Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11

Стр 1 из 33Следующая ⇒

СХ.А Фонд «Национальная академия футбола»

УРОКИ ФУТБОЛА ДЛЯ МОЛОДЕЖИ

Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11

Часть 2 ИГРОКИ 12-13 ЛЕТ

ных нет фи-рен, ных вер-пра-

1НИЯ 1МИ.

по-щи. нно дом ных

би-ких

:тов рас-аж-

Москва 2010

УДК811. Щ. 1(07)

ББК81.2Ру_с_9

Х19

■Перевод с нидерландского Матвея Сапегина

Хан Бергер, Паул Герарс, Хенни Кормелинк, Хенк Мариман, Андрис Юлдеринк

XI 9 Уроки футбола для молодежи. Обучение с базо-

вых задач. Матч 11 на И. Часть 2. Игроки 12—13 лет / X. Бергер, П. Герарс, X. Кормелинк, X. Мариман, А. Юлдеринк. — М.: Олимп: 2010. — 188 [4] с.

ISBN 978-5-7390-2514-2 (ООО «Агентство «КРПА Олимп»)

, Эта книга является второй частью четырехтомника, созданного Академией футбола им. Юрия Коноплева при содействии голландского журнала De Voetbaltrainer («Футбольный тренер»).

Данное пособие предназначено для работы футбольных тренеров с подростками 12—13 лет.

УДК 811.161.1(07) ББК81.2Рус-9

ISBN 978-5'7390-2514-2 ( ООО «Агентство «КРПА Олимп»)

ПРЕДИСЛОВИЕ ГУСА ХИДДИНКА

Я рад приветствовать читателей этой книги, которую выпустил Фонд «Национальная академия футбола» специально для российских детских тренеров.

Как известно, случайных побед не бывает. Все выдающиеся результаты, достигнутые на международном уровне, всегда являются венцом процесса, который берет свое начало в детских футбольных школах. Футбол никогда не сможет развиваться, если в стране нет качественной системы подготовки резерва. С этой точки зрения фигура детского тренера становится ключевой. Я совершенно уверен, что в каждой победе любой из российских национальных сборных есть большая толика вашего тренерского труда и усилий. И я совершенно убежден, что именно вы с вашим опытом, знаниями и правильным пониманием футбола внесете свой вклад в дело воспитания новых поколений русских чемпионов.

Футбольная наука движется вперед семимильными шагами. Сегодня считается признаком отсталости тренировать детей, полагаясь исключительно наличный опыт, интуицию или традиции. В наши дни чрезвычайно важно иметь возможность постоянно продолжать свое самообразование. Поэтому совместно с Фондом НАФ мы отобрали целый ряд разных интересных футбольных материалов в качестве первого шага к созданию профильной библиотечки на полке современного умного тренера. Одну из таких книг вы держите сейчас в руках.

Надеюсь, что изучение новых методов тренировки футболистов вкупе со свежими концепциями и системами позволит не только расширить теоретическую базу русских тренеров, но и пригодится каждому из вас в повседневной работе.

Я хочу пожелать всем русским тренерам новых творческих идей, успехов и побед!

ПРЕДИСЛОВИЕ ЛУИ КУЛЕНА

Дорогие тренеры, дорогие друзья! Для меня как технического директора Академии футбола имени Юрия Коноплева является большой честью сказать вам несколько напутственных слов.

Я работаю в Академии футбола имени Юрия Коноплева с 2008 года по приглашению Гуса Хиддинка, который, хорошо меня зная, решил использовать мой опыт голландского тренера для придания Академии большей структурной четкости в самых разных футбольных аспектах. Частью моей работы, конечно же, является создание перспективной программы обучения тренеров, но, если вы серьезно относитесь к своей профессии, нельзя не позаботиться и о том, как проводить с пользой каждую тренировочную сессию.

Я обнаружил, что существует значительный пробел в основополагающей информации, касающейся хороших методических и дидактических материалов о футбольных тренировках.

При содействии одного из самых известных голландских журналов, De Voetbaltrainer («Футбольный тренер»), мы завершили работу над четырьмя книгами для детей разного возраста.

