Подчеркните значимость видеоряда.
Не объясняйте мне, что я вижу на экране. Объясните, почему мне это показывают. Поместите видеоряд в контекст, который поможет его понять.
2. Пишите для слуха.
Помните, что люди вас будут слушать, а не читать. При этом вы избавитесь от стилистического разрыва между текстом и стенд-апами.
3. Существенная информация.
Вычеркивайте все лишние сведения, оставляйте только то, что необходимо для понимания сюжета. Не загромождайте свой материал перечислениями и цифрами. Нужно постоянно напоминать себе, о чем именновы сняли свой репортаж, каков его сюжет. Таким образом, вы сумеете отсечь все, что не имеет прямого отношения к теме сюжета.
4. Правьте, правьте и еще раз правьте.
Каждый следующий черновик всегда лучше предыдущего.
Чем раньше вы начнете писать текст репортажа, тем больше времени у вас будет на правку. Тщательно и придирчиво анализируйте каждое слово, каждую фразу. Если вам никак не приходит в голову удачное первое предложение, попробуйте начать писать с середины. ПЕРВЫЕ СЛОВА САМЫЕ ВАЖНЫЕ, КАК И ПЕРВЫЕ КАДРЫ!
Общие принципы.
* Тележурналист, особенно молодой, не может стремиться к распространению определенного мировоззрения или идеологии, а должен давать факты для выработки зрителем собственного взгляда.
* Запрещается пропаганда насилия, жестокости, разжигание межнациональной розни, призывы к свержению существующего строя.
|
|
|
* Новость, событие должны быть значительными, т.е. представлять интерес для большого числа телезрителей.
* Нейтральность репортера, никаких знаков личного отношения к происходящему.
۞ ۞ ۞
ПЛАНЫ В ПОРЯДКЕ УМЕНЬШЕНИЯ МАСШТАБА:
Видеопланы – это различные по крупности объекты, этот термин операторы вводят для того, чтобы говорить на одном языке. Все виды планов выбираются относительно средних размеров человека. Даже если в кадре нет человека, мы всё равно можем соизмерить с его габаритами величины снимаемых объектов.
1. сверхкрупный план или деталь - кадр, в котором помещается только часть лица (глаза и нос, или нос и рот, или только руки), какой-нибудь небольшой предмет или его фрагмент (зажигалка, несколько кнопок на клавиатуре и т.п.);
2. крупный план - кадр, в котором голова человека занимает почти все место;
3. 1-й средний план - человек по пояс (голливудский план);
4. 2-й средний план - человек по колени (европейский план);
5. общий план - человек в полный рост;
6. дальний план - человек занимает очень маленькую площадь кадра.
НАИБОЛЕЕ ГЛАДКО ВОСПРИНИМАЕТСЯ СТЫК МЕЖДУ ПЛАНАМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ НА ПРИВЕДЕННОЙ ВЫШЕ ШКАЛЕ, ЧЕРЕЗ ОДИН.
НАПРИМЕР : КРУПНЫЙ ПЛАН МОНТИРУЕТСЯ СО ВТОРЫМ СРЕДНИМ, ПЕРВЫЙ СРЕДНИЙ ПЛАН С ОБЩИМ ИЛИ СВЕРХКРУПНЫМ. ИСКЛЮЧЕНИЯ: КРУПНЫЙ ПЛАН МОНТИРУЕТСЯ С ДЕТАЛЬЮ, А ОБЩИЙ - С ДАЛЬНИМ.
|
|
|
Домашнее задание.
1. Запишите с эфира два репортажа из выпуска новостей. Просмотрите, разберите, проанализируйте основные: структуру репортажа, ключевые моменты, стенд-апы и текст. Ответьте на вопросы:
а) насколько интересно и хорошо рассказаны сюжеты репортажей?
b) правильно ли отобраны основные элементы репортажей?
с) правильно ли выбрано содержание стенд-апов, место их съемок и время включения в репортаж?
d) эффективно ли сочетаются текст и видеоряд в сценах с закадровым текстом?
2. Придумайте тему для типичного репортажа. В одном-двух предложениях изложите его содержание и сюжетный ход?
3. Сделайте монтажный лист репортажа, напишите текст стенд-апов и закадровых комментариев, руководствуясь Золотыми правилами.
4. Снимите и смонтируйте репортаж. Условия: хронометраж - 30 сек., 1 стенд-ап, 2 синхрона, закадровый текст, тема устанавливается руководителем группы. Выход за отведенное время - минус один балл.
