Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) должны знать и уметь:
- владеть элементарными навыками самообслуживания;
- содержать в чистоте класс, рабочие место, шкафы, обувные полки и т. д.;
- отвечать за себя, за свои поступки;
-овладеть элементарными навыками самообслуживания;
-знать и выполнять правила поведения во время урока, перемены, в столовой, спортивном зале и т. п.;
-участвовать в дежурстве по школе, по столовой;
-уметь ухаживать за комнатными растениями и растениями;
-соблюдать простейшие правила поведения за столом;
-использовать в речи доступные возрасту стереотипы общения в различных ситуациях (приветствия и прощания, благодарность и извинения);
-правильно ухаживать за одеждой и обувью;
-выполнять мелкий ремонт одежды, обуви;
-уметь пользоваться бытовыми приборами;
-владеть своим эмоциональным настроением;
- понимать родственные отношения внутри семьи, среди знакомых.
- знать возрастные особенности организма и влияние на него алкоголя, никотина, наркотических и психотропных веществ;
-справедливо оценивать свои поступки и поступки товарищей;
-правильно вести себя в общественных местах;
-пользоваться столовыми приборами, эстетично принимать пищу;
-следить за своей походкой, жестикуляцией;
-соблюдать аккуратность во внешнем виде;
-пользоваться простыми стереотипами этикетного обращения;
-видеть положительное в общении (сотрудничество, взаимопомощь, справедливость в разрешении конфликтов);
|
|
|
-правильно вести себя в общественных местах; употреблять речевые этикетные стереотипы в различных ситуациях;
-соблюдать правила мужского и женского этикета; добиваться непринужденности в соблюдении правил поведения.
-понимать необходимость планирования своей работы; уметь планировать свою работу;
- оценивать свои профессиональные склонности, профпригодность;
-строить профессиональные и жизненные планы (обладать навыками планирования и целеполагания);
-знать и понимать содержание основных правовых документов.
-соблюдать права и обязанности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и педагогов МКОУ СКШ №9.
Календарно – тематическое планирование
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения | Количество часов | ||
| Сентябрь | 1.«Беслан, мы тебя помним». | Просмотр фильма | 1 | ||
| 2.«Соблюдать правила безопасного поведения на дороге или надеяться на чудо?»(ПДД) | Беседа с просмотром обучающего фильма | 1 | |||
| 3. «Устав школы». | Информационное сообщение | 1 | |||
| 4.«Правила в общении в школе, в семье, на улице ». | Викторина | 1 | |||
| Октябрь | 1. «Преступление совершаемые несовершеннолетними ». | Информационное сообщение | 1 | ||
| 2. «Верить в успех или надеяться на удачу?». | Беседа | 1 | |||
| 3. « Моя безопасность на дороге».(ПДД) | Викторина | 1 | |||
| 4. «Радоваться жизни или жаловаться на судьбу?» | Беседа | 1 | |||
| Ноябрь
| 1. «Дорожные знаки в загадках и стихах».(ПДД) | Викторина | 1 | ||
| 2. «Творить добро или разрушать то, что сделали другие?». | Беседа | 1 | |||
| 3. «Что такое жизненная ценность?». | Просмотр фильма | 1 | |||
| Декабрь | 1. « Что я умею делать лучше всех?». | Деловая игра | 1 | ||
| 2. «Мошенники, как их распознать?». | Диспут | 1 | |||
| 3. «Правила безопасного поведения на дороге».(ПДД) | Просмотр обучающего фильма | 1 | |||
| 4. «Что я знаю об электроприборах?». | Конкурс | 1 | |||
| Январь | 1. Моя безопасность в моих руках».(ПДД) | Викторина | 1 | ||
| 2. « Безопасное поведение во время мороза». | Информационное сообщение | 1 | |||
| Февраль | 1. «Элементарная помощь при обморожении». | Дидактическая игра | 1 | ||
| 2. «Профессии контролёра, кондуктора». | Игра – драматизация | 1 | |||
