Игра «Красный, желтый, зеленый»
Воспитатель показывает кружок определенного цвета, дети называют, что можно делать на этот цвет.
Воспитатель: Петрушка, тебе все понятно?
Петрушка: Как это интересно, но мне еще никак не запомнить.
Воспитатель: Ребята, поиграем с Петрушкой в нашу игру «Шоферы и пешеходы»
Игра «Шоферы и пешеходы»
Светофор (регулирует воспитатель). Машины на красный свет останавливаются, а в это время для пешеходов загорается зеленый свет, и они переходят дорогу.
Воспитатель: Ну как, Петрушка, теперь тебе все понятно?
Петрушка: Спасибо, ребята! Такая интересная игра! Теперь мне стало все понятно.
Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
Дети слушают, смотрят. Называют, куда пошла машина вверх или вниз.
Петрушка: (Звенит за ширмой на треугольнике) Ребята, на чем я играю? (Ответ)
Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
Дети слушают звучание треугольника, называют его, Петрушка играет с м.р. пьесу.
Петрушка: А у меня доля вас тоже есть сюрприз, я принес вам… (звенит в колокольчик, дети называют инструмент)
«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Отметить точность выполнения движений.
Петрушка: Спасибо, ребята, хорошо мы с вами поиграли, но мне пора. До свидания!
Дети: До свидания, Петрушка.
Музыкальный руководитель: Дети, вы помните, какой был Петрушка, когда пришел к нам? (грустный, расстроенный, печальный). А когда он от нас уходил, какое у него было настроение? (радостное, веселое).
Молодцы, ребята, очень дружные вы ребята! А теперь и вам пора возвращаться в группу, занятие наше закончено.
|
|
|
Дети прощаются с м.р. уходят из зала.
Период: 26декабря –30 декабря
Тема: «Новый год»
Занятие №27
«Поиграем с Дедом Морозом»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать навык ориентировки в пространстве, ритмично, выразительно скакать прямым галопом, с хорошей осанкой.
- Совершенствовать движения легкого бега, воспитывать самостоятельность, творческую инициативу.
- Продолжать учить понимать образный характер музыки.
- Развивать умение рассказывать об услышанной музыке, пополнять словарный запас; правильно передавать мелодию песни.
Содержание занятия:
- Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни
- Слушание «Лошадка» Н. Потоловского
- Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
- Творчество «Игра в снежки»
- «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Материал: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег».
|
|
|
Ход занятия:
Дети приезжают в зал на лошадке (Первый ребенок скачет на лошадке на палочке, остальные скачут за ним прямым галопом)
УПРАЖНЕНИЕ «ЛОШАДКА» А. Филиппенко
(воспитатель стучит по музыкальной коробочке, изображая стук копыт) Музыкальный руководитель: Слышите? Стук копыт, Лошадка к нам скачет. (воспитатель вывозит лошадку, к ней привязаны санки, в санках сидит Дед Мороз – игрушка)
СЛУШАНИЕ «ЛОШАДКА» Н. Потоловского
Музыкальный руководитель: Ребятки, наша лошадка кого нам привезла? (ответ) Давайте споем песенку Дедушке Морозу.
ПЕНИЕ «ДЕД МОРОЗ» А. Филиппенко
Музыкальный руководитель: Дедушка Мороз зима на дворе, нам так хочется, чтобы снежок пошел, ты же волшебник, сделай так, чтобы снежок посыпался, мы будем танцевать, в снежинки играть.
(воспитатель рукой Деда Мороза сыплет «снежок» - нарезанная салфетка)
Музыкальный руководитель: Вот здорово, спасибо Дедушка, ты настоящий волшебник.
Воспитатель: (голосом Д.М.) А я сейчас превращу девочек в снежинки, а мальчиков в зайчики, и мы будем все веселиться на лесной полянке, вокруг нашей красивой елочки.
УПРАЖНЕНИЕ: «СНЕЖИНКИ» В. Моцарта, «ЗАЙЧИКИ» К. Черни
|
|
|
Музыкальный руководитель: Веселится детвора, будет пляска до утра.
Хоровод, хоровод, скоро встретим Новый год!
«ХОРОВОД ВОКРУГ ЕЛКИ» А. Филиппенко
Музыкальный руководитель: Много снега намело! Ребята давайте лепить снежки.
ТВОРЧЕСТВО: «ИГРА В СНЕЖКИ»
Музыкальный руководитель: Дедушка Мороз, а что это у тебя в мешочке? (достаю погремушки) Динь-дон, динь-дон! Раздается чудный звон. Колокольчики звенят, поиграть они хотят.
«ИГРА С КОЛОКОЛЬЧИКАМИ» Н. Римского-Корсакова
Музыкальный руководитель: Понравилось вам на нашей зимней полянке? (ответ)
«Очень весело играли и немножечко устали
Все сейчас пойдем, в нашей группе отдохнем».
Дети прощаются, уходят.
Занятие №28
« Путешествие на лесную полянку»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи :
- Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Воспитывать отзывчивость, желание доставлять радость от предстоящего праздника.
- Учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика. Передавать веселый, подвижный характер музыки, петь дружно, в подвижном темпе.
- Закрепить умение детей работать с гуашью.
- Учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
- Продолжать развивать у детей чувство ритма.
- Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.
Содержание занятия:
|
|
|
- Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера
- Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида
- Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красева
- Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п.
- «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
- ТВОРЧЕСТВО: «ИГРА В СНЕЖКИ»
- Рисование «Раскрасим рукавичку»
Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек.
Ход занятия:
Под веселую музыку дети заходят в музыкальный зал.
Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята в лесу зверята тоже готовятся к встрече Нового года. Но вот беда, подарков у них нет.Ребята, а вы хотели бы поехать в лес к зверятам и им помочь приготовить подарки на Новогодний праздник? (ответ) Снег в лесу глубокий, не пройдешь. Нужно ножками хорошо потопать, снежок примять, чтобы пройти.
Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера
Дети идут на месте, высоко поднимая колени.
(воспитатель ставит игрушки возле искусственной елочки)
Музыкальный руководитель: Вот и приехали мы в гости к зверятам. Что же мы можем им подарить? Давайте попросим Петрушку, он подарит зверятам погремушки.
Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида
Вопросы по содержанию песни. Обыгрывание игрушки. По окончании слушания Петрушка дарит детям для зверят погремушки.
Музыкальный руководитель: Отлично, один подарок у нас уже есть. А мы еще можем подарить зверятам сои новогодние песенки, они их выучат, и на празднике будут водить вокруг елочки хороводы и петь наши песенки.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!