Оценка кадрового обеспечения, работа с молодыми педагогами
Аттестация педагогических работников в 2018/19 учебном году проводилась на основе Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. N 276 г. Москва, с изменениями). В соответствии с данным Порядком аттестация – это комплексное оценивание уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников.
С целью методического сопровождения аттестации педагогических работников в школе разработана система сопровождения педагога в межаттестационный период.
В 2018/19 на аттестацию на квалификационную категорию было подано 41 заявление:
на высшую квалификационную категорию –18 человек;
на первую квалификационную категорию – 23 человека.
По приказам аттестационной комиссии города Москвы аттестован 41 педагогический работник в соответствии с заявленной категорией.
Распределение педагогических сотрудников, прошедших аттестацию,
По уровням
Сравнительный анализ результатов аттестации педагогических работников
В декабре 2018 года было аттестовано 15 сотрудников на соответствие занимаемой должности, из них: 7 воспитателей дошкольных групп, 1 педагог-психолог, 1 музыкальный руководитель; 5 учителей-предметников, 1 воспитатель ГПД.
|
|
|
Оценка информационного и библиотечного обеспечения
В настоящее время в мире стандарты образования меняются быстро.
Сегодня обучение – это не просто передача знаний от педагога к обучающемуся, а прежде всего создание условий, при которых становится возможным самостоятельный поиск знаний самими обучающимися, их продуктивное и активное творчество.
Следовательно, при смене стандартов образования школьная библиотека становится центром творчества обучающихся, а также местом реализации индивидуальных способностей обучающихся и огромной лабораторией для инновационного развития педагогов.
Целью деятельности школьной библиотеки представляется содействие эффективной реализации задач образовательного процесса путем информационно-библиотечного обслуживания обучающихся и педагогов.
Школьные библиотеки/медиацентры рассматривают организацию своей деятельности в трех направлениях:
информационно-методическое обеспечение общеобразовательного процесса с учетом тех требований, которые прописаны в стандарте;
развитие информационной грамотности обучающихся, в том числе при организации их проектной деятельности;
|
|
|
информационное и методическое обеспечение построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
В ГБОУ Школа № 2025 функционируют 4 классических школьных библиотеки и один БИЦ (библиотечно-информационный центр). БИЦ – инновационно-организованное библиотечное пространство, включающее в себя: классическую школьную библиотеку, предметно-образовательную область; медиатеку; читательскую мастерскую; педагогическое пространство; информационно-просветительскую зону.
Статистические показатели организации библиотечной среды
В 2018/2019 учебном году в каждом школьном здании читателей обслуживали профессионально подготовленные библиотечные работники. Все библиотеки школы имеют отдельные специально оборудованные помещения, разделенные на зоны пользования и обслуживания, компьютерную и множительную технику, проводной и беспроводной интернет.
Все участники образовательного процесса являются уверенными пользователями библиотечного пространства школы.
| № п/п | Количество | ||||
| 1 | Контингент читателей | Всего | 3709 | ||
| из них, записанных впервые | 553 | ||||
| учителей и прочих категорий | 290 | ||||
| учащихся | 3419 | ||||
| % охвата чтением учащихся | 75,8% | ||||
| 2 | Количество посещений | всего за год | 127059 | ||
| 3
| Количество книговыдач | всего за год: учебная литература | 84969 | ||
| художественная и др. литература | 11130 |
При организации работы по привлечению к пользованию библиотечными ресурсами были определены следующие проблемные моменты:
Ø наличие в библиотечных фондах морально устаревшей, не пользующейся спросом литературы и недостаточное количество популярных изданий;
Ø недостаточное информирование пользователей о современных библиотечных возможностях;
Ø частичное изучение читательских запросов и мониторинга читательской активности.
Библиотекарями разработаны и включены в перспективный план работы на 2019/2020 учебный год мероприятия, направленные на решение данных проблем.
Работа с фондами библиотеки
В информационном компоненте библиотечной среды важное место занимает библиотечный фонд, который является основой информационных ресурсов библиотеки и представляет многообразие документов на разных видах носителей информации.
Одной из главных задач школьной библиотеки является комплектование библиотечных фондов и обеспечение всех участников образовательного процесса необходимой литературой. Библиотечный фонд формируется в соответствии с учебным планом и образовательными программами, реализуемыми образовательным учреждением, ФПУ, списком литературы, рекомендуемой для ОУ, списком экстремисткой литературы, опубликованном на сайте Министерства юстиции РФ.
|
|
|
| Дата | Учебная литература | Художественная литература | Коллективное чтение (начальная школа), брошюры | Периодическиеиздания | Учебно-методическая литература | Плакаты, кассеты, диски, игры |
| На 01.01.2019 | 161327 | 25105 | Коллект чтение 8045 Брошюры 547 8592 | 1087 | Учебные пос. 8983 Метод.пос. 2358 11341 | Диски 9993 Игры 97 Плакаты 136 10226 |
| ИТОГО: 217 678 экз. | ||||||
В 2018/2019 учебном году была проведена модернизация фондов учебной и художественной литературы:
Ø новые поступления: учебная литература – 23590 экз.; учебные пособия – 6300 экз,; художественная литература – 3078 экз. ; периодических изданий – 266 экз.; электронных библио ресурсов – 150 экз.
Ø выбытие: учебная литература – 41061 экз., художественная литература – 2540 экз.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!