| 3. « Правила безопасного поведения на водоёмах, в лесу, на дорогах»». | Конкурс рассказов | 1 | |||
| 4. «А ну - ка, парни». | Конкурс | 1 | |||
| Март | 1. «А ну ка, девушки!». | Конкурс | 1 | ||
| 2. « Швея, дизайнер одежды». | Беседа | 1 | |||
| 3. «Как обезопасить себя от краж?». | Игра - исследование | 1 | |||
| Апрель
| 1. «Кем быть?». | Беседа | 1 | ||
| 2. «Я примерный пешеход» (ПДД) | Игра - викторина | 1 | |||
| 3. « Полицейский, отличная профессия». | Беседа | 1 | |||
| 4. «Что безопасно? А что опасно?». | Игра - развлечение | 1 | |||
| Май | 1. « Что такое этическая грамматика?». | Беседа | 1 | ||
| 2. «Дружить или ссориться?». | Беседа | 1 | |||
| 3. « Моё безопасное лето».(ПДД) | Конкурс творческих работ | 1 | |||
| 4. « Как я планирую летний отдых?». | Информационное сообщение | 1 | |||
| ИТОГО | 34 часа |
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения | ||
| Сентябрь | 1. « Нравственность, что это значит?» | Беседа | ||
| 2. «Мои права и обязанности в школе» | Викторина | |||
| 3. «Что такое жизненная ценность?» | Беседа | |||
| 4. «Я и мои ценности». | Игра с элементами тренинга. | |||
| Октябрь | 1. «Мои права и обязанности дома» | Конкурс | ||
| 2. «Есть такая профессия, Родину защищать» | Просмотр фильма о профессии военный. | |||
| 3. « Безопасность в быту» | Беседа | |||
| 4. «Устав школы» | Информационное сообщение | |||
| Ноябрь | 1. «Право на жизнь, право на отдых, право на труд» | Дидактическая игра | ||
| 2. « Что я умею делать лучше всех?» | Беседа | |||
| 3. «Мошенники, как их распознать?» | Просмотр фильма | |||
| Декабрь
| 1. «Моя безопасность в моих руках» | Беседа | ||
| 2. «Конституционные права Россиянина» | Информационное сообщение | |||
| 3. «Один дома» | Беседа | |||
| 4. «Что я знаю об электроприборах?» | Конкурс | |||
| Январь | 1. «Ты и я» | Сюжетно –ролевая игра | ||
| 2. « Безопасное поведение во время мороза». | ||||
| Февраль | 1. «А ну ка, парни». | Конкурс | ||
| 2.«Профессии контролёра, кондуктора» | Игра – драматизация | |||
| 3. « Мой безопасный отдых на природе» | Дидактическая игра | |||
| 4. «Кем быть?» | Конкурс рассказов | |||
| Март | 1. «А ну ка, девушки!» | Конкурс | ||
| 2. « Машинист автокрана» | Беседа | |||
| 3. « Швея, дизайнер одежды» | Игра - исследование | |||
| Апрель | 1. « Помощник погрузки» | Беседа | ||
| 2. «Как обезопасить себя от краж?» | Круглый стол | |||
| 3. «Я – лучший дежурный» | Конкурс | |||
| 4. «Вместе весело шагать» | Игра- развлечение | |||
| Май | 1. «Самый аккуратный ученик» | Конкурс | ||
| 2. «Я и закон» | Беседа | |||
| 3. « Моё безопасное лето» | Конкурс творческих работ | |||
| 4. «Безопасное поведение на улицах города» | Информационное сообщение |
Календарно – тематическое планирование
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения |
| Сентябрь | 1. «Я - ученик» | Беседа |
| 2. « Я примерный пешеход» | Конкурс | |
| 3. «Устав школы» | Беседа | |
| 4. « Правила в общении » | Игра с элементами тренинга. | |
| Октябрь | 1. «Мои права и обязанности дома» | Беседа |
| 2. «Личная гигиена, как правильно её соблюдать?» | Беседа | |
| 3. « Моя безопасность в быту» | Викторина | |
| 4. «Преступление совершаемые несовершеннолетними » | Информационное сообщение | |
| Ноябрь | 1. « Поговорим о нравственности» | Беседа |
| 2. «Мои права и обязанности в школе и дома» | Дидактическая игра | |
| 3. «Что такое жизненная ценность?» | Игра с элементами тренинга | |
| 4. « Что я умею делать лучше всех?» | Деловая игра | |
| Декабрь | 1. «Мошенники, как их распознать?» | Беседа |
| 2. «Конституционные права Россиянина» | Информационное сообщение | |
