ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
| Перечень компетенций | Этапы формирования компетенций | Результаты обучения | Показатели и критерии оценивания результата | Форма контроля / тип задания | |||||
| Недостаточный | Базовый | Средний | Высокий | ||||||
| ПК-2 | 1 | З. научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | В недостаточной степени знает научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | На базовом уровне знает научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | В достаточной степени знает научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | В полном объеме знает научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | Устный опрос | ||
| 2 | У. использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | Умеет в недостаточной степени использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | На базовом уровне умеет использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | В достаточной степени умеет использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | В полном объеме умеет использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | Тестирование | |||
| 3 | Н. использования научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | Не владеет в достаточной степени научными методами сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности | Владеет навыками использования научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности на базовом уровне | Использует научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности, но не в полном объеме | Использует научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности в полном объеме | Контрольные работы | |||
| Шкала оценивания
| |||||||||
| ПК-2 | З | 20 | 25 | 30 | 34 | ||||
| У | 20 | 25 | 30 | 34 | |||||
| Н | 20 | 24 | 29 | 32 | |||||
| Шкала оценивания
| |||||||||
| ВСЕГО: | 0-60 | 61-74 | 75-89 | 90-100 | |||||
Критерии оценки работы студента в семинарских занятиях.
При проведении семинара студент должен составить доклад и презентацию по конкретному вопросу. Семинарское занятие оценивается в 7 баллов.
Основными критериями при оценке семинарских занятий являются.
-соответствие содержания доклада, освещаемому вопросу;
-полнота раскрываемой в докладе темы;
-структура доклада;
-подача информации в презентации;
-правильные, аргументированные ответы на вопросы по докладу;
-степень участия в дискуссии.
При несоответствии содержания доклада, освещаемому вопросу студент
получает 0 баллов. В случае если студент не полно осветил вопрос, оценка
может быть снижена на 1-2 балла. Если доклад не структурирован оценка
может быть снижена на 1 балл. Подача информации в презентации трудна для восприятия оценка снижается на 1 балл. За неправильные ответы по теме доклада оценка снижается на 3 балла. За неаргументированнные ответы на семинаре —оценка снижается на 2 балла. В случае если студент не принимает участие в дискуссии оценка может быть снижена на 2 балла.
|
|
|
Границы оценок:
«отлично» - 7 баллов
«хорошо» - 6-5 баллов,
«удовлетворительно» – 4-3 баллов.
«неудовлетворительно»- менее 2 баллов.
n При необходимости предусматривается увеличение времени на подготовку к зачёту/экзамену, а также предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачёте/экзамене. Процедура проведения промежуточной аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов устанавливается с учётом индивидуальных психофизических особенностей. Промежуточная аттестация может проводиться в несколько этапов.
n Материалы текущего контроля успеваемости предоставляются в формах, адаптированных к конкретным ограничениям здоровья и восприятия информации обучающихся:
для лиц с нарушениями зрения: в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, в форме аудиофайла, в печатной форме на языке Брайля.
для лиц с нарушениями слуха: в печатной форме, в форме электронного документа.
для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: в печатной форме, в форме электронного документа, в форме аудиофайла.
|
|
|
При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями.
Типовые контрольные задания
Тесты
Задание № 1. В состав информационных ресурсов входят:
1) базы данных;
2) созданная прежде и создаваемая сейчас библиографическая продукция;
3) фонды библиотек, архивов, музеев;
4) услуги, предлагаемые на информационном рынке:
5) сайты Интернета.
Задание № 2. Укажите государственные информационные ресурсы:
1) библиотечная сеть;
2) бизнес-карга;
3) система статистики.
4) СПС «ГАРАНТ»:
5) ГСНТИ.
Задание № 3. Вставьте пропущенную фразу:
«Если научные журналы расположить в порядке убывания числа помещенных в них статей но какому-либо заданному предмету, то в полученном списке можно выделить…. Тогда число журналов в ядре и последующих зонах будет относиться как 1:n:n2».
