Материалы и оборудование для учащихся

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 12Следующая ⇒

- карандаш

- ластик

- акварель

- бумага

- баночка с водой

- кисти

- тряпочка

План урока:

Организационный момент _____________________________________1-2 мин.

Мотивация ___________________________________________________1 мин.

Вступительная беседа_________________________________________ 1 мин.

Анализ работ учащихся________________________________________10 мин.

Выполнение фор-эскиза________________________________________5 мин.

Практическая работа с натюрмортом ____________________________25 мин.

Подведение итогов____________________________________________ 2 мин.

45 мин.

Этапы урока	Содержание	Наглядные пособия
1.Организационный момент (1-2 мин)	Приветствие класса: «Здравствуйте, ребята!» Проверка наличия необходимых материалов. Сегодня мы продолжим выполнение натюрморта акварелью.
2. Мотивация (1 мин)	Какие техники акварели вам известны (По-сырому, по-сухому). Давайте вспомним, с помощью какой техники можно лучше всего передать материальность стекла в живописи? (Ала-прима)
3.Вступительная беседа (1 мин)	Учитель: "Ребята, предлагаю вам выставить мольберты в ряд для проведения анализа ваших работ."
4. Анализ работ учащихся (10 мин.)	Детям предлагается выставить работы в ряд для выявления понимания поставленных задач при выполнении натюрморта. Необходимо отметить: - знание, понимание и применение на практике основных законов композиции; - органичность и целостность композиционного решения; - передача пропорций и характера изображаемых объектов; - степень сходства изображения с предметами реальной действительности (реалистический рисунок); - передача тональных и цветовых отношений.
Выполнение фор-эскиза (5 мин)	Для улучшения качества выполняемой работа, анализа тональных отношений, учащимся предлагается выполнить фор-эскиз. При рассмотрении натюрморта следует выделить самые темные и самые светлые места. Для грамотного выполнение фор-эскиза необходимо: Определение соотношения масштаба элементов постановки с масштабом выбранного формата. Композиционное размещение постановки. Определение композиционного центра. Поиск тональной организации работы и определение основных тональных контрастов. При организации изображения по тону нужно определить, что является самым темным в постановке, что самым светлым и ярким, а также несколько градаций элементов изображения среднего тона. Сохранить цельное изображение, не имеющее детальной проработки форм элементов композиции. Фор-эскиз – это не миниатюра, это поисковые материалы, предшествующие длительной работе в материале.
Практическая работа (25 мин.)	Продолжение работы над натюрмортом: 1. После того, как мы убедились в точности нашего построения мы смачиваем наши краски и начинаем прописывать общий тон нашего натюрморта. При первом проходе надо постараться просто разложить цвета на рисунке. Делайте это достаточно прозрачными мазками. Не берите краску густо. Помним про понятие Ала прима из презентации. Техника рисования, когда вы на просохшую или почти высохшую краску накладываете другие слои, чтобы изменить колорит рисунка, называется лессировкой. Попробуем и мы, постепенно усиливая цвет, добиться хорошего результата. Ход ведения натюрморта акварелью: рисовать надо от светлого к темному, оставляя нетронутыми светлые области и затемняя нужные нам места 2. Рисуем стеклянную бутылку: Рисуем самые светлые участки бутылки. Затем используем средний тон. Этим цветом заливаем всю бутылку. Далее начинаем работу с темными участками. Потом делаем «по мокрому» плавные переходы между цветами на бутылке. Не забываем про рефлексы и отражения. Помним, что если у нас холодный свет, то тени будут теплыми и наоборот. Далее при необходимости еще раз проходимся по теням. 3. Помним про лежащие рядом с бутылкой предметы. Так как у нас натюрморт состоит из дополнительных цветов, вспоминаем правила колористки: какими у нас будут рефлексы. 4. Обращаем внимание на тона наших предметов. Драпировка на заднем плане теплее, чем лимон на переднем плане.
Подведение итогов (2 мин)	Подведение итогов. Выставка работ. Задаем вопросы/рефлексия: «Как определить главное и второстепенное в работе?» «Как следует вести работу над натюрмортом акварелью?»

Технологическая карта

Тема, класс

Иллюстрации

Живописный натюрморт со стеклянной бутылкой, 8 класс Цель: Научить детей находить причину своих затруднений при выполнении живописного натюрморта, закрепить усвоенные знания. Задачи: 1. Образовательные: - провести анализ работ - научить грамотно выполнять фор-эскиз - закрепить знания о технике «Ала прима» 2. Развивающие: - развить умение видеть главное в постановке и подчинять ему второстепенное - развить навык рисования в технике «Ала прима» - передавать материальность предметов 3. Воспитательные: - привить интерес к изобразительному искусству - внимательность к ведению работы - воспитать чувство прекрасного Литература: Ломов С. П., Игнатьев С. Е., Кармазина М. В. Изобразительное искусство. Учебник 8 класс в 2-х частях. – Дрофа, 2019. Ход работы: 1. Организационный момент __________________________________1-2 мин. 2. Мотивация ________________________________________________1 мин. 3. Вступительная беседа________________________________________1 мин. 4. Анализ работ учащихся_____________________________________10 мин. 5. Выполнение фор-эскиза______________________________________5 мин. 6. Практическая работа с натюрмортом __________________________25 мин. 7. Подведение итогов__________________________________________ 2 мин. _______________________________________________________________ 45 мин.

Итоговые работы учащихся