Тетради с домашним заданием собрать
Орфографическая диктовка
Сидеть на стуле; нарядиться к празднику; приближённый к императору; примириться с врагами; в нашем крае; согласиться с доводами; получить приданое; расти на яблоне; обратиться по своему делу; тревожиться за коллегу; заблистать на солнце.
— Подчеркните встретившиеся вам орфограммы.
— В каждом словосочетании выделите главное слово.
— Поставьте и запишите падежные вопросы к зависимым словам.
— Найдите и выделите в треугольники предлоги, используемые в данном упражнении.
— Что связывают предлоги, для чего используются?
Вопросы к классу
— Сколько частей речи в русском языке?
— На какие группы они делятся?
— В чём отличие служебных частей речи от самостоятельных?
— Какие служебные части речи вам известны?
— Какова их роль в предложении?
Новая тема
Знакомство с материалом учебника на стр. 132.
— Прочитайте данный ряд слов. Из какого стихотворения А. С. Пушкина они взяты? С помощью каких слов можно восстановить четверостишие, выразить подчинённые отношения существительных к другим словам? Как называются такие слова?
Чтение правила.
Открывается заранее составленная на доске таблица.
| Падеж | Предлоги | Примеры |
| Р. Д. В. П. Р. В. Т. В. Т. В. П. Д. В. Т. П. | у, до, около, для, из-за, от, из по с под (подо) о, об, на, в, обо к про над, между при |
— Какие из предлогов употребляются только с одним падежом, какие с тремя падежами?
|
|
|
— Подберите примеры существительных с данными предлогами; запишите их в правую колонку (примеры можно брать из упражнения, выполненного выше).
— Обратите внимание на правописание падежных окончаний; выделите окончания в существительных.
— От чего зависит написание гласной в окончании существительного?
Закрепление темы
Задание 1. Упр. 285 (двое работают у доски).
Чтение материала учебника на стр. 133.
Задание 2. Упр. 287.
Задание 3. Орфографическая диктовка. В существительных выделить окончание, надписать падеж.
В витрине, на лекции, в аудитории, у дома, в искусстве, в калитку, в армии, на велосипеде, в коллекции, о санатории, в музее, в бассейне, подо мной, из-под скамейки, по оранжерее, из-за окна, в тетради, в безмолвии, по жизни, в кровати, из-за границы, из галереи.
*3адание 4. Чем отличаются друг от друга значение следующих предлогов?
Через сквозь; среди — между.
Ответы: Через — с одной стороны на другую: перейти через улицу; сквозь что-либо: смотреть через стекло; поверх чего-либо: прыгнуть через забор; при помощи, посредством чего-нибудь: передать через товарища; по истечении времени: через минуту.
|
|
|
Сквозь — проникая через что-либо: пройти сквозь толпу, продеть нитку сквозь ушко; чередуясь, перемежаясь чем-либо: смеяться сквозь слёзы.
Среди (средь) — посередине: стоять среди двора, проснуться среди ночи; в окружении, в числе кого-либо, чего-либо: жить среди друзей, найти среди книг нужную.
Между — то же, что и среди; в промежутке от одной до другой точки: между небом и землёй; в промежутке времени: между двумя и тремя часами; о взаимосвязи предметов: мир между народами.
Выводы по уроку
— Что называется предлогом?
— Какие отношения выражают различные предлоги?
Домашнее задание
Выучить правило, упр. 288.
Урок 102
ТЕМА: Употребление предлогов.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с многозначными предлогами;
• продолжить работу по формированию орфографических умений и навыков;
• формировать умение правильно употреблять предлоги;
• р/р. Уметь составлять словосочетания с предлогами.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Повторение
1. Найдите четвёртое «лишнее» слово:
а) предл..жение; б) предпол..жение;
в) предпол..гаемый; г) предл..жение.
2. Найдите слово, в котором пропущена буква о:
|
|
|
а) заг..релый; б) к..саться;
в) наг..р; г) к..саемый.
3. Определите слово, в котором пишется ъ:
а) в..юн; б) б..ется;
в) п..еса; г) под..ём.
4. Найдите четвёртое «лишнее» слово:
а) чтишь; б) сплошь;
в) заплачь; г) придёшь.
5. Определите четвёртое «лишнее» слово:
а) могуч..; б) умнож..;
в) задач..; г) невтерпёж..
6. Найдите слово, в котором пропущена буква с:
а) и..дание; б) во..делывать;
в) и..бавить; г) ра..писание.