Мы не обошли стороной такие важные аспекты, как технические и тактические действия, а кроме того, физическую и психологическую подготовку. Не забыли также описать специфику каждого детского возраста, способы тренерского руководства и др.

Перед вами одна из тех книг, которые несомненно помогут вам в достижении вашей цели— как можно лучше подготовить молодых футболистов.

Мы знаем, что к успеху ведут и другие пути, мы знаем, что были не в состоянии объять необъятное, но в то же самое время мы уверены, что эта книга поможет вам в работе с вашими подопечными.

Желаю вам новых успехов в вашей благородной профессии, и пусть эти книжки станут хорошим подспорьем в деле воспитания множества будущих русских футболистов.

Гус Хиддинк

Гус Хиддинк выиграл с ПСВ три чемпионства в Голландии, трижды становился обладателем Кубка страны и один раз привел эйндховенцев к победе в Кубке европейских чемпионов в 1988 году. После этого работал в «Фенербахче» и «Валенсии», возглавлял сборную Голландии с 1996 по 1998 год. Позднее работал в Испании с мадридским «Реалом» и севильским «Бетисом». Возглавляемая им сборная Южной Кореи стала полуфиналистом чемпионата мира 2002. В этом же году он вернулся в ПСВ. В 2005 году он стал главным тренером сборной Австралии, которая пробилась в финальную часть чемпионата мира 2006 года. Со сборной России Гус Хиддинк дошел до полуфинала Евро-2008. Хиддинк в течение полугода совмещал эту работу с постом главного тренера лондонского «Челси», а затем в 2010 году возглавил сборную Турции.

Авторы

Хан Бергер

Хан Бергер работал главным тренером в «Утрехте», «Гронин-гене», «Фортуне Ситтард», «Спарте», «Камбуре» и юношеской сборной Голландии. Также занимал пост технического директора КНВБ, «Утрехта» и «Де Графшапа». Сейчас работает в той же должности в национальной сборной Австралии.

Андрис Юлдеринк

Возглавлял обучающий центр «Де Графшапа», работал в клубе «Дутинхем». Позднее стал главным тренером «Гоу Эхед Иглз».

Хенни Кормелинк

Работает менеджером футбольных проектов в КИОС и КНВБ. Также был скаутом молодежного футбола от КНВБ. Более 25 лет Кормелинк был редактором журнала De Voetbaltrainer, написал несколько книг о футболе.

Хенк Мариман

Возглавляет центр подготовки футболистов в «Брюгге». Ранее р»ботал с «Локереном» и «Жерминалем». Много лет писал для журнала De Voetbaltrainer.

Паул Герарс

Работает тренером молодежных команд и их координаторе). Ранее трудился в утрехтском «Эркулесе», а теперь работаем командой «Квик Ден Хааг». Главный редактор журнала De Voetbaltrainer.

Луи Кулен

Бывший голландский футболист, выступавший за молодеж-ний ПСВ и клуб любительской лиги РКСВ «Нойнен», а также «Хельмонд Спорт», где работал и в качестве тренера. Позднее прдолжил карьеру в «Роде» и «Эйндховене». В настоящее время работает в Тольяттинской футбольной академии.

Подростки 12 — 13 лет

Возраст 12—13 лет

Исходные пункты Особенности возраста Тренировка/руководство Матч 11 на 11

Теория

Тренировка Способы игры Необходимые навыки Отработка техники

Практика

Виды пассов и ударов Позиционная и командная игра Вратарь

Игроки не старше 13 лет

Исходные пункты

Обучение игре 11x11, исходя из основных задач и позиций.

Директивы

Двусторонняя игра 11 на 11.

• Схема 1—4—3—3.

• Основные задачи.

• Дополнительные тактические инструкции.

Общее описание

Идеальный возраст.

• Акцент на обучение техническим навыкам, хорошей координации.

Социальная уверенность, открытость для критики, как собственных достижений, так и достижений других.

• Охотное соотнесение себя с другими, участие в небольших соревнованиях.

Подражание мастерам.

• Игра 11x11, проводимая по всем правилам, на большом поле, требует от игроков переосмысления всех вещей, изученных ими ранее.

