Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11
*#
Эта категория тренеров активна в любой момент матча. Каждое действие игроков сопровождается их восклицаниями. Игроки теряются, отвлекаясь и пытаясь уловить смысл тренерских воплей. Подобный метод— абсолютная катастрофа!
Но каков же, в таком случае, правильный подход? Обратная связь со столь юными футболистами— это не так просто! Есть много аспектов тренинга, которые придают яркость манере преподавания. Подход к детям, конечно же, отличается от подхода ко взрослым. Мы не можем взваливать наши собственные ожидания и мечты на детей. Они не мини-взрослые.
Имейте в виду несколько вещей. Давайте им не сложные задачи, а простые команды. Например: обойти полузащитника. Если речь идет об отношениях со всей командой, то тут можно действовать по-разному. Проявляйте уважение, когда заметили, что игроки уловили суть задачи. Это самый большой стимул для каждого ребенка. Комплименты — неотъемлемая часть тренинга. Нужно, чтобы команде понравилось играть. Так хорошему построению можно радоваться, как голу! НЕ критикуйте ошибки, если только они не были сделаны после того, как вы их уже обсудили. Критика, разумеется, действенна, но далеко не всегда дает ожидаемый результат, т.к. она прямолинейна и предъявляет некие требования. А это может сильно ограничить игрока в выборе. Он начнет бояться принимать решения! Хотя критика результата вполне понятна мальчикам, потому что они все-таки учатся по такой модели тренинга, где свободный выбор не нужен. А агрессивную критику мы рассматриваем как критику неудачного результата тренировки. Такая манера комментировать очень опасна, потому что сделает парнишек ограниченными в своем выборе! Как тренер, вы должны сознавать, как именно вы осуществляете свою преподавательскую деятельность. Поэтому меньше осуждений, больше комплиментов и постоянное повторение пройденного материала.
|
|
|
23
Уроки футбола для молодежи — игроки 12 — 13 лет
Позитив
Когда вы слышите, что играете очень хорошо, то вам хочется совершенствовать себя дальше. Использование успеха в качестве своеобразного «допинга» для игроков окажет еще лучший эффект. Несмотря на молодой возраст игроков, можно ожидать, что они будут поддерживать и вдохновлять друг друга. Что, собственно, они и делают во время тренировок и соревнований. Но также возникает опасность того, что футболисты, стремясь угодить друг другу, могут допустить много ошибок во время игры. Теперь они идут рука об руку, чтобы решить ошибки и попытаться показать себя с лучшей стороны. К сожалению, эта позитивная атмосфера порой может сделать так, что игроки начнут оправдывать друг друга даже, если кто-то допустил ошибку. Поэтому они должны психологически справляться с нарушением или потерей. Для юного футболиста очень важно то, что он максимально свободен. Позвольте им наслаждаться футболом, пусть открывают его для себя. После этого вы можете обсудить, что у них получается хорошо, а что могло быть лучше. Игроки не должны бояться делать ошибки, но они должны иметь мужество и твердость, чтобы каждый раз оценивать противника. Когда они станут старше, вы можете сказать, какие действия в различных ситуациях лучше всего применять.
|
|
|
Развитие
Конечно, играют, чтобы выиграть, но именно тренер может решить, исходя из складывающейся ситуации, как это можно сделать. Подумайте, к примеру, о стиле игры (как об уходе за зданием или манере ходьбы). Мы считаем, что учить играть— это как строить дом. Соревнование — это как сладкое для игроков. Для тренера это тоже своеобразный десерт, момент, когда он может увидеть, насколько развились его ученики, как формируется их стиль игры. Оказывается, что родители тоже смотрят на тренера с этой точки зрения. Благодаря тренировкам и обсужде-
24
Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11
'
|
|
|
ниям юные футболисты знают, на чем следует сосредоточить внимание. Родители менее хорошо информированы. Помните об этом и просветите их. Например, при помощи коротенького доклада.
Зима— очень хорошее время для индивидуальных бесед с каждым игроком о его роли в команде и продуктивности деятельности. Каждый игрок должен описать как можно более точно, что он желает узнать, чего коснуться в следующие месяцы. Задача тренера— помочь игрокам, иногда напоминать им о конкретных частях тренировки и определенных видах упражнений. После окончания сезона настает время, чтобы оглянуться назад: как отдельные игроки работали, на их сильные стороны и аспекты, которые следовало бы исправить. Сам процесс для каждого отдельного игрока («Каждую пятницу я тренировался принимать мяч справа») на самом деле гораздо важнее, чем возможный результат («Я забил три мяча справа»). С другой стороны, некоторые игроки думают только о том, что происходило во время матча. Например: «по крайней мере, один раз, во время нападения, я добился того, чтобы атака на ворота захлебнулась». Это конкретные и измеримые цели для игрока, который может хорошо стоять в защите, но пока не умеет как следует играть в команде.
Матч 11 на 11
Перед началом игры
— Никаких разговорчиков, прибыть на поле как можно скорее.
— Проблема капитана команды— проблема всей команды.
— Внесите некоторые различия в ситуацию.
— Работа с доской и / или использование видео.
— Ссылайтесь на лучшие команды и лучших игроков.
— Расскажите о прошлых результатах с аналогичными группами.
— Привлеките всех игроков.
25
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!