| 3. «Правила безопасного поведения на воде» | Просмотр обучающего фильма | |
| 4. «Что я знаю об электроприборах?» | Конкурс | |
| Январь | 1. Моя безопасность в моих руках» | Сюжетно –ролевая игра |
| 2. « Безопасное поведение при морозах» | Информационное сообщение | |
| Февраль | 1. «Элементарная помощь при обморожении» | Дидактическая игра |
| 2. «Профессии контролёра, кондуктора» | Игра – драматизация | |
| 3. « Мой безопасный отдых на природе» | Конкурс «мини» рассказов | |
| 4. «А ну- ка, парни». | Конкурс | |
| Март | 1. «А ну- ка, девушки!» | Конкурс |
| 2. « Швея, дизайнер одежды» | Беседа | |
| 3. «Как обезопасить себя от краж?» | Игра - исследование | |
| Апрель | 1. «Кем быть?» | Беседа |
| 2. «Экологические трудности г. Мыски» | Круглый стол | |
| 3. «Я – лучший дежурный» | Конкурс | |
| 4. «Вместе весело шагать» | Игра- развлечение | |
| Май | 1. «Самый активный обучающийся» | Конкурс |
| 2. «Я и закон» | Беседа | |
| 3. « Моё безопасное лето» | Конкурс творческих работ | |
| 4. «Безопасное поведение на улицах города» | Информационное сообщение |
Календарно – тематическое планирование
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения |
| Сентябрь | 1. «Я - ученик» | Беседа |
| 2. «Основные правила безопасного поведения на улицах города» | Конкурс | |
| 3«Устав школы» | Информационное сообщение | |
| 4. « Правила в общении в школе, в семье, на улице » | Викторина | |
| Октябрь | 1. «Преступление совершаемые несовершеннолетними » | Информационное сообщение |
| 2. «Личная гигиена, как правильно её соблюдать?» | Беседа | |
| 3. « Моя безопасность в быту» | Викторина | |
| 4. «Мои права и обязанности дома» | Дидактическая игра | |
| Ноябрь | 1. «Моя система ценностей» | Беседа |
| 2. «Я мечтаю стать» | Конкурс «мини» рассказа | |
| 3. «Что такое жизненная ценность?» | Игра с элементами тренинга | |
| 4. «Я и моя безопасность. Терроризм.» | Просмотр фильма | |
| Декабрь | 1. « Что я умею делать лучше всех?» | Деловая игра |
| 2. «Мошенники, как их распознать?» | Диспут | |
| 3. «Правила безопасного поведения на воде» | Просмотр обучающего фильма | |
| 4. «Что я знаю об электроприборах?» | Конкурс | |
| Январь | 1. Моя безопасность в моих руках» | Сюжетно – ролевая игра |
| 2. « Безопасное поведение во время мороза». | Информационное сообщение | |
| Февраль | 1. «Элементарная помощь при обморожении». | Дидактическая игра |
| 2. «Профессии контролёра, кондуктора». | Игра – драматизация | |
| 3. « Мой безопасный отдых на природе». | Конкурс «мини» рассказов | |
| 4. «А ну ка, парни». | Конкурс | |
| Март | 1. «А ну ка, девушки!». | Конкурс |
| 2. « Швея, дизайнер одежды». | Беседа | |
| 3. «Как обезопасить себя от краж?». | Игра - исследование | |
| Апрель | 1. «Кем быть?». | Беседа |
| 2. «Экологические проблемы г. Мыски». | Круглый стол | |
| 3. « Полицейский, отличная профессия». | Беседа | |
| 4. «Что безопасно? А что опасно?». | Игра- развлечение | |
| Май | 1. «Самый активный обучающийся». | Конкурс |
| 2. «Дружить или ссориться?». | Беседа | |
| 3. « Моё безопасное лето». | Конкурс творческих работ | |
| 4. « Как я планирую летний отдых?». | Информационное сообщение |
Календарно – тематическое планирование
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения |
| Сентябрь | 1.«Беслан, мы тебя помним». | Просмотр фильма |
| 2.«Стремиться к успеху или надеяться на чудо?» | Беседа | |
| 3. «Устав школы». | Информационное сообщение | |
| 4.« Правила в общении в школе, в семье, на улице ». | Викторина | |
| Октябрь | 1. «Преступление совершаемые несовершеннолетними ». | Информационное сообщение |
| 2. «Верить в успех или надеяться на удачу?». | Беседа | |
