IV. Журналы учета видов работы
· Журналы учета видов работы позволяют отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые в течение года.
· Наличие всего объема информации, отраженной в журналах учета видов работы, позволяют успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные.
· Журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность специалиста СПС.
· Запись работы рекомендуется оформлять в соответствии с предлагаемыми ниже формами.
Ежедневный учет работы педагога - психолога (социального педагога)
Примечание: Для ведения ежедневного учета рабочего времени рекомендуется фиксировать основное содержание выполненной работы с указанием вида работы, адресата проводимой работы (Ф.И.О. или шифр ученика, педагога, родителя), затраченного времени.
Журнал ежедневного учета работы педагога - психолога
(социального педагога)
_________________________________
(название учебного заведения)
| Дата | Кол-во часов | Вид работы | Краткое содержание работы | С кем проводилась | Кол-во людей |
Журнал индивидуальных и групповых консультаций педагога - психолога
- характер консультации - первичная, повторная и т.п.
- в ситуации анонимного обращения рекомендуется применять кодирование информации
|
|
|
- в примечании делаются необходимые пометки, в том числе может быть направление к более узкому специалисту
2. 1. Журнал индивидуальных и групповых консультаций педагога - психолога
_________________________________
(название учебного заведения)
| № п/п | Дата проведения и время проведения | Консультируемые (код) Инициатор обращения | Проблема | Краткое содержание консультации | Примечание |
Примечание:
- В графе «Консультируемые» - код обратившегося, «Код ИнО» - код инициатора обращения, «Код Обращения» - код обращения, коды (см. в таблицах № 1, 2, 3);
- В случае групповых консультаций в графе «Код обратившихся» указывается количество участников консультации по каждой категории.
2.2. Журнал индивидуальных и групповых консультаций социального педагога
1. Учет тематических групповых консультаций (учащиеся, родители, учителя).
2. Учет обращений родителей, педагогов, учащихся и разрешение поставленных ими проблем (конфиденциальная информация) примерно по следующей форме:
| № п/п | Дата проведения и время проведения | Категория группы (учащиеся, родители, педагоги) | Тема обращения (краткое содержание проблемы) | Примечание |
|
|
|
Таблица 1. Примерные коды обратившихся за психологической помощью
| № | Код обратившегося | Субъект обращения |
| 1 | М… | Мальчик (юноша) |
| 2 | Д… | Девочка (девушка) |
| 3 | Р… | Родитель |
| 4 | О… | Опекун (лицо, замещающее родителей) |
| 5 | П… | Педагогический работник |
| 6 | С… | Социальный работник (представитель отдела защиты прав детей, органов социальной защиты) |
| 7 | А… | Представитель администрации образовательного учреждения |
| 8 | В… | Сотрудник органов внутренних дел |
| 9 | З… | Работник учреждения здравоохранения |
Таблица 2. Примерные коды причин обращения
| № | Код причин обращения | Субъект обращения |
| 1 | О… | Проблемы, связанные с обучением |
| 2 | В… | Проблемы, связанные с воспитанием (в том числе в семье) |
| 3 | П… | Проблемы, связанные с поведением |
| 4 | Э… | Эмоциональные проблемы |
| 5 | У… | Определение уровня актуального развития |
| 6 | Р… | Проблемы, связанные с развитием речи |
| 7 | ОМ… | Определение дальнейшего образовательного маршрута |
| 8 | Проф… | Профессиональная ориентация |
Таблица 3. Примерные коды возможных инициаторов обращения
| № | Код инициатора обращения | Инициатор обращения |
| 1 | Р… | Биологические родители |
| 2 | О… | Лица, официально признанные замещающими родителей (опекуны, попечители, приемные родители) |
| 3 | П (Кл)… | Классный руководитель (воспитатель той группы дошкольного учреждения, в котором находится ребенок) |
| 4 | П (др)… | Другие педагогические работники данного образовательного учреждения |
| 5 | А… | Администрация образовательного учреждения |
| 6 | П.Обр… | Педагогические работники каких-либо других образовательных учреждений |
| 7 | С… | Социальные работники, представители отделов защиты прав детей, органов социальной защиты |
| 8 | ПО | Работники правоохранительных органов |
| 9 | З… | Работники учреждений здравоохранения |
3. Журнал проведения коррекционно-развивающей работы
|
|
|
Групповые коррекционно-развивающие занятия проводятся по программам, утвержденным руководителем образовательного учреждения, с указанием цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия проводятся по индивидуальным программам, получившим экспертную оценку вышестоящего звена службы и утвержденным руководителем учреждения, с указанием цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника.
|
|
|
Индивидуальные коррекционно-развивающие программы оформляются в соответствии с теми же требованиями, что и программы групповой коррекционно-развивающей работы.
Развивающие занятия с элементами тренинга (как групповые, так и индивидуальные) могут проводиться по определенной теме (например: развитие коммуникативных навыков; на сплочение коллектива и т.п.) и без утверждения руководителем ОУ, но оформлены в соответствии с требованиями (с указанием темы, целей, материалов для работы). Хранятся в накопительной папке.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 421; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!