КонфликтныЕ педагогическиЕ ситуациИ
ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОГО ОБСУЖДЕНИЯ
( педагогический практикум №1)
Работа с педагогическими ситуациями может строиться следующим образом: группе молодых педагогов (3-4 человека) предлагается ситуация и конкретное задание к ней. Им необходимо найти свой вариант решения ситуации, охарактеризовать ее по следующим критериям:
· определение мотивов поведения учащихся;
· оценка конструктивности действий учителя;
· выбор способов взаимодействия учителя и ученика;
· полученный результат и предполагаемое последействие.
Ситуация «Задача»
Ученик у доски решает задачу по физике. Учитель долго добивается от ученика правильного решения. Наконец ученик говорит: «А вы сами не знаете, как она решается!».
Найдите выход из ситуации.
Ситуация «Замечание»
В ответ на замечание учителя: «Как ты разговариваешь с учителем?» - ученик говорит: «Человек, который неправильно произносит слова пиджак и коридор вообще не имеет права быть учителем».
Что ответит учитель?
Ситуация «Трудный ученик»
Конфликт между молодой учительницей музыки и учеником шестого класса Игорем, трудным, вспыльчивым мальчиком из неблагоприятной семьи. На уроке музыки учительница оглашает отметки за викторину, написанную на прошлом уроке. Игорю показалось, что учительница поставила ему заниженную оценку. Он грубо обозвал ее и вышел из класса. Педагог велела передать Игорю, чтобы к ней на урок он больше не приходил. Как установить нормальные взаимоотношения между учителем и учеником?
|
|
|
Ситуация «Нарушитель тишины»
В пятом классе идёт урок русской литературы. Учитель читает ребятам стихотворение. Тишину нарушает какай-то скрип. Учитель замечает, что Вова нарочно покачивается на стуле, привлекая внимание всего класса. Ребята уже не слушают учителя, а некоторые из них следуют его примеру.
Ваши действия?
Ситуация «Конфликт»
У Оли испортились отношения с классным руководителем. На ее уроках девочка не отвечает, при попытках объясниться дерзит или упрямо молчит. Просьбы и требования не выполняет, нарушает дисциплину, причем делает это демонстративно, подчеркивая свое неуважение к учителю.
Что бы вы посоветовали учителю?
Ситуация «Портфель»
Ученик десятого класса с большим нежеланием занимается на уроках истории и обществоведения. Учительница, не сумев найти контакта с учеником, часто грубо делает ему замечания по поводу его отношения к занятиям. Ученик в ответ намеренно нарушает дисциплину. Однажды он вел себя так на уроке, что учительница попросила его выйти из класса. Ученик отказался выполнять ее просьбу. Тогда учительница подошла к его столу, взяла портфель и выбросила в коридор. Ученик в ответ подошел к столу учителя, взял ее сумку и бросил вдоль кабинета.
|
|
|
Как разрешить данную ситуацию?
Ситуация «Жучок»
В пятом классе учился Вова, ученик очень грубый и недисциплинированный. Класс он держал в своих руках. Учителей не слушал и этим гордился. В школу пришла новая учительница. На второй день Вова решил проучить новую учительницу, а себе прибавить славы. Когда учительница пришла на урок, он, как дежурный, доложил, что положено, и вдруг что-то сунул ей в руку. Молодая учительница вскрикнула, потом вдруг поняла, что это жучок, сделанный из катушки с резинкой…
Как реагировать на данную ситуацию учителю?
Конфликтные педагогические ситуации
С возможными вариантами решения
( педагогический практикум №2)
Ситуация «Урок стоя»
Урок начался как обычно. Учитель вошел в класс, ученики для приветствия встали. Но после слов педагога: «Здравствуйте, садитесь», - все продолжают стоять.
Возможный вариант решения:
Необходимо, чтобы учащиеся сами поняли, что сидеть на уроке удобнее, нежели 45 минут стоять. Один из способов добиться этого – начать урок, не акцентируя внимания на том, что класс стоит.
|
|
|
Ситуация «Необычное применение стула»
Учитель математики входит в восьмой класс. За последней партой развалился «акселерат» с длинными волосами. На голове у него стул. Весь класс озорливо поглядывает то на учительницу, то на ученика и ждет ее реакции.
Возможный вариант ответа для учителя: «Что, уже и этим местом сидят?» Класс взрывается от смеха. Ученик покраснел. Он явно смущен и теперь не знает, что делать. Учитель же, как ни в чем не бывало, начинает урок. Стул поставлен на место.
Ситуация «Опоздание»
Наташа регулярно опаздывает на первый урок. Вот и сегодня в очередной раз (неизвестно какой по счету) она входит в класс через 15 минут после звонка, когда урок в полном разгаре.
Ваши действия:
1. Не обратить никакого внимания на это опоздание (привыкли).
2. Похвалить Наташу за то, что она пришла на целых 15 секунд раньше, чем обычно. Прогресс.
3. Устроить «торжественную» встречу «Ее величества Наташи» с бурными аплодисментами всего класс и восхищенными возгласами учителя.
Ситуация «Система»
Ребята шестого класса решили сорвать урок истории у молодой учительницы (работает в школе второй год), заменявшей заболевшего коллегу. Учащиеся, как выяснилось позже (мальчики, 5-6 человек), договорились «хрюкать». Когда учительница вошла в класс, раздался соответствующий звук, но учительница не реагировала, поскольку не знала, что это: система или случайность. Свою «атаку» она повела после второго хрюканья.
|
|
|
Возможный вариант решения:
«А теперь, Витя, выходи к доске и расскажи мне домашнее задание таким же интересным образом. Если я смогу тебя понять, то обещаю поставить «пятёрку». А если я сама не смогу, то мы с тобой позовём директора, чтобы он нам перевёл твои знания на русский язык. Я думаю, Витя, мы с тобой сейчас поняли другу друга?..»
Урок прошел успешно. Желающих мешать не оказалось.
Ситуация «Войдите»
Урок биологии в девятом классе ведет молодая учительница, через пять минут после начала урока с шумом раскрывается дверь и, нагловато спросив разрешения войти в класс, на пороге останавливаются трое «трудных» учащихся. Учитель требует, чтобы они вошли, как подобает учащимся школы. Ребята выходят в коридор, через минуту дверь открывается снова, и они вползают в класс на четвереньках…
Возможный вариант решения:
Учительница обращается к классу: «Ребята, у нас есть возможность понаблюдать, как передвигались далекие предки первобытных людей». И – ученикам, стоящим на четвереньках: «Пожалуйста, проползите на свои места», в классе взрыв смеха. Смущенные шутники не выдерживают, встают на ноги и торопятся занять свои места. Учительница благодарит их и продолжает урок.
УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 1642; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!