Синтаксический разбор предложения
Вронский был в высшей степени бережлив и расчётлив. (Л. Толстой.)
— Образуйте от слова бережлив наречие. Каким способом оно образовано?
— Разберите данное наречие по составу.
— Определите его разряд.
— Перепишите слова бережливо и конкретно (стр. учебника 108) себе в словари.
— Подчеркните буквы, в написании которых можно ошибиться.
— Определите лексические значения данных слов.
— Подберите синоним к слову бережливо — экономно.
— Подберите антоним к слову конкретно — абстрактно.
— Устно составьте словосочетания с данными словами.
Новая тема
На доске схема
| В- -лев- На- -прав- -О За- -прост- | |
| Из- До- С- | -далек -красн- -А -начал- |
— Какие приставки требуют суффикса -а, а какие суффикса -о?
Для проверки конечных букв в таких наречиях можно использовать слово окно: поставьте после приставки, с которой начинается наречие, слово окно. Какой букве будет соответствовать ударная конечная буква в имени существительном, та и будет писаться в наречии.
Слова смолоду, сослепу, смалу выписываются в словари.
Закрепление
Карточки с заданиями отпечатаны на каждого ученика.
Задание 1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Справ.., запрост.., снов.., медленн.., занов.., доходчив.., напевн.., добел.., засветл.., надолг.., смолод.., изредк.., издавн.., слев.., досух.., напрасн.., вправ..
|
|
|
Задание 2. Составьте словосочетания с данными словами. Наречия разберите по составу.
Добела, напрасно, досуха, набело, смалу.
Задание 3. Упр. 245 (самостоятельно).
Тестирование
Найдите четвёртое «лишнее» слово.
1. а) сначал..; б) напевн..; в) добел..; г) докрасн..;
2. а) мягк..; б) вправ..; в) запрост..; г) слев..;
3. а) искос..; б) досыт..; в) наглух..; г) дочист..;
4. а) певуч..; б) испытующ..; в) горяч..; г) уничтожающ..;
5. а) свеж..; б) ещ..; в) хорош..; г) горяч..;
6. а) стриж..т; б) ж..лудь; в) руч..нка; г) реш..тка;
7. а) сослеп..; б) смал..; в) бережлив..; г) смолод...
Выводы по уроку
— Каковы условия выбора букв а или о на конце наречий?
Домашнее задание
Выучить правило, составить карточку для своего соседа по парте (20 наречий) с пропусками.
Урок 80
ТЕМА: Буквы о и а на конце наречий.
|
|
|
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с выбором нужного суффикса в наречиях с приставками из-, до-, с-;
• повторить правописание о и е в различных частях речи;
• р/р. Провести словарную работу;
• повторить различные виды разбора.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Ребята обмениваются карточками с заданиями, вставляют пропущенные буквы, обозначая графически орфограммы.
На доске записаны словосочетания с пропусками
Ребята по очереди выходят к доске, вставляют пропущенные буквы, графически обозначают орфограммы.
Соб..рать слев..; задолг.. до ра(с,сс)вета; забл..стеть снов..; прот..реть начист..; распол..гаться справ..; раск..лено добел..; нак..рмить досыт..; кричать ярос..н..; посм..треть искос..
— Выполните фонетический разбор слова яростно.
4. Свободный диктант (текст перед глазами учащихся)
— Прочитайте текст.
Скоро вечер, а солнце и не думает о ночлеге, но вот оно вышло из забывчивости и стыдливо покраснело.
Опуская лучи в гущи облаков, мимоходом солнце начало красить весь западный небосклон неба.
Ширь небесная зарделась от улыбки, и далёкие уголки лесного Засурья заиграли красноватым цветом.
А солнце от быстрой ходьбы и работы совсем уже стало огненным. Оно начало заваливаться набок, опускаясь наоблачные перины. Слабеющими лучами попробовало было зацепиться за край неба, да дремота и многотрудная работа за день совсем одолели светило. Оно стало опускать лучистые руки и надвигать на себя одеяло из редких мерцающих звёзд.
|
|
|
— Спокойной ночи, Земля!
(Ф. Нестеров)
— Определите тему текста и озаглавьте его.
— Какие орфограммы встретились вам в тексте?
*— Найдите в тексте средства художественной изобразительности.
— Каким синонимом автор заменяет слово солнце?
— Найдите предложение с обращением.
— Найдите наречия, выпишите с ними словосочетания.
— Определите разряды наречий.
— Каковы микротемы в тексте?
— Прочитаёте текст ещё раз.
— Перескажите его письменно, близко к тексту.
Выводы по уроку
— Какую роль играют наречия в речи?
Домашнее задание
Упр. 247.
Урок 81
ТЕМА: Р/р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья».
ЦЕЛИ УРОКА:
• вырабатывать навык написания сочинения;
• продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся;
• подбор эпитетов и сравнений к изображённому на картине.
ХОД УРОКА
Организационный момент
|
|
|
Подготовка к сочинению
Чтение задания к упр. 249.
— Внимательно рассмотрите картину.
— Почему художник назвал свою картину «Друзья»?
— Какой смысл вы вкладываете в слово дружба?
— Каково ваше первое впечатление от картины?
— Какое настроение возникло у вас при рассматривании данной картины? Почему?
*Учитель читает стихотворение Н. А. Заболоцкого «О красоте человеческих лиц».
Есть лица, подобные пышным порталам,
Где всюду великое чудится в малом.
Есть лица — подобия жалких лачуг,
Где варится печень и мокнет сычуг.
Иные холодные, мёртвые лица
Закрыты решётками, словно темница.
Другие — как башни, в которых давно
Никто не живёт и не смотрит в окно.
Но малую хижинку знал я когда-то,
Была неказиста она, небогата,
Зато из окошка её на меня
Струилось дыханье весеннего дня.
Поистине мир и велик и чудесен!
Есть лица — подобья ликующих песен.
Из этих, как солнце, сияющих нот
Составлена песня небесных высот.
— Согласны ли вы, что можно многое прочесть, вглядываясь в лица окружающих людей?
*— Какие «говорящие лица» бывают?
— Что можно прочитать, вглядевшись в лицо мальчика? На что сле дуетобратить внимание?
Составление таблицы
| Мальчик | |
| Лицо Глаза Одежда Поза | грустное, смуглое, открытое, доброе, худощавое задумчивые, опущенные вниз, глядящие с любовью сине-серая, спокойных тонов. сидит, подогнув под себя ногу, гладит собаку |
— На какую деталь во внешности мальчика следует обратить внимание?
— Каким вам представляется четвероногий друг мальчика (опишите собаку)?
— Попробуйте подобрать сравнения и эпитеты к тому, что вы видите на картине.
— Какие тона использовал художник, чтобы создать определенное настроение?
— Какие жесты, выражение лица мальчика говорят вам, что огорчён?
— Что могло произойти до того момента, который изображён картине?
Напишите сочинение от имени друга мальчика (вы зашли в комнату и увидели своего друга огорчённым; опишите, как он выглядел втот момент; расскажите о том, что его расстроило).
— Сколько частей будет в вашем сочинении?
— О чём вы напишите в первой части, во второй, в третьей?
— Описанию чего уделите особое внимание?
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 476; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!