Глава 3 Практическая работа по развитию художественного восприятия цвета у первоклассников детской школы искусств
Диагностика начального уровня развития художественного восприятия цвета у учащихся первого класса детской школы искусств
В соответствии с темой и целью исследования нами была организована и проведена опытно-поисковая работа по развитию художественного восприятия цвета у первоклассников средствами живописи.
Исследование осуществлялось в три этапа в ходе прохождения преддипломной практики, которая проходила на базе МАО ДО «ДШИ им. В.В. Знаменского». На констатирующем этапе проводилась начальная диагностика уровня развития художественного восприятия цвета у первоклассников, на развивающем этапе реализовывались развивающие занятия с учащимися на занятиях по композиции, на итоговом этапе проводилась итоговая диагностика уровня развития художественного восприятия цвета у школьников.
Для учащихся в художественной школе созданы благоприятные условия для занятий по изобразительному искусству: аудитория оснащена партами, мольбертами, выделено небольшое место для выставки работ. Дети обучаются по авторской программе. Целью преподавания изобразительного искусства в детской школе искусств является художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.
|
|
|
В задачи преподавания изобразительного искусства входит:
1. освоение терминологии предметов «Рисунок», «Живопись», «Композиция»;
2. освоение технологии работы с различными графическими и живописными материалами;
3. приобретение умений грамотно изображать графическими средствами с натуры и по памяти предметы окружающего мира;
4. формирование умения создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач;
5. приобретение навыков работы с подготовительными материалами: набросками, зарисовками, эскизами;
6. формирование навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены.
В программе выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Ставится задача духовного развития личности. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность представлены в их содержательном единстве и взаимодействии искусства с жизнью. Программа рассчитана на 2 академических часа в неделю. Всего учебный год включает 66 часов, выделенных на предмет «Композиция станковая». Срок реализации учебного предмета составляет 5 лет. Промежуточная аттестация осуществляется 2 раза в год: по итогам первого полугодия - зачет, второго - экзамен.
|
|
|
Для участия в опытно-поисковой работе был выбран 1 класс, в котором обучаются 10 учеников. Дети достаточно развитые для своего возраста, легко усваивают новый учебный материал и проявляют активность, соответствуют данному возрасту.
Эмоциональный фон в классе доброжелательный. Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Есть как очень активные дети, так и пассивные. Дисциплина посещения занятий не всегда соблюдается, на уроках могут присутствовать ученики из разных групп.
Поведение учащихся в классе соответствует их возрастным особенностям. Класс на уроках работает активно с желанием и интересом. В классе есть активные учащиеся: Арина Н., Анна Е., готовые помочь одноклассникам, участвующие в обсуждениях. В целом, в школе нарушена дисциплина посещения занятий, родители приводят детей не по расписанию, в другие группы, не соответствующие возрасту ребенка, из-за чего часть класса держится обособленно, не готова взаимодействовать и требует повышенного внимания. Взаимоотношения с учителем строятся на взаимном доверии и уважении.
|
|
|
Перечисленные нами организационные условия в целом не препятствуют процессу развития художественного восприятия цвета учащихся 1 класса, которое возможно организовать средствами изобразительного искусства, а именно средствами живописи.
Однако, существующие условия не исчерпывают тех условий, которые предполагают улучшение учебного процесса. Поэтому нами был разработан план диагностических и развивающих мероприятий для того, чтобы процесс развития художественного восприятия цвета учащихся 1 класса ДШИ стал более эффективным:
- разработать диагностический инструментарий по изучению уровня развития художественного восприятия цвета у первоклассников (показатели, диагностические методы и задания);
- применять эффективные методы обучения изобразительному искусству для развития художественного восприятия цвета;
- содержание разработанных уроков, творческих заданий направить на развитие художественного восприятия цвета.
|
|
|
Эти мероприятия дадут возможность оптимизировать процесс развития художественного восприятия цвета учащихся 1 класса ДШИ и проверить гипотезу.
Основой для определения показателей развитости художественного восприятия цвета учащихся 1 класса ДШИ стала формулировка основного понятия, выделение основных его составляющих, а также степень получения знаний, художественных умений и навыков, которые соответствуют возрастным особенностям и отражены в требованиях ФГОС для образовательных учреждений.
Поэтому на основе составляющих понятия «художественное восприятие цвета» были выделены следующие показатели:
● Знание эмоционального значения цвета;
● Понимание соответствия цвета определенному эмоциональному состоянию, заложенному автором в произведении изобразительного искусства;
● Способность отображать через цветовое решение определенную идею в собственном художественно-творческом продукте.
Для каждого показателя были разработаны диагностические задания для первоклассников, определены уровни его развития. Обратимся к описанию констатирующего этапа опытно-поисковой работы.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!