Глава 6. Жизнь Училищного дома имени А.С. Пушкина после лишения статуса гимназии.
«Император Николай I во время представления «Ревизора» хлопал и много смеялся, а выходя из ложи, сказал: «Ну пьеска! Всем досталось, а мне – более всех!». Об этом эпизоде знает каждый школяр. Всякий, считающий себя умным, прочитав «Малинового пеликана» В. Войновича, много смеяться не будет, но скажет: «Ну роман! Всем досталось, а мне более всех!». И, может быть, после этого в российской жизни действительно что-то изменится к лучшему» (Критика на книгу В.Н. Войновича «Малиновый пеликан»).
Дотошный читатель и пытливый критик спросит, в чем оригинальность и самобытность книги? В том, что в тяжелых условиях, в которых оказались современное образование и гуманизм, она просто есть. Как утверждал И. Кант, «Героем своего времени становится тот, кто живет в своем времени», а автор настоящей работы уже давно живет во внутренней эмиграции. В ходе подготовки данной работы собраны многочисленные научные, учебные и популярные труды, воспоминания одноклассников, коллег, учителей, психолога Г.В. Воинковой, филолога к.филол. наук М.В. Домосилецкой и других заслуженных людей. Как уже несколько раз упоминалось в разных местах работы, надо коллективу взрослых и детей побыстрее ставить перед собой цель и задачу писать книгу или буклет по истории школы или приобретать данные задачи работы в Информационно-методическом центре, Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Наш школьный преподаватель по краеведению выпустил отчетную статью, про то, как сдавать экзамен по истории города в 5-6 классе. Надо писать нейтральные, мирные, добрые, объективные работы выпускникам нашего кружка, в котором мы преподавали краеведение и даже вели его на уроках в школе № 80 Петроградской стороны.
|
|
|
Если вместить всю научную и научно-популярную историографию в данную работу, то может получиться кандидатская диссертация по истории и педагогике. Европейские исследования предполагают использование популярных книг. Многие на исследовательском пути помогли с этим автору. На взаимопомощи, работе, доброте и любви, а отнюдь не на сплетнях, взаимовыручке сигналах и доносах и держится образование и наша действительность. Надо критически и аналитично использовать работы по истории Блокады Ленинграда в Великую Отечественную войну и репрессий, о которых была жива память в школе в 1990-2000 –е годы, таких как, в частности: С.В. Яров «Блокадная этика» и Т.Г. Фруменковой «Мой родной город, ты будешь жить»[26]. Школа пережила трудные времена и при этом осталась домом, в котором не только учились, но и жили многие люди. И продолжают грызть «гранит науки». Надо, как упоминалось, сделать более доступную среду и дистанционное образование для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
Когда мы были выпускниками школы-гимназии, уже тогда началась градация на авторские и нет школы. Школа № 80 поэтому, порой, формально исполненному качеству, как некоторые считали, проигрывала. Про потерю статуса мы еще давно спросила ответственную за исследовательскую работу в 1990-е годы к.филос.н. Ю.В. Зартайскую. Она ответила: «Невозможно преподавать три языка столь малыми средствами». Про потерю антропологического потенциала намекнула. Школьный психолог Г.В. Воинкова сказала: «Мы просто отказались готовить соответствующие документы на статус гимназии без приставки «школа-гимназия», это неоправданная нагрузка». Однако к ней вернулся статус Училищного Дома им. А.С. Пушкина, статус «Училищный Дом» — редкий, исторический, так назван Училищный Дом им. М.Ю. Лермонтова. Современная школа № 80 обладает своим образовательным и политическим лицом. Если оно будет симпатичнее и понятнее ее выпускникам, ее статус и положение только упрочится.
Школа сотрудничала с Институтом русского языка и литературы (Пушкинским Домом). Она участвует в конкурсе «Знаешь ли ты Шотландию?». Заключены контракты с ЛЭТИ, ЛИТМО, СПбГПУ, СПбТУ им. М.А. Бонч-Бруевичем. Училищный Дом — победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы 2006, 2011 года, дипломант 1-ой степени конкурса инновационных продуктов в 2009 году, лауреат конкурса инновационных продуктов в 2009 г., Победитель конкурса "Сделано в Санкт-Петербурге» 2010 г., лауреат конкурса инновационных продуктов в 2012 году. Эти звания о многом расскажут. Школа стала мобильной, развивающейся, экономичной, будем надеяться, гибкой.
