УСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РУССКОГО ЯЗЫКА
Усвоение слоговой структуры слов
В передаче ребенком звукового состава слов на первом месте следует рассмотреть усвоение им слоговой структуры слова, так как с этим связана судьба разных звуков
и сочетаний звуков.
Как известно, слова, состоящие из нескольких слогов, имеют своим центром ударный слог, характеризуемый наибольшей силой и четкостью произношения; к нему примыкают безударные слоги, обладающие меньшей силой. Для слоговой структуры русских слов характерно, что сила безударных слогов неодинакова: среди них наиболее сильным является первый предударный слог. Поэтому обычно принято делить слоги по силе на 3 группы: слабые безударные имеют силу в одну единицу, первый предударный — в две единицы, ударный — в три единицы. Схематически это получает такое обозначение цифрами: при-не-си — 1-2-3, со-ло-ма — 2-3-1, са-ха-ру — 3-1-1.
Эти особенности слоговой структуры русских слов очень отчетливо сказываются на воспроизведении слов ребенком.
Ребенок не сразу овладевает умением воспроизводить все слоги слова: в течение известного периода наблюдается пропуск (элизия) слогов. Главной причиной, влияющей на сохранение одних слогов в слове и на пропуск других, являемся их сравнительная сила.
Поэтому ударный слог, как правило, сохраняется. Это особенно отчетливо сказывается в том, как сокращаются ребенком до одного слога двухсложные и трехсложные слова. <...>
|
|
|
Усвоение групп согласных
Со структурой слога связано сокращение групп соседних согласных. Наиболее простую структуру слога представляет сочетание согласного и гласного, так что в слове происходит попеременное произношение согласных и гласных, выражающееся в чередовании смыкания и размыкания рта. <...>
Особенность передачи ребенком согласных групп состоит в том, что вместо двух согласных ребенок произносит один, а другой опускает, тогда как в иных условиях этот опускаемый звук произносится или заменяется другим звуком; в группах из трех согласных сокращение выражается в произношении одного или двух звуков.
Сокращение групп согласных отличается едва ли не наибольшей последовательностью по сравнению с другими явлениями фонетики. Главным образом это относится к способам сокращения групп согласных. <...>
Основной принцип сокращения групп согласных состоит в том, что сохраняется более узкий звук, а опускается более широкий. Это дает возможность наметить следующие категории согласных: 1) наиболее широкие звуки — нешумные й, р, л, в; 2) среднее место занимают фрикативные-шумные ф, с, з, ш, ж, х; 3) наиболее узкие — смычные звуки. Приводим сводку сокращения групп из двух звуков, как наиболее многочисленных.
|
|
|
Так, в группе, состоящей из нешумного и фрикативного-шумного (или с обратной последовательностью), шумный звук в начале слова — з' ал (взял), с' инка (свинка) — сохраняется в 41 случае (68%), нешумный — в 19 случаях (32%); в середине слова шумный — бас' ой (большой), мас' а (масло) — сохраняется в 43 случаях (96%), нешумный — в 2 случаях (4%).
В группах, состоящих из смычного и фрикативного звуков, смычный в начале слова, например дугуйу (другую), сохраняется в 174 случаях (95%), фрикативный — в 10 случаях (5%); смычный в середине слова, например с' ок' и (свеклы), сохраняется в 80 случаях (92%), фрикативный — в 7 случаях (8%). <...>
Во-первых, определенная группа звуков не появляется то в сокращенном, то в несокращенном виде, а передается в разных словах одинаково: или все время отмечается несокращенной, например, пл, кл (в начале слова: кл' уцу — ключ), или сокращается до определенного возраста, например, ск, ст, (в начале слова: ком' ёка — скамейка).
Во-вторых, усвоение групп согласных в начале и в середине слова проходит не параллельно. <...>
...Для усвоения групп согласных начало слова представляет особые фонетические условия по сравнению с положением в середине слова; отличие этих положений состоит, по-видимому, в том, что согласные в начале слова входят в один слог, тогда как в середине слова они могут распределяться между двумя слогами.
В-третьих, порядок усвоения групп согласных находится в зависимости от артикуляционных особенностей звуков, составляющих эти группы. Его этапами было одновременное появление нескольких групп, звуки которых родственны по способу образования. <...>
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!