Правила техники безопасности при обращении с током
| Категорически НЕЛЬЗЯ: – трогать руками электрическую сеть, проверять наличие тока; – включать в сеть большое количество электроприборов, превыщающие допустимую мощность потребителя; – продолжать пользоваться устройствами электричества при их искрение; – пользоваться неисправными выключателями и розетками; – прикасаться мокрыми руками к электроприборам, включенными в электросеть; – оставлять надолго включенные электроприборы; – близко походить к силовым трансформаторам и к другим электротехническим объектам; – подходить к неисправным искрящимся проводам и провисающим кабелям; – оставлять электроприборы включенными в сеть, выходя из дома; – тушить пожар, который возник от электропровода водой; – прикасаться к оголенным проводам; и т.д. |
Таблица 15
Правила оказания доврачебной помощи при поражении током
| – вызвать скорую помощь по номеру 03; – выдернуть поврежденный прибор от сети, перерубить топором, не касаясь его. Сухими резиновыми перчатками, тканью или деревянным предметом. – если нет возможности обесточить прибор – нужно за край одежды вытянуть пострадавшего на несколько метров. Нельзя дотрагиваться голыми руками до его кожи; – оценить общее эмоциональное и физическое состояние больного; – Если сознание присутствует, следует поместить на твердую поверхность, обеспечить покой, кожу вокруг ожогов смазать йодом 5% или марганцовкой, наложить чистую сухую повязку поверх ожогов. Нужно дать болеутоляющий препарат (Анальгин). |
Цель практического занятия:
|
|
|
– прививание навыков безопасного обращения с электроприборами с помощью викторины «Безопасное электричество» ПРИЛОЖЕНИЕ
– развитие у обучающихся устойчивого, критического мышления для решения проблем касающихся понимания безопасного обращения при использовании электричества на практике.
Викторины можно использовать повсеместно: в изучении нового материала, в закреплении пройденной темы и при обычном опросе. Наибольший эффект от викторины достигается при повторении пройденной темы. Викторины познавательного характера требуют полного включения познавательной активности, внимания и развитию памяти.
Экспериментальная часть четвертого занятия:
Опытно-экспериментальная часть подобрана, так чтобы участники просмотрели опыты, которые требуют использования электричества, а также могли применить на практике навыки безопасного обращения с ним.
Перед началом опытов в обязательном порядке повторить технику безопасности при работе в лаборатории.
«Золото алхимика»
Реактивы и оборудования:
– Йодид калия (KI);
|
|
|
– раствор нитрата свинца Pb(NO3)2;
– промывалка с дистиллированной водой (H2O);
– стеклянная палочка;
– химический стакан на 100 мл;
– колба на 100 мл;
– мерный цилиндр;
– стеклянная палочка;
– фильтровальная бумага;
– весы;
– шпатель;
– пипетка Пастера;
– поднос.
Ход выполнения работы участниками, их действия:
– участники на весах взвешивают 0,5 г KI;
– дети отмеряют в мерном цилиндре 20 мл воды;
– переливают в колбу;
– растворяют йодид калия покачиванием колбы;
– в мерном цилиндре отмеряют 40 мл Pb(NO3)2;
– переносят жидкость в стакан;
– затем они ставят стакан на горячую электроплиту и ждут пока раствор нагреется;
– обучающиеся с помощью пипетки Пастера прибавляют по каплям KI к раствору Pb(NO3)2 в стакане до тех пор, пока жёлтая окраска не станет исчезать и небольшая муть, примерно 1-1,5 мл;
– потом снимают горячий раствор с плиты, дают немного отстояться мути;
– выливают раствор в пробирку с закручивающейся крышкой;
– плотно закрывают пробирку и оставляют её остывать;
При охлаждении выпадают золотистые крапинки раствора йодида свинца.
«Горячий лёд»
Реактивы и оборудования:
– ледяная уксусная кислота (CH3COOH);
– карбонат натрия (Na2CO3);
– промывалка с дистиллированной водой (H2O);
|
|
|
– защитные очки;
– одноразовый стаканчик;
– стеклянная палочка;
– химический стакан на 100 мл;
– колба на 100 мл;
– мерный цилиндр;
– стеклянная палочка;
– фильтровальная бумага;
– весы;
– шпатель;
– пипетка Пастера;
– поднос.
Ход выполнения работы участниками, их действия:
– участники взвешивают на весах 10 г Na2CO3 в одноразовом стаканчике;
– отмеряют мерным цилиндром 12 мл ледяной уксусной кислоты;
– переливают её в стакан;
– мерным цилиндром отмеряют 12 мл H2O и переливают её в тот же стакан в котором находится уксусная кислота;
– небольшими порциями прибавляют Na2CO3 в стакан, где находится раствор уксусной кислоты
– постоянно необходимо перемешивать раствор стеклянной палочкой;
– с помощью пипетки Пастера вносят 3 капли CH3COOH;
– перемешивают до полного прекращения выделения углекислого газа (CO2);
– нагревают густой, мутный раствор пока он не станет прозрачным, если муть не уходит, то можно добавить несколько капель ледяной уксусной кислоты?
– горячий раствор участники переливают в колбы с притёртой пробкой и оставляют остывать;
– встряхивая колбу можно наблюдать кристаллизацию.
Содержание пятого дня интегративных пропедевтических курсов: «Химия и огонь»
|
|
|
В ходе современного прогресса, всё чаще возникают пожары и не только по вине взрослых, но и подростков, которые не понимают до конца всю опасность своих действий. Все знают, что невозможно исключить все источники опасности, наша задача – научить подростков вовремя опознавать опасность и научить безопасному поведению. Естественные знания мер безопасности должны знать все. Поэтому мы посчитали нужным для внедрения в программу нашего интегративного курса.
Содержание пятого дня:
День посвящен изучению взаимосвязи химии и огня. Объяснение правильного обращения с ним. Для повторения полученных ранее знаний была проведена игра: «Огонь – друг, огонь – враг» (ПРИЛОЖЕНИЕ 4). Выполнение экспериментов.
Цель теоретического занятия: Обучение детей безопасному поведению и обращению с огнем.
Оборудование для теоретической и практической части занятия:
– презентация PowerPoint;
– научно-популярные видео; научно-развлекательная телепрограмма «Галилео».
– реквизиты для игры.
До того как приступить к практической или экспериментальной части, необходимо повторить основные правила безопасного обращения с огнём (таблица 16), а также правила оказания первой доврачебной помощи (таблица 17).
Таблица 16
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!