Информационные ресурсы в области нрава
4 часа
Цель: углубление знаний об информационных ресурсах правовой тематики.
Задачи:
• охарактеризовать информационные ресурсы по определенным признакам;
• закрепить методику анализа информационных ресурсов;
• привить навыки поиска литературы и сопоставления поисковых возможностей информационных ресурсов определенной тематики.
Обеспечивающие средства: ПК с выходом в Интернет, схемы анализа. справочник «Библиотека и закон».
Задание: осуществить анализ предложенных преподавателем информационных ресурсов, определить их назначение и поисковые возможности, описать интернет- ресурсы по заданным признакам, раскрыть правовые интернет- ресурсы информационно-библиотечной сферы
Требования к отчету: итоги практического занятия докладываются устно и оформляются письменно в форме таблиц, письменного их анализа в последовательности предложенных аспектов характеристики и ответов на вопросы.
Технология работы:
1. Интернет- ресурсы.
1.1. Выбрать из списка (таблица 1) 3-4 интернет- ресурса правовой тематики.
Таблица 1 - Интернет-ресурсы права
| Название | Электронный адрес |
| Официальная Россия | www.gov.ru |
| Право в Интернете | http://www.pravo.gov.ru.libraru |
| Все о праве (Компас в мире юриспруденции) | http://www.allpravo.ru.proect |
| Коллекция электронных документов | Femidarf.ru |
| Общероссийская сеть ПЦПИ | http://www.pcpi.ru |
| Правовой портал в сфере культуры | http://pravo.mincultrf.ru |
| «Консультант Плюс» | Consultant.ru |
| «Гарант» | Garant.ru |
| «Эталон» | http://abserver.scli.ru/dbs/db-oetal.asp |
| «Система» | www.systema.ru |
| Законодательство субъектов Российской Федерации в области библиотечного дела | temp.rba.ru/content/activities/addr/ |
|
|
|
1.2. Описать 3-4 интернет- ресурса по заданным признакам (таблица 2).
1.3. Заполнить таблицу 2 для каждого из выбранных ресурсов.
Таблица 2- Интернет-ресурсы правовой тематики
| Аспекты характеристики | Интернет-ресурс |
| 1. Название. | |
| 2. Электронный адрес. | |
| 3. Владелец. | |
| 4. Форма собственности. | |
| 5. Назначение. | |
| 6. Целевая аудитория. | |
| 7. Доступность чтения/копирования. | |
| 8. Форма представления информации. | |
| 9. Масштаб формирования (региональный, национальный, международный). | |
| 10. Источники информации, используемые для наполнения контента. | |
| 11. Основные рубрики. | |
| 12. Охват (содержательный, видовой, жанровый, географический, языковой). | |
| 13. Структура. | |
| 14. Справочный аппарат. | |
| 15. Информационные продукты и услуги. |
1.4. Проанализировать сайт Парламентской библиотеки по заданным признакам (таблица 2).
|
|
|
1.5 Описать историю и деятельность Парламентской библиотеки на современном этапе.
2. Правовые интернет- ресурсы информационно-библиотечной сферы.
2.1. Выявить по справочнику «Библиотека и закон» (любой вытек) официальные правовые документы Российской Федерации и субъектов Российской Федерации (закон, постановление, положение, др.), документы локального характера (положение, устав, форму учета, др.)
2.2. Выписать названия их в рабочую тетрадь.
2.3. Осуществить поиск правовых документов информационно-библиотечной сферы в Интернет.
2.3. Данные представить в таблице 3.
Таблица 3- Правовые Интернет-ресурсы информационно-библиотечной сферы
| Название документа | Место нахождения в сети Интернет | |
| Название ресурса | Адрес | |
Контрольные вопросы:
• Чем отличаются анализируемые интернет- ресурсы по степени доступности, структуре, содержанию, поисковым возможностям?
• Какие из них наиболее надежны и удобны для использования? Проиллюстрируйте свой вывод.
• Какие разновидности правовых документов информационно-библиотечной сферы вам известны?
• Каковы направления деятельности Парламентской библиотеки? Охарактеризуйте Парламентскую библиотеку как генератора информационных ресурсов.
|
|
|
• Какие ЭР наиболее полно представляют правовое поле информационно-библиотечной сферы? Проиллюстрируйте свой вывод.
• Как вы оцениваете общее состояние информационных ресурсов в области права?
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: работа в малых группах
Лабораторная работа № 9
Электронные информационные ресурсы высших учебных заведений
4 часа
Цель: углубление знаний об электронных образовательных ресурсах.
Задачи:
• познакомить с электронными ресурсами (ЭР);
• сформировать практические умения анализа и сопоставления электронных ресурсов.
Обеспечивающие средства: ПК с выходом в Интернет, схема анализа
Задание: охарактеризовать электронные информационные ресурсы КазГИК (www.kazgik.ru) и другого вуза культуры (по выбору студента) по заданным признакам. Осуществить поиск литературы определенной тематики, сопоставить полноту представления литературы.
Требования к отчету: итоги практической работы оформляются письменно в соответствии с последовательностью этапов выполнения работы и включают заполненную таблицу, список литературы заданной тематики. результаты структурного анализа списка литературы, представленные в таблицах, ответы на вопросы.
|
|
|
Технология работы:
1. Выявить последовательно электронные ресурсы КазГИК (www.kazgik.ru) и другого вуза культуры (по выбору студента)
2. Проанализировать электронные ресурсы по заданным признакам (Таблица 1).