Акцент на изучение:

а)основных целей команды;

б) позиции, исходящей из схемы 1—4—3—3.

Содержание тренировок

• функциональные игровые действия (особое внимание необходимо уделить пассам и ударом головой).

Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11

Игра 1 на 1.

Основные виды позиционных игр, таких как 4 на 2, 5 на 3, 6 на 4.

Командные игры: от 4 на 4 до 11 на 11. 1—4—3—3 соревновательные тренировки (основные виды).

Переключение: Изучение основных принципов в соревновательных формах и систематической тренировке 1—4—3—3.

Количество тренировок в неделю: 3—4 (+ 1 соревнование) .

Максимальная продолжительность тренировки: 75 минут.

Особенности возраста

Прежде всего, дети в возрасте до 13 лет более осознанно соотносят себя с другими, сравнивают. Их способности к самоанализу растут. Появляется также более глубокое понимание совершенствования и развития собственной и коллективной деятельности. Команда в этот период имеет большое значение. Ее состав увеличивается, а следовательно, становится труднее уследить за детьми, которым предстоит играть 11 против 11. Здесь требуются переориентация и адаптация к новым условиям (большому полю, воротам, количеству сотоварищей). Следовательно, увеличивается количество возможностей для установления настоящих правил (в особенности, на открытом воздухе) и вариантов для организации команды.

На данном этапе привыкание к новому игровому окружению является наиважнейшим. Ведь до 13 лет мальчик все еще находится в нежном возрасте. Все, что мы повторяем здесь (и продолжим повторять), имеет большое значение для будущего. Еще далеко до такого феномена, как желание заработать, но ребята уже будут иметь свое собственное мнение, а иногда и протестовать. Они хотят

Jh » | Уроки футбола для молодежи — игроки 12 — 13 лет .

проявить себя, и их точка зрения не всегда совпадает с мнением тренера, команды или судьи. Рост их возможностей позволяет нам прислушиваться к их оценкам и самооценкам. В этом случае, очень важно обратить внимание на общение друг с другом внутри команды. Дети должны почувствовать себя частью группы. Им следует научиться работать сообща, но их развитие в качестве игроков по-прежнему сохраняет первостепенную важность! Не результат команды, а их индивидуальная подготовка и развитие являются ключевыми.

Тренировки / руководство

Сделать четкие разъяснения относительно функции / роли различных позиций в команде. Мы стараемся сделать так, чтобы дети поняли, что именно ожидается от игрока, занимающего определенную позицию на поле. При этом мы стараемся свести к минимуму негатив и считаем, что в этом возрасте детям не следует строго придерживаться конкретного задания.

• Убедитесь, что юные игроки получают удовольствие от игры.

Стоять на позиции отнюдь не весело. Каждый хочет только одного: играть! С 18 футболистами это всегда проблема, особенно когда дело касается отправной точки или изменений. Так что наслаждайтесь, если вы играете! После зимы и выставления оценок все будет зависеть от способностей, заинтересованности, подготовки и прогресса в изучении основ.

• Убедитесь в наличии положительных сдвигов в формировании футбольных навыков.

За время зимнего перерыва юные таланты в дружественной атмосфере дорастут до понимания единства команды. Футбольные навыки приобретают

Обучение с базовых задач . Матч 11 на 11 j | »

все большее значение. В январе дети в присутствии родителей и опекунов получают оценки. В последующие месяцы прогресс должен быть налицо. В этом плане очень важна роль школы!

Вниманию игроков

Учиться оценивать ситуацию на игровом поле. Использовать собственное пространство. Уметь определять пространство партнера / противника.

Вниманию тренера

Непосредственность, но не ребячество. Найти подход к игрокам через наставления и советы, которые близки их миру. • От динамических упражнений (на небольших расстояниях) к маленьким командным матчам. Следить за направлением игрового тренировочного процесса, но давать ситуации развиться.

