ГОСУДАРСТВО ГАРАНТИРУЕТ ПРАВО НА СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БОЛЬШИНСТВУ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Введение
В начале XX в. Европа вступила в полосу глобальных политических и экономических катаклизмов, подчас столь трагических, что многие заговорили об эпохе упадка, закате европейской цивилизации, крахе европоцентризма. Первая мировая война изменила политическую карту континента, распались некогда могучие сверхдержавы, усилилось национально-освободительное движение в странах Восточной Европы, многие монархические режимы пали, им на смену пришли либерально-демократические и социалистические правительства. Первую мировую войну можно считать условной нижней границей четвертого периода эволюции отношения европейцев к детям с отклонениями в развитии, а его финалом — принятие государством Декларации ООН «О правах умственно отсталых» (1971) и «О правах инвалидов» (1975).
Четвертый период составил чуть более пятидесяти лет, он оказался значительно короче предшествующих и при этом был насыщен драматическими событиями Первой и Второй мировых войн, тяжелые последствия которых оказали влияние на изменение отношения к детям с отклонениями в развитии. На протяжении четвертого периода европейские государства сталкиваются с проблемой гарантии ранее узаконенного права на специальное образование, правительства решают, какие категории детей следует наделить этим правом и насколько дифференцированной должна быть национальная система специального образования. Реализовывать задуманное в начале периода приходится в условиях тяжелых экономических последствий Первой мировой войны и передела политической карты Европы. К середине периода оформляется и набирает силу фашизм — идеология, которая ставит под сомнение право человека на жизнь и свободу. Конец периода связан с международным осмыслением последствий фашизма — Нюрнбергский трибунал осуждает нацистский режим как преступный и античеловеческий, и в этом контексте мировое сообщество, Европа в том числе, пытается обеспечить людям, отличающимся от большинства, гарантированное право на жизнь, свободу, образование, труд.
|
|
|
Прежде чем перейти к рассмотрению четвертого периода эволюции отношения европейцев к детям с отклонениями в развитии, приведем хронологию исторических событий, оказавших влияние на изменение социально-культурного контекста жизни европейцев, что привело к дальнейшему развитию гражданских прав таких детей и национальных систем специального образования.
Хронологические ориентиры (1905—1975)
1905г. Расторгнута шведско-норвежская уния, Норвегия обрела независимость.
1908г. Болгария провозглашает независимость от Османской империи.
|
|
|
Болгария, Греция, Сербия, Черногория: Балканские войны против Османской империи.
1913г. Албания провозглашает независимость. Активизация женского движения за политическое и культурное равноправие женщин.
1914-1918г. Первая мировая война. В войну вовлечено 38 государств; людские потери составили 10 млн. убитыми.
1918г. Капитуляция и распад Австро-Венгрии. Германия. Женщины получают избирательные права.
1919г. Подписание Версальского мирного договора.
1921г. Финляндия. Вводится обязательное школьное обучение.
1922г. Италия. Приход фашистов к власти.
1929-1933г. Мировой экономический кризис.
1928г. Великобритания. Женщины получают избирательные права.
1930г. Великобритания. В докладе Консультативного совета по начальной школе рекомендуется понимать термин «обучение» в значении получения опыта и навыков, а не приобретения знаний и накопления фактов.
:1931 г. Германия. Установление фашистской диктатуры. Указ о защите республики отменил все основные гражданские права, принят Закон о предоставлении правительству чрезвычайных полномочий. Принимается четырехлетний план промышленного развития, ставящий целью ликвидацию безработицы путем расширения сектора общественных работ. Испания. Закон об ассоциациях предусматривает национализацию имущества Церкви и закрытие церковных школ.
|
|
|
1936—1939 гг. Испания. Гражданская война.
1937 г. Германия. Министерство образования издает распоряжение, предписывающее всем образовательным заведениям «так учить германскую молодежь, чтобы она заняла достойное место в расовом обществе и целиком была предана фюреру».
1938 г. Австрию оккупируют войска Германии.
1939 г. Чехию и Моравию оккупируют войска Германии. Испания. Установление диктатуры генерала Франко. Албания подвергается нападению Италии. Финляндия подвергается нападению СССР.
1.09.1939 г. Польша подвергается нападению Германии, начало Второй мировой войны. Раздел Польши Германией и СССР.
1940 г. Франция. Правительство Виши запрещает профсоюзы и организации работодателей, евреи лишаются гражданства и права заниматься общественной деятельностью.
1939—1945 гг. Вторая мировая война. В войну вовлечено 72 государства; людские потери составили более 55 млн. человек.
1944 г. Представители государств — членов антигитлеровской коалиции разрабатывают устав Организации Объединенных Наций (ООН)1.
1945 г. Подписан Устав ООН. Проведена Учредительная конференция ООН по вопросам образования, науки и культуры. Принят устав ЮНЕСКО2. Югославия провозглашена Федеративной Народной Республикой.
|
|
|
12.1948 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Всеобщую декларацию прав человека.
1949 г. Третья и четвертая Женевские конвенции включают статьи об обращении с военнопленными и о защите гражданского населения во время войны. Статьи становятся примером соблюдения норм международного гуманитарного права, нарушение которых обычно вызывает инвалидность, усугубляет ее или имеет особые последствия для инвалидов. Протокол к Женевским конвенциям перечисляет действия, «запрещенные повсеместно и в любое время: убийства, пытки, нанесения увечий и телесные наказания». Создание ФРГ и ГДР. Основной закон ФРГ восстанавливает контроль государства над системой образования.
1950 г. Подписано Европейское соглашение о защите прав человека.
1957 г. Договор о создании Европейского экономического сообщества (ЕЭС), Общего рынка.
60-е гг. Распад колониальной системы.
1961 г. Принята Европейская социальная хартия, включающая статью «Право физически и умственно нетрудоспособных лиц на профессиональную подготовку, восстановление трудоспособности и социальную реабилитацию».
1963 г. Создана Организация африканского единства (ОАЕ). Папа Иоанн XXIII назначает комиссию по пересмотру канонического права, издает энциклику, в которой призывает к мирному разрешению всех споров и развитию отношений с коммунистами.
1966 г. Ватикан. Упразднено Управление инквизицией. Аннулирован список книг, запрещенных Римской католической церковью.
1967 г. ЕЭС создан, в него входят Бельгия, Италия, Люксембург, Нидерланды, Франция, ФРГ.
1968 г. Италия. Создаются государственные детские сады.
1969 г. В Декларации социального прогресса и развития, принятой Генеральной Ассамблеей ООН, говорится о необходимости обеспечения неуклонного повышения уровня жизни, достижения самого высокого уровня здравоохранения и обеспечения охраны здоровья всего населения, по возможности бесплатно. Отмечается необходимость защиты прав и обеспечения благосостояния инвалидов, а также обеспечения защиты людей, страдающих физическими и умственными недостатками.
1970 г. Бельгия. Принят Закон о специальном образовании, предусматривающий взаимодействие между общеобразовательной и специальной школами.
Великобритания. М. Тэтчер, заняв пост министра просвещения и науки, противодействует стараниям лейбористов, вознамерившимся ввести в стране обязательное среднее образование.
1971 г. Декларация ООН «О правах лиц с умственной отсталостью».
1975 г. Декларация ООН «О правах инвалидов».
Обратимся к более подробному рассмотрению социально-культурного контекста, в котором формировалось понимание европейцами необходимости обеспечить каждому ребенку с отклонениями в развитии достойную жизнь и гарантировать доступ к специальному образованию.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!