ФАНТАЗИЯ И ВИЗУАЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ КЛИЕНТА

В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЕССИИ .

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ РАБОТЫ С ВИЗУАЛЬНЫМИ ОБРАЗАМИ

Работа с фантазией может быть совершенно самостоятельным элементом терапевтической работы или продолжением незавершенного сновидения.

Она основана на следующих принципах (Лебедев, Биньковс-кая, 2003):

признание важности воображаемых объектов и мира воображения как разновидности психической реальности;
сбор информации о воображаемых образах и их контекст, телесные реакции — ментальные образы представляют своего рода мысли тела;
согласование интересов сторон, переговорный процесс. Его главная характеристика — возможность работать внутри языка клиента и его образов, что повышает точность и эко-логичность воздействия. К этому необходимо добавить, что направленные фантазии в терапевтической работе сопровождаются терапевтом.

Ф. Перлз рекомендовал использовать фантазии и их игровое воплощение в терапевтических целях (1996). Он писал: «Фантазии часто используются пациентами (во вред себе) как замена реального удовлетворения потребностей: мы можем научить пациентов использовать фантазию терапевтически — для того чтобы, обнаружив реальные потребности, впоследствии иметь возможность их удовлетворения».

Хотя на первый взгляд фантазия и является действием довольно пассивным, она может сопровождаться активным действием или вызывать его. Таким образом, формируется динамическое ядро опыта (Польстеры, 1997). Кроме того, переживание отвергаемых чувств в фантазии дает возможность осознать и пережить такие же чувства в реальной ситуации. Фантазия может приводить к высвобождению чувства горя, гнева или сексуальных чувств.

Фантазирование в гештальт-терапии может служить четырем основным целям:

1) контакту с отвергаемыми чувствами, желаниями или личными качествами;

2) контакту с отсутствующим значимым человеком, незавершенной ситуацией;

3) исследованию неизвестного в будущей ситуации или безопасному возвращению в прошлое;

4) выявлению новых и неизвестных аспектов самого себя, тех, которые в реальной жизни еще никак не проявляются.

К этому можно добавить, что фантазирование может быть использовано для прояснения терапевтических отношений, поскольку фантазия может стать своеобразной метафорой того, что происходит в терапевтическом процессе. Клиенту можно предложить представить себе визуальную картинку отношений с терапевтом и описать ее терапевту. И вот клиент рассказывает о том, что остался в темном лесу совсем один, а терапевт неизвестно где. Или клиентка обнаруживает, что борется (и «не на шутку») с терапевтом в своем воображении. Прояснение фантазии, ее продолжение может послужить прояснению терапевтических отношений.

Завершение переживаний или «незаконченных дел» также часто происходит с помощью фантазии. В этом случае фантазия очень ценна именно потому, что она воспроизводит реальность в безопасных условиях. И если реальная ситуация слишком опасна для клиента, он может проиграть ее сначала с помощью фантазии. Кроме того, она помогает вернуться в прошлое и попасть в будущее. Одна из клиенток, которой было предложено обратиться к будущему, увидела себя там одну, без мужа... и обрадовалась. В действительности она не позволяла себе даже думать о расставании с мужем (с которым у нее был затяжной и вялый конфликт). Увиденное просто потрясло ее «своей реальностью». Таким образом, фантазия позволяет лучше сориентироваться в жизненных сложностях и подготовиться к будущим поступкам. Известны способы подготовки к спортивным соревнованиям с помощью направленной фантазии — человек должен обнаружить в себе физические и психологические ресурсы и направить их в соответствии с требованиями к предстоящему действию.

Еще одна цель фантазирования — исследование качеств личности. Если клиент «приносит» с собой на сессию качества, которые считает неприемлемыми, например, нерешительность, можно попросить его пофантазировать, что будет, если он позволит принять те решения, которые в настоящий момент не может принять. Один из клиентов просто на глазах «просветлел», когда дал себе разрешение в фантазии сделать так, как хочет, не оглядываясь на сдерживающие его сомнения. Впрочем, сомнения были не совсем его, а скорее интроецированные им убеждения близких родственников, касающиеся его способностей и его жизни.

Обычно работа с фантазией представляет собой работу с визуальным образом. Визуальный образ содержит символические содержания, зная которые, психолог может ориентироваться в своих действиях» Это сновидение наяву, сновидение, доступное для контакта с ним как клиенту, так и терапевту. Направленное воображение может быть использовано прежде всего для диагностики состояния клиента.

При развитии визуальные образы нередко раскрывают на символическом уровне реальную ситуацию и весь набор используемых клиентом стратегий. Возникающие в мире фантазии ситуации, относительно независимые от реальности, все же коррелируют с психофизиологическими и поведенческими паттернами, причем эта зависимость носит обоюдный характер. Как негативные, так и позитивные изменения существуют на двух уровнях — реальном и уровне воображения (Лебедев, Биньков-ская, 2003). Таким образом, в работе с фантазией очень важна диагностика стратегий поведения клиента.