3. Заполнить таблицу 1 для каждого ресурса.
4. Выявить документы определенной тематики (Таблица 2).
5. Составить два списка литературы (заполнить таблицу 2).
6. Провести сопоставительный анализ видовой и издательской структуры выявленных массивов.
Таблица 1 - Схема анализа электронных ресурсов
| 1. Название. | |
| 2. Электронный адрес. | |
| 3. Владелец. | |
| 4. Форма собственности. | |
| 5. Назначение. | |
| 6. Целевая аудитория. | |
| 7. Доступность чтения/копирования. | |
| 8. Форма представления информации. | |
| 9. Масштаб формирования (региональный, национальный, международный). | |
| 10. Источники информации, используемые для наполнения контента. | |
| 11. Основные рубрики. | |
| 12. Охват (содержательный, видовой, жанровый, географический, языковой). | |
| 13. Структура. | |
| 14. Справочный аппарат. | |
| 15. Информационные продукты и услуги |
.
Таблица 1. Предметное поле поиска
| электронные ресурсы КазГИК | электронные ресурсы другого вуза культуры (по выбору студента) | |
| Аналитико- синтетическая переработка информации | ||
| Базы данных | ||
| Библиографоведение | ||
| Библиотековедение | ||
| Библиотечная профессия | ||
| Библиотечный фонд | ||
| Документоведение | ||
| Информационные продукты и услуги | ||
| Информационные технологии | ||
| Документные коммуникации | ||
| Отраслевые информационные ресурсы | ||
| Мультимедийные технологии | ||
| Электронные библиотеки | ||
| Электронные ресурсы |
Контрольные вопросы:
• Охарактеризуйте электронные ресурсы электронные ресурсы КазГИК и сравните их с ресурсами других вузов данного профиля.
• Какие электронные ресурсы полнее охватывает предложенную тему?
• Какие виды документов преобладают в электронных ресурсах каждого из вузов?
• Какие издательства и издающие организации формируют документопотоки?
• Оцените полноту представления материала в анализируемых ресурсах.
• В чем состоят достоинства и недостатки электронных ресурсов по сравнению с традиционной библиотекой? Аргументируйте свои выводы.
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: работа в малых группах
Тема 6. Информационные ресурсы гуманитарных наук и художественной культуры
Лекция: Информационные ресурсы гуманитарных наук и художественной культуры
Художественная литература и литературоведение: общая характеристика предметной области. Общая характеристика информационных ресурсов отрасли. Информационные ресурсы художественной литературы и литературоведения. Поток первичных документов. Спрос на художественную литературу. Издательства. Типы литературно-художественных изданий. Типы литературоведческих изданий. Электронные полнотекстовые ресурсы художественной литературы и литературоведения. Периодические издания. Разнообразие литературно-художественных и литературоведческих журналов. Вторично-документальные ресурсы (справочные, библиографические, лексикографические).
Искусство и искусствознание. Общая характеристика предметной области. Основные особенности художественной информации. Общая характеристика информационных ресурсов. Основные составляющие информационных ресурсов искусства и искусствознания. Первичные документы. Оригинальные произведения искусства и подготовительные материалы к ним. Тиражированные различными способами произведения искусства. Литература по искусствознанию. Мемуарная литература. Специализированные издательства. Универсальные издательства. Продукция издающих организаций. Нормативно-правовые документы в сфере культуры и искусства. Специальные журналы. Вторичные документы. Фактографические ресурсы. Справочные издания. Библиографические ресурсы по искусству. Документы информационного характера. Информационные ресурсы специальных библиотек по искусству. Российская государственная библиотека искусств (РГБИ). Потребители информационных ресурсов. Непрофессиональные информационные потребности. Профессиональные информационные потребности. Информационные ресурсы отраслевых музеев.
Практические групповые занятия:
Семинар №10. Информационные ресурсы по языкознанию
Вопросы для обсуждения:
- Отличительными чертами современных информационных ресурсов лингвистики
- Потребители информационных ресурсов
- Структура и закономерности развития документального потока по лингвистике
- Ресурсы лексикографических сайтов, порталов, лингвистических виртуальных служб, отдельных электронных словарей.
- Издательская структура документального потока
- Периодические издания в области языкознания, теории и практики перевода
- Поток вторичной информации по языкознанию
- Информационные ресурсы по лингвистике в электронной среде
Литература
- Отраслевые информационные ресурсы : учебник / под ред.: Р. С. Гиляревского, Т. В. Захарчука .— СПб. : Профессия, 2015 .— 415 с. — ("Учебник для бакалавров") .— Рекомендовано в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки "Библиотечно-информаионная деятельность" (квалификация "бакалавр") . 10 экз.
- Большакова Н.В. Электронная версия энциклопедического лингвистического словаря как образовательный ресурс // Современные проблемы образования в поликультурном регионе (Шестые Лозинские чтения) Материалы Международной научно-методической конференции. Ответственный за выпуск Н. Ю. Шлат. 2015. С. 137-141. https://elibrary.ru/download/elibrary_24158323_89893624.pdf
- Фесенко О.П., Лаухина С.С. Электронные словари как продукт современной лексикографии //Омский научный вестник. 2015. № 4 (141). С. 46-48. https://elibrary.ru/download/elibrary_24254700_43031442.pdf
В том числе в интерактивной форме:
Форма проведения: дискуссия
Лабораторные занятия:
Лабораторная работа № 10
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 588; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!