7. Определите слово, в окончании которого пишется е:
а) плеч..м; б) нош..й;
в) нож..м; г) плащ..м.
8. Укажите слово, в приставке которого пишется е:
а) пр..ехать; б) пр..открыть;
|
|
|
в) пр..огромный; г) пр..крикнугь.
9. Укажите слова, в корнях которых пишется и:
а) заст..лить; б) пост..рать;
в) прот..реть; г) заб..рать.
10. Укажите слово, в котором пишется н:
а) исти..ый; б) стари..ый;
в) подли..ый; г) серебря..ый.
Ребята обмениваются тетрадями и проверяют работы друг у друга.
— На какие правила встретились вам орфограммы в данном тексте?
Работа со словарными словами
Чтение записанных на доске слов:
резиденция, период, изобразить
— Определите лексическое значение данных слов.
— Подберите к ним однокоренные слова.
— Запишите первые два слова с различными предлогами. Какие окончания будут у существительных?
— Перечислите предлоги, которые употребляются только с одним падежом. Назовите предлоги, употребляемые с разными падежами.
Слово изобразить разберите по составу; подберите к нему видовую пару и образуйте от полученных слов всевозможные формы причастий и деепричастий.
Запись предложения
Бывал у нас Васнецов Аполлинарий Михайлович, любивший изображать старую, древнюю Москву.
— Выполните синтаксический разбор предложения. Составьте его схему.
— Выпишите предлог у из предложения. Каково его значение? (Обозначает место, предмет в близком расстоянии.)
— В каком падеже должно стоять слово с этим предлогом?
— К данному предлогу подберите синонимы (возле, около, вблизи).
— Перепишите словарные слова себе в словари.
Новая тема
Чтение материала учебника на стр. 134.
— Как вы понимаете выражение однозначные предлоги? многозначные?
— Однозначный или многозначный предлог у?
Закрепление
Задание 1. Упр.295 (устно).
Задание 2. Упр. 291 (выполняется на доске).
Задание 3. Упр. 293, 292 выполняются самостоятельно. В конце урока тетради собираются на проверку.
Выводы по уроку
— Какие предлоги называются многозначными, какие — однозначными?
Домашнее задание
Выучить словарные слова, упр. 294.
Урок 103
ТЕМА: Непроизводные и производные предлоги.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с производными и непроизводными предлогами;
• научить отличать производные предлоги от синонимичных им частей речи;
• уметь подбирать зависимые слова;
• формировать умение подбирать предлоги — синонимы.
ХОД УРОКА
Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (взаимопроверка).
Орфографическая диктовка
Изобразить кого-либо; плавать с аквалангом; народу видимо-невидимо; жить бок о бок; трудный период; купаться в бассейне; выровненная дорога; резиденция президента; неслыханное дело; медленный танец; отразить наступление; положить в пакет; точь-в-точь такой же; эпидемия гриппа; нисколечко не больно; пробежать дистанцию; собственное мировоззрение.
Вопросы к классу
— Что называется предлогом?
— Для чего служит предлог?
— Какие отношения выражает?
— Перечислите предлоги, которые употребляются только с одним падежом; с несколькими падежами?
— Какому стилю речи свойственны предлоги: благодаря, согласно, вопреки?
— Какому стилю речи свойственны предлоги: вроде, насчёт?
Работа с классом
На доске записаны слова с предлогами. Подберите зависимые слова и допишите словосочетания.
расположенный между подошли к
гулял с встретил на
рассказал о видел на
сидел под стоят подо
скучал по порхают надо
приблизился ко величиной с
Новая тема
Чтение материала учебника на стр. 136.
— Как отличить производный предлог от другой части речи?
Запись предложений
Вследствие усталости переход длился дольше.
В следствии использованы показания свидетелей.
Запись в тетради
1. К предлогу нельзя поставить вопрос.
2. Определите роль в предложении? (У предлога нет самостоятельной роли.)
3. К предлогу можно подобрать синоним.
4. Обратите внимание на правописание — у предлога на конце пишется е.
Закрепление
*Задание 1. От каких частей речи образованы следующие производные предлоги:
Близ, посредством, несмотря на, в лице, в продолжение, сзади, навстречу, включая, благодаря, наподобие, в течение, сверх, после, мимо.
Задание 2. Упр. 299 (устно).
Задание 3. Упр. 298 (на доске).
Задание 4. Замените производные предлоги непроизводными.