Способы прерывания контакта в мире воображения становятся вполне прозрачными для терапевта. Например, клиент отправляется в поход за своей решительностью (последняя, конечно же, лежит в сундуке у Кащея) и останавливается перед человеком, на которого проецируется принадлежащая ему самому сила. Или он не совершает необходимого агрессивного (а по сути, останавливающего вторжение другого человека) действия, «потому что так нельзя». Еще один важный момент состоит в том, что такая работа выявляет примитивные невротические стратегии типа борьбы-бегства, изучает лежащий в их основе механизм прерывания контакта и позволяет отыскать более ресурсные и интерактивные стратегии. Более того, новые стратегии могут быть проверены на уровне воображения «здесь и сейчас» (новые стратегии в реальности осваиваются хуже, ведь проще применить наработанные, стереотипные).

Если обычное сновидение в момент его просмотра недоступно клиенту, и он может проснуться в страхе и с соматической симптоматикой (нет обратной связи от другого человека, нет безопасности, привычные стратегии поведения оказываются неэффективными и в результате возникает психосоматический симптом), то направленное воображение позитивно в том смысле, что контакт клиента со своими образами и контакт терапевта с клиентом (сопровождение) возможны и доступны.

Гештальт-подход работает с образом-фантазией как с проекцией, побуждая клиента присваивать ее, отыгрывать и находить потребность и способ ее удовлетворения. Каким бы ни был образ, это отщепленная часть личности — часть, нуждающаяся в интеграции с личностью. Таким образом, основополагающий принцип работы с фантазией — интеграция отчужденных сущностей — проекций, появляющихся в виде негативно или позитивно окрашенных (эмоционально или сенсорно) объектов и персонажей.

Кроме того, образ несет индивидуальный смысл (О чем говорит образ? Зачем появился?) и соответствующее ему эмоциональное и соматическое состояние (Что клиент чувствует? Как сидит, как двигается?). Важно, чтобы клиент был сосредоточен, осознавал происходящее в имагомире и в своем теле и раскрывал не только образ, но и эмоциональное состояние — «образ-чувство», не только контекст происходящего, но и личный смысл. Отсюда уже недалеко до осознавания желания и действия.

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеев К. И. Эскиз теории метафоры. — http://www.ihst.ru/personel/ common/esquisse.htm.

2. Гингер С, Гингер А. Гештальт-терапия контакта. — С-Пб.: Специальная литература, 1999.

3. Даунинг Д., Марморштейн Р. Сны и кошмары. Истории из практики гештальт-терапии. — М: Апрель-Пресс, ЭКСМО, 2003.

4. Дэвидсон Д. Что означают метафоры. Метафорические чтения. — http://metaphor.narod.ru/davidson__l/htm.

5. Дэвидсон Д. Что означают метафоры // Теория метафоры. — М.: Прогресс, 1990.

6. Кутыргина И.Г. (2003) Использование метафор в семейной терапии. — http ://psyberia.ru/work/school/.

7. Лакофф Д., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. — http :// metaphor.narod.ru/lacoff__l .htm.

8. Лебедев В. В., Виньковская Н. В. Миры воображения. Руководство по интерактивной имагогике. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

9. Лопухина Е. В. Шубенкова Т. Ю. Метафора как инструмент коучинга / / Тезисы 1-й международной конференции по коучингу. — М., 2002. — http://www.coachsavkin.ru/lopuhina.htm.

10.Ортега-и-Гассет X. Метафора. — http://metaphor.narod.ru/gasset__5.htm.

11.Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии. — М.: Либрис, 1996.

12.Перлз Ф. Гештальт-семинары. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 1998.

13.Петрова Е. Техники работы со снами в гештальте // Гештальт-терапия и консультирование. Сборник материалов Московского института гештальт-терапии и консультирования, вып. 3. — М., 2003. — С. 48 — 63.

14.Польстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия. — М.: Независимая фирма «Класс», 1998.

15.Серль Дж. Метафора // Теория метафоры. — М.: Прогресс, 1990.

16.Соколов Д. (1998) Метафорический язык в психотерапии. Символ веры. — http://www.nlpcenter.rU/magazine/2/sokolov.htm.

17.Уфимцев Р.И. (2000 — 2001) Хвост ящерки: опыт построения практической теории метафоры. — http://metaphor.narod.ru/tail/frames.htm.

18.Хилл Дж. Перенос, сны и взаимность // Московский психотерапевтический журнал, 2000, № 1 - С. 29-47.

19.Черниговская Т. В., Деглин В. Л. (2001) Метафорическое и силлогистическое мышление как проявление функциональной асимметрии мозга. // Die Metapher und Das Gestalt, 2001, 1. — http://metaphor.narod.ru/ misc/num 1 __chern2.htm.

20.Шленский А. С (2000) Как выглядит пламя свечи до того, как свеча загорится // Формальна^ онтология, или внелогические аспекты логических отношений. — http://zhurnal.lib.ru/s/shlenskii__a__s/disser3. shtml.

21.Keleman S. (2002) Dreams and the Body. Electronic Publication of Center for Energetic Studies. — http://www.centeфгess.com/html/dгeam2.html.

22.Lacoff G. (1993) How Metaphor Structures Dreams: The theory of Conceptuel Metaphor Applied to Dream Analysis.

ГЛАВА 13

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 93 94 95 96 979899 100 101 102 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!