Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта
Напомнить движения, сравнить легкость снежинки с легкостью движений детей.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, какой большой сугроб! (мяу-мяу) Кто это там кричит? Иди сюда, маленький. Кто это дети? (котёнок)
Как ты оказался, озорник, в сугробе?
Котенок: (воспитатель с игрушкой) Я выбежал из дома, увидел большие сугробы, испугался и побежал. А теперь не могу найти свою маму.
Дидактическая игра «Кто моя мама?»
Музыкальный руководитель: Ребята, поможем котенку найти его маму? (да) Наш котенок пробежал по снегу и оставил следы. Пойдемте по следам. Это кошачьи следы.
(Звучат голоса животных). Куда же они нас привели?
Послушайте. (му-му). Котенок, это твоя мама? (Нет, это не моя мама.)
Почему это не твоя мама? (Это корова. У коровы есть теленок.)
Может это его мама? (рассматривание лошади).
Дети: «Нет, это не его мама».
Музыкальный руководитель: А чья это мама? (жеребенка) Кто у жеребенка мама? (лошадь)
Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского
Прослушав отрывок, дети его называют, рассказывают, как лошадка легко, быстро скачет. На повторное слушание щелкают язычками, «катаются на лошадке».
Музыкальный руководитель: Послушайте, а это кто? (ответ)(рассматривание собаки). Котенок, это твоя мама?
Котенок: Нет, не моя. Это собака. А собака, чья мама? (Это мама щенка)
Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла собачка?»
Дети слушают и смотрят, как игрушка двигается вверх и вниз по лесенке.
|
|
|
Музыкальный руководитель: Я предлагаю спеть пени, мама кошечка услышит и найдет своего котенка.
Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко
Дети рассматривают картинку, отвечают на вопрос о Дедушке Морозе. На вступление и заключение хлопают ладошками.
«Елочка» Красева
Исполнить песню с музыкальным сопровождением.
Музыкальный руководитель: Нет, не слышит нас кошечка. Нужно найти что-то громкое, звучно
Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, барабан»
Дети узнают инструменты на слух. Ритмичные постукивания на одном или другом инструменте.
(раздается мяуканье)
Музыкальный руководитель: Послушайте, кто это? Ребята, а это чья мама? (Это мама котёнка). Котенок обрадовался, что нашлась его мама. Кошка бросилась к котенку и начала его облизывать и ласково мурлыкать. (Показ кошки и котенка.) Как? (мур-мур) Что делает кошка, когда кричит «мур»? (мурлычет) Молодцы, ребята, помогли котенку найти его маму. Давайте покажем, какие мы ребята молодцы.
Ребята как одним словом назвать корову, лошадь, собаку, кошку? (домашние животные) А почему их называют домашние животные. (Потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу).
Давайте поиграем, порадуем кошку и ее котенка.
|
|
|
«Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Разучивание по показу.
Музыкальный руководитель: До свидания дети, котенок больше не убегай из дома, слушай свою маму.
Период: 12декабря – 23декабря
Тема: «Дорожная безопасность»
Занятие №25
«Приключения Лунтика»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их.
- Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки
- Учить детей различать движение мелодии вверх, вниз.
- Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
- Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
- Познакомить с нежным, звонким звучанием треугольника.
- Передавать в движении легкий, радостный характер музыки (легкий бег), реагировать на заключение (убегание).
Содержание занятия:
|
|
|
- Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта .
- Творчество «Игра в снежки»
- Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
- Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
- Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
- «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Материал: игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина».
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие. Раздается стук в дверь, м.р. просит детей прислушаться.
(Воспитатель идет к двери и заносит игрушку Лунтика, у которого перевязана нога.)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте уважаемыйЛунтик.
Лунтик: Ребята, скажите мне, пожалуйста, а куда я попал? (Ответы детей) Ой как хорошо, что детский сад, значит, я правильно пришел.
Музыкальный руководитель: Лунтик, наши дети очень вежливые и приветливые, они всегда здороваются с гостями. (Взаимное приветствие детей и Лунтика) (Воспитатель обращает внимание детей на то, что у Лунтика перевязана нога).
Воспитатель. Лунтик, что с тобой случилось, почему у тебя нога перевязана?
|
|
|
Лунтик: Ребята, вы знаете, что я попал на Землю с Луны? (Да)
Вчера я гулял, вдруг с неба стало падать что-то белое, легкое, пушистое, а потом я пошел по этому белому и упал.
Музыкальный руководитель: Дети, что такое белое пушистое падало с неба? (ответ) Правильно снежинки, посмотри Лунтик, как наши ребята умеют плавно двигаться, как будто летают настоящие снежинки.
Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта .
Исполнить музыку упражнения и предложить детям его выполнить.
Творчество «Игра в снежки»
Дети снежки «лепят», бросают самостоятельно, помощь педагога по мере необходимости
(Лунтик оглядывается и замечает игрушечные машины).
Лунтик: Ой, какие жуки, меня чуть не сбил один такой жук.
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, кого на самом деле увидел Лунтик? (Ответы детей).
Лунтик: Какое интересное слово «машина», я его запомню.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 600; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!