Вследствие положения (из-за); в течение дня (за); спустя несколько лет (через); ввиду приближения каникул (из-за); пробираться сквозь заросли (через); сидеть возле костра (у).
*Задание 5. Орфографическая диктовка. Определите, в каких сочетаниях использован производный предлог, а в каких — другая самостоятельная часть речи.
Иметь в виду; спешить на встречу с друзьями; в продолжение недели; в течении реки; в дали моря; оказался в заключении; в отличие от товарищей; в течение дня; вследствие аварии; в продолжении книги.
Выводы по уроку
— В чём отличие производных предлогов от непроизводных?
— Как отличить производный предлог от других самостоятельных частей речи?
Домашнее задание
Выучить правило; упр. 301, 302.
Урок 104
ТЕМА. Простые и составные предлоги.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с простыми и составными предлогами;
• проверить знания учащихся по теме «Предлог»;
• р/р. Продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся.
ХОД УРОКА
Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (проверка по цепочке)
3. Кроссворд (взят из книги А. Т. Арсирия «Занимательные материалы»)
1. Синоним предлогов возле, вблизи, в присутствии (кого, чего). 2. Антоним предлога вдоль. 3. Синоним предлогов наперекор (чему), против (чего), несмотря на (что). 4. Антоним предлога впереди (кого, чего). 5. Антоним предлога до (со значением времени). 6. Синоним предлога через (что), близкий по значению глагольной приставки про- 7. Синоним предлога кругом (кого, чего).
Вписав по горизонтали предлоги, в вертикальном столбике вы прочитаете название части речи.
Новая тема
Чтение материала учебника на стр. 139.
— В чём отличие простых предлогов от составных?
Закрепление
Задание 1. Упр. 303 (на доске).
Задание 2. Составьте предложения с предлогами.
— Как называются пары таких предлогов?
Несмотря на — вопреки; ввиду — из-за; ради — для; около — вблизи; за — позади.
Задание 3. Допишите словосочетания.
Рассказать по...; выдать по...; выиграть по...; возвратиться по...; купить по...; приехать по...; бежал по...; горюет по...; взбираться по...
— С какими падежами употребляется предлог по?
Тестирование
1. Что выражает предлог как часть речи:
а) опенки;
б) зависимость одного слова от другого;
в) чувства;
г) настроение.
2. Укажите производный предлог:
а) через полчаса; б) ввиду недостатка времени;
в) пришёл из школы; г) цветок перед окном.
3. Найдите непроизводный предлог:
а) в продолжение; б) около;
в) вдоль; г) навстречу.
4. Укажите предлог, имеющий пространственное значение:
а) в течение; б) вследствие;
в) сквозь; г) относительно.
5. Укажите предлог, имеющий значение причины:
а) накануне; б) вокруг;
в) из-за; г) под.
6. Укажите предлог, имеющий значение цели:
а) относительно; б) в ходе;
в) из-за; г) для.
7. Укажите составной предлог:
а) по; б) за;
в) согласно; г) в течение.
8. Укажите предлог, образованный от наречия:
а) посредством; б) поверх;
в) невзирая; г) за счёт.
9. Укажите предлог, образованный от деепричастия:
а) в течение; б) наподобие;
в) мимо; г) благодаря.
10. В каком примере допущена ошибка в употреблении падежной формы существительного:
а) благодаря судьбе; б) согласно приказу;
в) благодаря старанию; г) вследствие нарушения.
Выводы по уроку
В чём отличие простых предлогов от составных?
— Составьте таблицу по схеме.
Домашнее задание
Упр. 304.
Урок 105
ТЕМА: Морфологический разбор предлога.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с образцом морфологического разбора предлогов;
• формировать навык морфологического разбора;
• повторить порядок синтаксического разбора простого осложнённого предложения;
• продолжить формирование орфографических и пунктуационных навыков;
• р/р. Уметь конструировать словосочетания с предлогами.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Два ученика работают у доски. Первый выписывает из текста упражнения слова с пропусками, графически объясняет вставленные орфограммы; второй выписывает из текста предложные словосочетания с зависимыми словами, обозначает в них главное слово, задаёт вопрос к зависимому.
Класс в это время отвечает на устные вопросы по данному тексту.
— В какой форме употреблены глаголы — сказуемые, начиная со второго предложения?
— Чьи переживания, чувства переданы с помощью такой формы сказуемого: автора или любого человека, в том числе и читателя?
— В текстах какого ещё стиля используются односоставные предложения с такими глаголами — сказуемыми?
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!