Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
| Направления формирования здорового образа жизни | Задачи формирования здорового образа жизни | Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий | ||
| Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. | Развитие у детей желания заботиться о своем здоровье Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к здоровью детей. | 1. Беседа (классные часы): · Режим дня. · Закаливание организма. · Культура поведения в общественных местах. · Культура питания. · Культура одежды · Профилактика простудных заболеваний. · Береги здоровье смолоду. · И др. 2. Тренинговые занятия психолога. 3. Оформление классных уголков здоровья, гигиены, профилактики простудных заболеваний. 4. Привлечение родителей для проведения профилактической работы по сохранению здоровья. 5. Проведение медицинских осмотров, витаминизации, диспансеризации, разъяснительной работы во время эпидемий. | 6. | 7. |
| Создание здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ. | Обеспечение условий, для сохранения и развития здоровья обучающихся | 1. Обеспечение пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов) 2. Обеспечение санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация. 3. Недопущение использования вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы. 4. Эстетическое оформление классов и школы. 5. Укомплектованность штата учителей физической культуры, инструкторов по ЛФК, руководителей спортивных секций, психологов, медицинских работников, социальных работников 6. Оснащение физкультурного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем (медицинским, спортивным, игровым) | 7. | 8. |
| Рациональная организация образовательного процесса. | Повышение эффективности учебного процесса, снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. | 1. Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся пятых классов с целью обеспечения адаптации к новым условиям обучения. 2. Валеологический анализ расписания уроков. 3. Организация дежурства администрации, учителей, учащихся (классов) на переменах в целях профилактики травматизма 4. Оптимальное расписание организации горячего питания 5. Предотвращение перегрузки учащихся домашними заданиями. 6. Организация активного отдыха на переменах. 7. Контроль правильного использования ТСО. 8. Валеологический анализ урока. 9. Повышение валеологической грамотности учителей. 10. Недопустимость использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов. 11. Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам охраны труда во время урока и вне его. 12. Отслеживание параметров здоровья: 13. запуск медико-педагогического мониторинга детей при зачислении их в школу; 14. мониторинг физических показателей для учащихся специальной медицинской группы. | 15. | 16. |
| Организация физкультурно-оздоровительной работы | Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. | 1. Обеспечение двигательного режима. 2. Проведение физкультминуток на уроках в соответствии с СанПиН. 3. Организация работы специальной медицинской группы для детей с медицинскими показаниями. 4. Организанизация работы спортивных секций: · баскетбол · волейбол · теннис · лыжная подготовка · легкая атлетика. | ||
| Реализация дополнительных образовательных программ. | Включение каждого учащегося в здоровьесберегающую деятельность. | 1. Конкурсы рисунков: 2. Конкурс плакатов: 3. Конкурс проектов «Дорога в школу» 4. Викторины: 5. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий · месячник здоровья, · «Папа, мама, я - спортивная семья», · «А ну-ка, мальчики», · веселые старты, · общешкольный турслёт. · военно – спортивная игра «Зарница» · школьная спартакиада | · | · |
| Просветительская работа с родителями (законными представителями). | Включение родителей (законных представителей) в здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую деятельность школы. | Родительский лекторий: ·Психологические особенности учащегося (по возрастам). ·Режим дня и гигиенические нормы. ·Режим питания. ·Встреча с сотрудниками ПДН ОВД ·Семейные конфликты (ведет психолог) ·Как уберечь вашего ребенка от наркотиков. ·Вредные привычки Обездвиженность – болезнь века. | · | · |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы реализации Программы.
| 1.Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика
| ||||||||
| Мероприятия | Срок | Класс | Ответственный | |||||
| 1. | Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах. Комплектация на их основе физкультурных групп | сентябрь | 5-9 | Медработник Классные руководители | ||||
| 2. | Профосмотры детей в условиях школы | Сентябрь апрель | 5-9 | Медработник Классные руководители | ||||
| 5. | Анализ случаев травматизма в школе. | В течение года | 5-9 | Медработник Классные руководители Инженер по ОТ | ||||
| 6. | Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни | В течение года | 5-9 | Медработник Классные руководители Социальный педагог | ||||
| 2. Мониторинг психологического здоровья учащихся | ||||||||
| 1. | Психологический мониторинг здоровья учащихся (по плану мониторинга) | Сентябрь-май | 5-9 | Психолог Классные руководители | ||||
| 3. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима | ||||||||
| 1. | Эстетическое оформление класса и школы. | В течение года | 5-9 | Замдиректора По ВР | ||||
| 2. | Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа) | В течение года | 5-9 | Зам. директора по УВР | ||||
| 3. | Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: ·проветривание; ·освещение; ·отопление; ·вентиляция; ·уборка | Ежедневно 1 раз в нед. 2 раза в год 2 раза в год Ежедневно | Все помещения | Замдиректора по АХЧ, зам. директора по УВР, медработник, инженер по ОТ | ||||
| 4. | Контроль качества питания и питьевого режима | Ежедневно | Комиссия по бракеражу готовой продукции | |||||
| 5. | Диагностика загруженности учащихся домашними занятиями. | В течение года | Зам. директора по УВР Инженер по ОТ | |||||
| 6. | Организация активного отдыха на переменах. | Постоянно | 5-9 | Классные руководители Педагог - организатор | ||||
| 4.Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний | ||||||||
| 1 | Прививки детей (плановые) | В течение года | 5-9 | Медработник | ||||
| 2 | Профилактическая работа во время эпидемий. | В течение года | 5-9 | Медработник | ||||
| 3 | Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы | В течение года | 5-9 | Медработник | ||||
| 5.Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга | ||||||||
| 1. | Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры. | В течение года | 5-9 | Учитель физкультуры | ||||
| 2. | Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций | В течение года | 5-9 | Классные руководители Педагог - организатор | ||||
| 3. | Организация школьных соревнований и участие школьников в районных соревнованиях | В течение года | 5-9 | Классные руководители Педагог – организатор Зам. директора по ВР | ||||
| 4. | Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий. | В течение года | 5-9 | Педагог – организатор Зам. директора по ВР Классные руководители | ||||
| 5. | Работа спортивных секций | В течение года | 1-4 | Зам. директора по ВР | ||||
| 6.Профилактика травматизма
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||