий и методов обучения.
Сложный контекст дуалистической проблемы, с одной стороны, отражения школой и образованием социальной действительности и, с другой стороны, необходимость реализации социально про-активной, образовательной функции кино как основы содержания деятельности в рассматриваемой сфере дополнительного образования детей, предполагает особый подход к отбору и использованию образовательных технологий, содержания дискуссий и бесед с обучающимися. В этом случае актуализируется проблема соотношения воспитания и жизни, образования и общества в двух аспектах. Во-первых, необходимо построение пространства кинообразования в логике максимально приближенной к тем реалиям, которые конструируются в реальной действительности производства кино. Во-вторых, психолого-педагогические особенности подросткового возраста предполагают возможность и необходимость формирования активной жизненной позициии подростков, ищущих смыслы, справедливости, в процессе самоопределения в общественно-полезной деятельности, которую они и реализуют в своих творческих проектах.
|
|
|
Это два ракурса рассмотрения важной задача в широком социальном контексте и в кинообразовании требует постоянного внимания и развития. История педагогики и образования имеет решения этой методологической проблемы педагогики связи воспитания и жизни, позволяющей во всей полноте осмыслить варианты и продуктивные подходы к рассмотрению взаимосвязи и взаимозависимости кинообразования и общества, его возможностей в формировании социальной активности подрастающих поколений.
|
|
|
Список литературы:
1. Илалтдинова Е.Ю., Савчук А.Ф. Общеобразовательная составляющая предпрофессиональной подготовки в системе дополнительного образования детей / В сборнике: Научное творчество молодежи как ресурс развития современного общества сборник статей по материалам XIII Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. 2018. С. 113-115.
2. Толстых К. Уникальный опыт кинообразования // Медиаобразование. 2009. №3. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/unikalnyy-opyt-kinoobrazovaniya (дата обращения: 20.11.2017).
ДИАГНОСТИКА И РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД ПЛАНИРОВАНИЕ И КОНТРОЛЬ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мартина Е.М., Русакова И.А., Гуцу Е.Г.
ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина»
Аннотация. Статья посвящена диагностике и развитию регулятивных УУД планирование и контроль у младших школьников в учебной деятельности. В статье представлены результаты диагностики, которая была проведена среди параллелей вторых и третьих классов, и подобран комплекс методов и приёмов для их формирования.
Ключевые слова : регулятивные УУД , контроль , планирование , диагностика , приёмы
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!