|
|
|
В этой работе (не отчете, не наглядном пособии, но правдивой научно-методической статье), помимо амбициозной цели, есть замысел, идея представить, какие чувства двигали оставлявшими воспоминания о любимой школе. Возможны и неточности. Автор общался с И.Ф. Уткиной, будучи студенткой 3 курса исторического отделения факультета социальных наук РГПУ им. А.И. Герцена. Она очень скурпулезно относилась к воспоминаниям, фактам из прошлого. Прекрасная и очень важная с исторической точки зрения книга про школу Н.В. Дунаевской выдает культуру, интеллигентность автора, ее трепетное отношение к музейной работе, труду ветеранов школы, она собирала письма, свидетельства из прошлого своих одноклассников как драгоценные камни величиной в тысячи карат и оправданно, ведь за ними судьбы, жизни людей. Мы привели письмо М.Я. Перкиной Георгия Эпштейна, мужа И.Ф.Уткиной. Интересно, что основных создателей фильма про школу отличает трепетное, ревностное отношение к своей интерпретации, построению событий. Администрация настаивает на своих заслугах в сохранении традиций, обучению интеллигентных детей, возможности хотя бы материальной реконструкции уникального учреждения Петроградского района. Блестящий ремонт, новая концепция, содержательного отбора наглядного материала для музея… Два фильма, возможности создавать обучающие программы по теме «Моя страна-мой город-моя школа». Главное, на наш взгляд, еще раз обратиться к ценностям, которые положены в основу философии Училищного дома им. А.С. Пушкина. Это чувства верности, любви к школе, ее традициям, уважение к образованию, самостоятельности мышления, речи, которая она привививает. В некоторых жизненных перипетиях это характер, гордость, доблесть, умение высказывать свою позицию с пониманием и осознанием того, как действовать. Любовь к работе, своему дому (а для многих достойных выпускников Училищный Дом им. А.С. Пушкина стал «вторым домом»). Культура уникального Петроградского района рядом с издали кажущейся тихой и спокойной Невой воспитывает любовь к Санкт-Петербургу. Поэтому при написании работ для нашего изобретения-конференции «Северная перспектива» нам видится необходимым в первую очередь ценностно осознавать историю школы, а также представить серьезное исследование после скурпулезной работы с источниками (фотоматериалами, архивами и т.д.). Исходя из конкурсных, выпускных работ, спокойных воспоминаний выпуск 1999 тепло относился к школе-гимназии № 80, а Анна Прокофьева даже выразила желание, чтобы на месте пустынного некогда дворика рядом со школой поселился Золотой петушок «Сказки о Царе Салтане» А.С. Пушкина. Сейчас там спортивная площадка, о которой выпуски 1990-х могли только мечтать. Радость для маленьких болельщиков петербургского «Зенита». Но ведь культура такого оформления и наглядности тоже часть философии школы в деле воспитания сильного, выносливого школьника. Идея абсолютно возможного возвращения статуса гимназии школе, более детальной и профессиональной работы с наследием А.С. Пушкина (в том числе и на иностранных языках) с претензией на европейский уровень — не праздна. Она вырабатывалась годами, автор исследовал десятки работ, чтобы впервые высказать ее.
|
|
|
Читателю может показаться странной критика современной работы в родной школе. Однако, если даже в 1930-е годы М.Я. Перкина обращалась в Гороно с критикой и предложениями[27], то сейчас этот самостоятельный взгляд тем более полезен. Поэтому наши конфликты с администраторами школы (директором и завучем) Козыревым Юрием Владимировичем и Натальей Юрьевной Сидоровой, дискуссии, жесткая делопроизводственная переписка со звонками ими в стоящие над ними по иерархии организации снизили содержательную наполненность работы, ее инновационную, креативную направленность.
Философия школы — это духовные основы (ценности, культурные смыслы) общественной публичной и внутренней повседневной школьной жизни. Чем преподаватель, учитель будет выше обыденных стрессов, больших и малых обид (за себя, свою работу, плоды творчества), чем эффективнее он выстраивает свое сотрудничество со школой, тем более стабильным для него будет кредит доверия учащихся и родителей.
В школе 1990-х годов, помимо того, что началось формирование технической базы, была создана комфортная среда. Использовались современные образовательные, воспитательные технологии, начиная с младшей школы. В частности, технология «Пряничный домик». Открытые мастер классы славились на район, город[28]. Все эти достижения проводились не по рекомендациям «сверху», не с ориентацией на императив «надо», а самостоятельно, от души, творчески.
Сегодня школа занимает стабильные позиции в повышении качества образования. Это происходит за счет использования разработанных годами ресурсов. Пишутся учебные комплексы, ведется опытно-экспериментальная работа, создана база «Proffnavigator». Результаты Единого государственного экзамена позволяют удерживать хорошее положение в районе[29].
Интересны новые и старые культурные символы школы. Если в 2000-егоды дети поют школе «О, школа моя, друзья хотят пожелать тебе процветанья!», то в 1990-е годы гимн был на слова Ю.Кима и назывался «19 октября» (музыка В. Дашкевича). Приводим его часть:
«Здравствуй время гордых планов,/ Пылких клятв и долгих встреч!/Свято дружеское пламя, /Да не просто уберечь, …. /Под твоей бессмертной сенью/Научиться бы вполне/
Безоглядному веселью,/Безкорыстному доверью, /Вольнодумной глубине…».
В этой песне — дух свободомыслия, творческой самостоятельности, который царит всегда на ул. Мира, 18. Строки из этой песни взяты и в заглавие данного нарратива, где показаны мысли, идеи, расчеты автора, его современников, предков. Остается надеяться, что удалось исследовать, что происходило «под сенью» школы № 80.
У школы есть достаточно сложный, очень красивый, как все, что с ней связано, герб. На эмблемтичном гербе эллипсовидная растянутая форма земного шара и профиль А.С. Пушкина и строки «Отчизне посвятим души прекрасные порывы…»
Барельеф А.С. Пушкина также встречает всех гостей в вестибюле школы сразу после надписи на входной двери: «Здесь создается человек, входите с большой любовью и ответственностью».
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!