Большое поле

Задача тренера мальчиков не старше 13 лет— помочь научиться играть на всем поле. При работе с людьми столь юного возраста возникают два очень важных момента, когда вы говорите об игре 11 против 11. Футбольные тренеры имеют четкое представление о том, что такое футбол. При виде молодых талантов, у которых ничего не получается, они начинают соотносить ситуацию на поле со своим внутренним видением. Зачастую это видение, пожалуй, не соответствует ситуации, в которой находятся игроки! Для мальчиков, которые впервые вышли на большое поле, кое-что меняется. По сравнению с половиной поля, расстояния становятся намного больше. Игроки должны продемонстрировать свои навыки на поле размером 65x100 метров, притом что сами они в среднем 145 см ростом, 35 кг весом и могут отбивать мяч на 25 метров. Это

" Ч .

Щ $ Уроки футбола для молодежи — игроки 12 — 13 лет

очень сложно! Кроме того, у них сразу появляются четыре новых игрока, еще четыре противника, и они должны научиться справляться с правилами, которые являются новыми для них.

Очень важно как можно скорее привыкнуть к большому полю. Так они быстро поймут, в чем суть игры 11 против 11. Игроки в этом возрасте должны постепенно научиться тому, как использовать навыки владения мячом, как применять их против группы противников и должны знать две точки смены.

Наряду с тем вызовом, который игроки бросают, выходя на большое поле, они начинают испытывать удовольствие от того, что они делают то, что у них хорошо получается. Каждый игрок имеет свои собственные качества, которые он старается как можно чаще демонстрировать, особенно если ему 10—11 лет, и он сосредоточивается на себе и мяче. В игре на большом поле мы позволяем мальчикам делать то, что они еще не очень хорошо умеют. Мы стараемся их научить, не забывая при этом наше видение того, каким футбол должен быть. К счастью, у нас есть тренировки! Но в этом главное не переусердствовать. Поскольку вы сейчас играете на большом поле, вы, вероятно, захотите адаптировать учебный материал к новым игровым условиям и сосредоточить внимание на тактике, частой игре в команде и совместной работе. Убедитесь в том, что обучение на самом деле подходит для их возраста и характеристик.

Сотрудничество

Черта 13-летних игроков сотрудничать в рамках команды как в подготовке, так и во время футбольных соревнований должна быть хорошо развита. Это не означает, что игроки все делают сообща только тогда, когда они непосредственно участвуют в борьбе за мяч. К примеру, когда мяч у них или у прямого противника. Во время обучения мы стараемся, чтобы они узнали так называемый «футбол без мяча». Эта проблема не решается за несколько недель, но

обучениесбазовыхзадач. Матч 11 на 11 _______________- Ш

будет регулярно обсуждаться в течение подготовки молодых игроков. В соответствии с возрастом будут вводиться новые акценты и глубже изучаться материал. Техника занимает центральное место, но мы начнем этот этап подготовки с освоения основ футбола без мяча.

Совместная работа начинается только тогда, когда все будут в сборе. После того как мы впервые обсудили ряд компетенций, игроки начинают нести ответственность за сбор и отбор учебного материала, счет вещей после использования, за чистоту помещений и совместный выезд из комплекса. При отсутствии одного из мальчиков товарищи должны принимать на себя его обязанности. В моменты обсуждения и подготовки существует одна особенность, основанная на совместной работе: игроки должны чувствовать, что любое удавшееся действие или захват мяча—плод их коллективного труда.

Обучение / тренинг

Для подготовки мы разработали руководство. Тренер может регулярно пересматривать этот список и его содержимое в соответствии с ситуацией. В зависимости от цели тренировки может добавить или исключить некоторые пункты.

В раздевалке

Разъясните организацию. Определите позиции возможных целей на поле и дайте четкие указания игрокам. Они могут и сами ставить небольшие цели. Раздать спортинвентарь, если возможно, заранее. Распределение по командам, парам можно делать уже в раздевалке.

Отметьте, кто отсутствует и почему. При этом обратите их внимание на наличие объяснительной! Важно, чтобы группа знала— тренер внимательно за этим следит.

После тренировки проверьте, нет ли каких-либо травм

f игроков. Юные футболисты имеют склонность скрывать

вреждения. Любовь ли это к игре или, часто слишком

эолыпой, страх упасть в глазах команды, не говоря уже о

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!