| 3. « Моя безопасность в быту». | Викторина | |
| 4. «Радоваться жизни или жаловаться на судьбу?» | Беседа | |
| Ноябрь | 1. «Моя система ценностей». | Игра с элементами тренинга |
| 2. «Творить добро или разрушать то, что сделали другие?». | Беседа | |
| 3. «Что такое жизненная ценность?». | Просмотр фильма | |
| Декабрь | 1. « Что я умею делать лучше всех?». | Деловая игра |
| 2. «Мошенники, как их распознать?». | Диспут | |
| 3. «Правила безопасного поведения на воде». | Просмотр обучающего фильма | |
| 4. «Что я знаю об электроприборах?». | Конкурс | |
| Январь | 1. Моя безопасность в моих руках». | Сюжетно – ролевая игра |
| 2. « Безопасное поведение во время мороза». | Информационное сообщение | |
| Февраль | 1. «Элементарная помощь при обморожении». | Дидактическая игра |
| 2. «Профессии контролёра, кондуктора». | Игра – драматизация | |
| 3. « Мой безопасный отдых на природе». | Конкурс рассказов | |
| 4. «А ну - ка, парни». | Конкурс | |
| Март | 1. «А ну ка, девушки!». | Конкурс |
| 2. « Швея, дизайнер одежды». | Беседа | |
| 3. «Как обезопасить себя от краж?». | Игра - исследование | |
| Апрель | 1. «Кем быть?». | Беседа |
| 2. «Экологические проблемы г. Мыски». | Круглый стол | |
| 3. « Полицейский, отличная профессия». | Беседа | |
| 4. «Что безопасно? А что опасно?». | Игра - развлечение | |
| Май | 1. « Что такое этическая грамматика?». | Беседа |
| 2. «Дружить или ссориться?». | Беседа | |
| 3. « Моё безопасное лето». | Конкурс творческих работ | |
| 4. « Как я планирую летний отдых?». | Информационное сообщение |
Календарно – тематическое планирование
Класс
| Сроки проведения | Тема | Форма проведения |
| Сентябрь | 1.«Беслан, мы тебя помним». | Просмотр фильма |
| 2.«Стремиться к успеху или надеяться на чудо?». | Беседа | |
| 3. «Устав школы». | Беседа | |
| 4.« Правила в общении в школе, в семье, на улице ». | Викторина | |
| Октябрь | 1. «Преступления совершаемые несовершеннолетними ». | Информационное сообщение |
| 2. «Верить в успех или надеяться на удачу?». | Беседа | |
| 3. « Моя безопасность в быту». | Викторина | |
| 4. «Радоваться жизни или жаловаться на судьбу?». | Беседа | |
| Ноябрь | 1. «Моя система ценностей» | Игра с элементами тренинга |
| 2. «Творить добро или разрушать то, что сделали другие?». | Беседа | |
| 3. «Что такое жизненная ценность?». | Просмотр фильма | |
| Декабрь | 1. « Что я умею делать лучше всех?». | Деловая игра |
| 2. «Мошенники, как их распознать?». | Диспут | |
| 3. «Правила безопасного поведения на воде». | Просмотр обучающего фильма | |
| 4. «Что я знаю об электроприборах?» | Конкурс | |
| Январь | 1. Моя безопасность в моих руках». | Сюжетно –ролевая игра |
| 2. « Безопасное поведение во время мороза». | Информационное сообщение | |
| Февраль | 1. «Помощь при обморожении» | Дидактическая игра |
| 2. «Профессии контролёра, кондуктора» | Игра – драматизация | |
| 3. « Мой безопасный отдых на природе» | Конкурс рассказов | |
| 4. «А ну ка, парни». | Конкурс | |
| Март | 1. «А ну- ка, девушки!» | Конкурс |
| 2. « Швея, дизайнер одежды». | Беседа | |
| 3. «Как обезопасить себя от краж?». | Игра - исследование | |
| Апрель | 1. «Сочувствие, как его выразить?». | Беседа |
| 2. «Экологические проблемы г. Мыски» | Круглый стол | |
| 3. «Бережливость, каждой вещи свое место». | Беседа | |
| 4. «Что безопасно? А что опасно?». | Игра - развлечение | |
| Май | 1. « Что такое этическая грамматика?». | Беседа |
| 2. «Дружить или ссориться?». | Беседа | |
| 3. «Нас счастье не сулит обида чья-то». | Беседа | |
| 4. « Как я планирую летний отдых?». | Дискуссия |
Программа
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!