Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
Дети слушают и смотрят, куда идет матрешка.
Музыкальный руководитель: Ребята, а можно выбегать на дорогу, где едут машины? (Нет) Ребята, объясните Лунтику, почему нельзя выбегать на дорогу. (Ответы детей. Воспитатель координирует и констатирует правильные ответы). Молодцы, ребята. Лунтик, теперь ты понял, как опасно выбегать на дорогу?
Лунтик: Да, ребята, вы мне все так хорошо объяснили. Теперь я буду осторожен.
Музыкальный руководитель: Лунтик, скоро будет праздник Новый год, хочешь с нашими ребятами пойти на этот праздник? (ответ) Тогда давайте будем вместе готовиться к встрече нового года.
Пение: «Дед Мороз» А.Филиппенко
Напомнить песню, спеть без сопровождения. Дети подпевают.
«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко
На музыкальное заключение дети хлопают, вращают кистями (фонарики)
Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В.Герчик
Показ инструмента, его звучания, исполнить с воспитателем пьесу «Треугольник»
«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Отметить точность выполнения движений.
Музыкальный руководитель: Лунтик, тебе понравилось играть, петь с ребятами?
Лунтик: Спасибо, вам ребята, очень понравилось.
Музыкальный руководитель: Лунтик, приходи к нам в гости.
Лунтик: Спасибо, обязательно приду.
Дети прощаются, выходят из зала.
Занятие №26
«Петрушка в гостях у ребят»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
|
|
|
Программные задачи:
- Учить детей понимать значение красного, желтого и зеленого цвета светофора. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
- Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.
- Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание.
- Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
- Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
- Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение.
Содержание занятия:
- Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта
- Творчество «Игра в снежки»
- Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида
- Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
- Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы»
- Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
- Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
- «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Материал: ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки.
|
|
|
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
За ширмой слышится плач. Это плачет Петрушка.
Музыкальный руководитель: Дети, вы слышите, кто-то плачет? Что случилось, Петрушка? Почему, ты плачешь?
Петрушка: (кукла би-ба-бо в руках воспитателя) Я спешил к ребятам в детский сад, мой знакомый Лунтик был у вас и ему очень понравилось с вами играть, петь, плясать, я тоже хочу, да боюсь вы меня прогоните. (плачет)
Музыкальный руководитель: Вот и напрасно, Петрушечка, ты боишься, у нас ребята очень дружные и с радостью подружатся с тобой и покажут тебе все, что сами знают. Покажем, ребятки? (ответы детей).
А сейчас мы все превратимся в нежных, хрупких снежинок.
1, 2, 3, снежиночка, лети! (Показывает снежинку на ниточке)
Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта
Дети двигаются самостоятельно.
Творчество «Игра в снежки»
Дети снежки «лепят», бросают самостоятельно, помощь педагога по мере необходимости
Петрушка: Ой, как здорово летали снежинки, настоящий снегопад, какие снежки налепили, красота!
Музыкальный руководитель: Петрушка, у меня для тебя и для ребят есть сюрприз. Я знаю про тебя песню, хотите послушать песню о Петрушке? (ответ)
|
|
|
Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида
На повторное исполнение дети отвечают на вопросы Петрушки о характере, содержании песни.
Петрушка: такая хорошая песенка, спасибо! А ребята тоже петь умеют? (ответ)
Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
Напомнить песни, спеть без сопровождения. Дети подпевают.
Петрушка: Ребята, а мне Лунтик рассказывал, что вы его учили правильно переходить дорогу, я тоже хочу научиться!
И тебя Петрушка научим.
Воспитатель достает макет светофора.
Воспитатель: Ребята, это что у меня в руках? (Ответы детей). – Правильно, ребята, это светофор. Где вы видели светофор? (Ответы детей). Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. Вот он зажигает красный глаз. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!
«Не ходи на красный свет. Красный свет – опасный!
Налетит велосипед, станешь ты ужасный!»
Вот светофор зажигает желтый глаз. Это сигнал – «внимание»! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти.
|
|
|
«И при желтом – нет проходу. Желтый свет – внимание!
Приготовься к переходу, ты, мой друг, заранее.
Наконец зажигается зеленый глаз. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!
«Свет зеленый – переходный ты его, конечно, ждешь.
Свет зеленый – пешеходный, если ты пешком идешь!
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 489; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!