5. Снимите и смонтируйте репортаж, чтобы в нём были собраны все ошибки, про которые мы говорили в предыдущих главах. Условия: стенд-ап – по желанию, синхроны – по желанию, хронометраж – от 1 минуты, но не более 3-х минут.
|
|
|
۞ ۞ ۞
ГЛАВА IV
«Стрельба из лука учит нас, как надо искать истину.
Когда стрелок промахивается, он не винит других, а ищет вину в самом себе»
Конфуций (Кун-цзы) – около 551 – 479 г.г. до н.э.
Мыслитель, философ, основатель этико-политического учения.
Не стоит ошибочно полагать, что вы обо всем знаете. Ваши конкуренты найдут то, чего не нашли вы. Следите за тем, что делают другие масс-медиа: газеты, радио или ТВ. Если вы прошли мимо чего-то, догоняйте этот сюжет. Но не ограничивайтесь только тем, чтобы «подобрать» его. Будьте на шаг впереди. Если удастся лучше подать его, конкуренты пойдут за вами.
· Следите за встречами, которые проводят другие СМИ. Если вы узнали, что радио или телестудия организуют встречу с депутатом парламента, воспользуйтесь этим тоже. Если там проскользнут новости, вы сможете использовать их в своей передаче («Во время сегодняшней радиопередачи депутат Госдумы сказал, что….»). Если вы чувствуете, что намечается хороший сюжет, созвонитесь с ними заранее и попросите разрешения использовать их новости. Нет ничего плохого в том, что вы используете информацию ваших конкурентов, если это единственный способ получить ее. Кроме того, им тоже когда-нибудь придется обратиться к вам.
|
|
|
· Если передача о каком-либо значительном событии (военный парад, чемпионат по лёгкой атлетике, политические дебаты, инаугурация, похороны и т.д.) идет в прямом эфире, никто вам не запретит сделать запись и затем подготовить собственный сюжет.
Контакты.
Проверьте контакты, которые вы когда-то завели с лидерами профсоюзов, менеджерами, депутатами и т.п. Возможно, сегодня они вам не скажут ничего нового, завтра у них появится информация или они смогут посоветовать, где ее искать. Держите контакт с депутатами. Возможно, предстоящие дебаты или поправки в законодательстве касаются и вашей аудитории. В таком случае, договоритесь о встрече или устройте получение информации через пресс-службу законодательного органа.
Идея и ее разработка.
Из какого-то источника молодой журналист узнал о проблеме. Это побуждает его сделать репортаж. Если другие члены редакции пытаются помочь в реализации идеи, проводится мозговая атака (брейн-сторминг) по этой идее.
Цель.
Журналист старается определить, какой именно сюжет он хочет сделать. Вопросы, на которые нужно найти ответы:
1. о чем он хочет рассказать?
2. почему он хочет об этом рассказать?
3. каким образом он об этом расскажет?
4. к кому в особенности обращен этот сюжет?
5. чем этот сюжет полезен телезрителям?
Исследование.
Журналист читает специальную литературу, смотрит архивные видеоматериалы, относящийся к теме, обсуждает проблему со специалистами, т.е. собирает дополнительную информацию. Благодаря своему исследованию, он установил что-то необычное, о чем раньше не говорилось. Речь идет о новом, ранее невиданном явлении.
Стратегия.
Прежде, чем выехать на место съемки, журналист должен выбрать стратегию интервью с участниками и героями сюжета. Вопросы должны быть конкретными и четкими. Журналисту стоит задуматься над своей ролью.
Экономьте время.
Вычистите свой рассказ от ненужных слов или информации. Если сомневаетесь, подумайте, изменился бы смысл сюжета, если бы вы оставили предложение без этих слов.
Монтаж.
При монтаже интервью надо быть внимательным к трем факторам:
1. сюжет
суть должна быть ясной, но при этом она должна соответствовать истине;
2. интервьюируемый
лояльность по отношению к нему - он действительно так думает, чувствует или сделал;
3. зритель
очистить пленку от неточности и помех в сюжете, представить сюжет наиболее убедительным образом.
Обсуждение результатов.
Сотрудники редакции высказывают критические замечания по отдельным сюжетам. Обсуждение результатов тщательно готовится (оценка “понравилось - не понравилось” не является достаточной), проигрываются примеры, исходя из которых, делается анализ:
* что получилось?
* что не получилось и почему?
* достигла ли передача поставленной цели?
«Три пути у человека, чтобы разумно поступать: первый, самый благородный, - размышление; второй, самый легкий, - подражание; третий, самый горький, - опыт»
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!