Результаты динамики познавательного интереса

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 15Следующая ⇒

№ п / п	Баллы 7 А 05.05.2017 ДО		Уровни позавательного интереса ДО			Баллы 7 А 15.10.2017 ПОСЛЕ			Уровни позавательного интереса ПОСЛЕ
1	6		низкий			16			средний
2	15		средний			25			высокий
3	14		низкий			19			средний
4	9		низкий			20			средний
5	13		низкий			24			высокий
6	25		высокий			28			высокий
7	25		высокий			29			высокий
8	11		низкий			21			средний
9	13		низкий			24			высокий
10	14		низкий			18			средний
11	14		низкий			24			высокий
12	11		низкий			21			средний
13	17		средний			26			высокий
14	14		низкий			23			средний
15	24		высокий			30			высокий
16	10		низкий			20			средний
17	15		средний			25			высокий
18	13		низкий			24			высокий
19	14		низкий			23			средний
20	18		средний			27			высокий
ДО					ПОСЛЕ
Низкий		Средний		Высокий	Низкий		Средний	Высокий
65% (13)		20% (4)		15% (3)	0% (0)		45%(9)	55% (11)

Рис.12. Результаты динамики познавательного интереса 7 А класса

Результаты контрольного этапа в экспериментальной группе говорят о значительном повышении процента познавательного интереса семиклассников. До начала работы профильной школы проведенное тестирование 15.05.2017 показало пониженный интерес к образовательному процессу школьников, процент низкого уровня составил 65% (13 чел.), а после эксперимента, анкетирование 15.10.2017 выявило нулевое значение данного уровня. Средний уровень с 20% (4 чел.) возрос до 45% (9 чел.). А также показатель высокого познавательного интереса повысился с 15% (3 чел.) до 55% (11 чел.).

Из опыта наблюдения все учителя и родители замечают, что многие обучающиеся с нетерпением ждут изучения химии в старших классах, думая о самых невероятных опытах, превращениях, красивых реакциях и т.п. Но уже когда начинается изучение самого предмета, школьники быстро теряют интерес к нему – так как приходится также решать задачи, уравнения, учить формулы и знаки, для многих это сложно и как правила интерес угасает. Во многом ошибка учителей – это не связывание химических процессов с повседневной жизнью, это не способствует абстрактному развитию мышления, они не видят реальные связи с окружающим миром и считают предмет химии «бесполезным».

Таким образом, с помощью каникулярной школы, мы через элементарные опыты с помощью обычных бытовых средств показываем обучающимся увлекательные, элементарные химические опыты прививая навыки безопасного поведения при работе с химическими реактивами, через предмет ОБЖ.

Для более широкой диагностики активизации и повышения познавательного интереса, нами предложено еще несколько методик по их выявлению:

– Методика А.А. Горчинской: «Познавательная активность школьника» ПРИЛОЖЕНИЕ (…).

Целью данной методики является оценка степени познавательной активности обучающихся. Для осуществления проверки, предложены бланки с пятью вопросами и возможными тремя вариантами ответа. Школьникам были предложены анкеты стандартного вида, предлагалось выбрать из предъявленных ответов какой-либо один вариант.

Результаты анкетирования отражены на рисунке 13 ДО и на рисунке 14 ПОСЛЕ проведения интегративных курсов.

Рис. 13. Результаты проверки познавательной активности 7А класса до проведения интегративных курсов

Обработка полученных ответов до проведения эксперимента показал, что положительные ответы составляют всего 21%, а напротив отрицательные ответы 54%. Ответы неопределенного характера не имеют точного соотношения к повышенному или низкому уровню. Результаты говорят о низком уровне познавательной активности семиклассников Осиновской средней общеобразовательной школы.

Рис. 14. Результаты проверки познавательной активности 7А класса после проведения интегративных курсов

Анализ результатов диагностики после окончания работы каникулярной школы «ХИМИЯ-ОБЖ» показал проценты: положительных – 86%, отрицательных – 9% и неопределенных ответов – 5%. На рисунке диаграммы (…) видно, как возрос процент положительных ответов с 21% до 86%, а отрицательные понизились с 54% до 9%. А также значительное понижение уровня до 5% неопределенных ответов, говорит о положительном влиянии курсов на активизацию познавательного интереса.

– Методика В. С. Юркевич: «Познавательная потребность» ПРИЛОЖЕНИЕ (…).

Целью данной работы выявление наличия устойчивой познавательной потребности. Стандартная анкета включала в себя 5 вопросов, а в качестве респондентов выступили родители обучающихся 7А класса, в количестве 20 человек. Во многих вопросах наблюдения, и то чего необходимо узнавать учащемуся вне школы, но касающихся каких-либо элементарных вещах в вопросах химического процесса в жизни или личной безопасности. Об этом могут сказать только родители или другие старшие члены семьи.

Анкетирование включало тоже два этапа, формирующий и контрольный для выяснения динамики 15.10.2017 до начала функционирования каникулярной школы проведен опрос. Результаты отображены на рисунке 15.

Рис.15. Познавательная потребность школьников до начала курсов

Результаты показали низкий уровень познавательной потребности детей в домашней обстановке, количество отрицательных ответов в процентном содержании составило 54%, а положительные всего 21%.

Познавательная потребность по В.С. Юркевичу вытекает из роли в развитии личности, которое приводит к желаемому результату и учитывает познавательные потребности ребенка, т.е. необходимо воссоздать условия благоприятные для подростков, чтобы они сами захотели и вникли в образовательный процесс, тем самым расширяя кругозор в той или иной научной области и в формировании познавательной потребности. Результаты после проведения курсов отображены на рисунке 16.

Рис.16. Познавательная потребность школьников после окончания курсов

Результаты анкетирования родителей после курсов имели хорошую динамику, положительные ответы поднялись до отметки 56%, отрицательные наоборот понизились до 18%.

Все п݉о݉л݉у݉ч݉е݉н݉н݉ы݉е݉ конеекрк р݉е݉з݉у݉л݉ь݉т݉а݉т݉ы݉ э݉к݉с݉п݉е݉р݉и݉м݉е݉н݉т݉а݉л݉ь݉н݉о݉й группы з݉н݉а݉ч݉и݉т݉е݉л݉ь݉н݉о݉ п݉р݉е݉в݉ы݉с݉и݉л݉и݉ данные начального этапа опытно-э݉к݉с݉п݉е݉р݉и݉м݉е݉н݉т݉а݉л݉ь݉н݉о݉й݉ работы с обучающимися Осиновской общеобразовательной школы, резудбтаты отражены в таблице 22

Таблица 22

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 491; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 121314 15 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!