Задание № 4. Установите соответствие:
| 1.РЖ «Горное дело»; 2.РЖ «Экономика»; 3.РЖ «Компьютерный вестник». | А) ГПНТБ Российской Федерации; Б) ВИНИТИ; В) ИНИОН. |
Задание № 5. Изучение закономерностей рассеяния доку ментов позволяет определить:
1) сроки хранения документов;
2) интегративные связи:
3) темны развития документопотока,
4) профессиональные информационные ресурсы:
5) наиболее значимые периодические издания.
Задание № 6. Изучение закономерностей старения документов позволяет определить:
1) тематику комплектования документных фондов:
2) информационные потребности пользователей:
3) прирост документного фонда:
4) сроки хранения документов:
5) задачи библиотеки/информационной службы.
Задание № 7.Продолжите ряд
Многоотраслевые федеральные центры:
ВИНИТИ
a) ВИМИ;
b) …
c) …
Задание № 8. ИР негуманитарных отраслей характеризует:
1) взаимосвязь видовой структуры документе потока с эталонами НИОКР;
2) наличие специфического языка;
3) видовое разнообразие неопубликованных документов;
4) замедленные темпы старения;
5) отсутствие справочных изданий.
Задание № 9. Установите соответствие:
| Вид документа | Отраслевой комплекс: |
| 1. Закон. 2.Описание изобретения. 3.Альманах. 4.Монография. 5.Техническое условие 6.Хронографы. | А) негуманитарные отрасли; Б) экономика; В)литературно-художественный комплекс; Г) обществознание. |
Задание № 10. Отметьте базу данных по экономике:
1) библиотека Максима Мошкова,
2) промышленные образцы;
3) бизнес-карта;
4) научные кадры высшей квалификации;
5) авторефераты диссертаций.
Задание № 11. Укажите электронные ресурсы литературно-художественной тематики
1) Русская виртуальная библиотека;
2) РОСТЕРМ;
3) Консультант Плюс:
4) БД Эталон,
5) MEDLINE.
Задание № 12. Продолжите ряд
Информационные ресурсы информационно-библиотечной среды:
1) РЖ «Информатика»;
2) «Указатель литературы по научно-технической информации и библиотековедению»;
3) … .
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Состав и свойства информационных ресурсов
2. Классификация информационных ресурсов
3. Нормативная база формирования и хранения информационных ресурсов
4. Нормативная база использования информационных ресурсов
5. Защита информационных ресурсов
6. Общая характеристика информационных ресурсов общественных наук (философия, социология, политология)
7. Документальный поток в области общественных наук (философия, социология, политология)
8. Библиографическая информация в области общественных наук (философия, социология, политология)
9. Особенности и структура правовой информации
10. Документальный поток в области права
11. Библиографическая информация в области права
12. Правовые информационные ресурсы в Интернет
13. Особенности информационных ресурсов в области экономики
14. Документальный поток в области экономики
15. Справочные издания и фактографические базы данных по экономике
16. Библиографическая информация в области экономики
17. Документальный поток в области педагогики
18. Библиографическая информация в области педагогики
19. Открытые образовательные ресурсы
20. Общая характеристика информационных ресурсов точных, естественных и прикладных наук
21. Документальный поток в области естествознания и техники
22. Документальный поток по естествознанию и точным наукам
23. Библиографические ресурсы по естествознанию и точным наукам
24. Информационные ресурсы естественнонаучных библиотек и музеев
25. Документальный поток в области техники
26. Библиографические ресурсы по технике
27. Информационные ресурсы технических библиотек, архивов и музеев
28. Документальный поток в области медицины
29. Библиографические ресурсы по медицине
30. Информационные ресурсы медицинских библиотек и музеев
31. Документальный поток и библиографические ресурсы сельскохозяйственной тематики
32. Общая характеристика информационных ресурсов в области художественной литературы и литературоведения
33. Общая характеристика информационных ресурсов в области искусства
34. Профессиональны информационные ресурсы специалистов библиотечно-информационной сферы
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 321; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!