Социализация и самоопределение школьников.
Обеспечивается включением старшеклассников в различные формы публичных презентаций (научно-практические конференции ( «Шаг в науку» «И блеск балов и мрак изгнания», «Переступив порог изгнания», «Поклонимся великим тем годам » и т.д.), конкурсы, фестивали, защиты проектов, защита курсовых работ), встраиванием учащихся в социально значимые программы муниципального, регионального, федерального и международного уровня, обеспечением реализации социальных проектов учащихся, практик и образовательных сессий.
Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и отзыва руководителя.
Критерии оценки проектной работыразрабатываются с учётом целей и задач проектной деятельности на данном этапе образования. Индивидуальный проект целесообразно оценивать по следующим критериям:
1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем,проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.
2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.
|
|
|
3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.
Результаты выполненного проекта могут быть описаны на основе интегрального (уровневого) подхода или на основе аналитического подхода.
В МОУ СОШ п. Тарбагатай формирование исследовательской культуры всех участников образовательных отношений по критериям, подобранным научно-методическим советом школы в рамках деятельности ШНОУ «Эурдит» и межшкольного научного общества «Исследователь»( (см. р.1 п. 1.3.2 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов)
При оценке индивидуального проекта использоваться аналитический подход к описанию результатов, согласно которому по каждому из предложенных критериев вводятся количественные показатели, характеризующие полноту проявления навыков проектной деятельности. Достижение базового уровня (отметка «удовлетворительно») соответствует получению по одному баллу за каждый из критериев (30 баллов), а достижение повышенных уровней соответствует получению 50-70 баллов (отметка «хорошо») или 80-90 баллов (отметка «отлично»).
|
|
|
Соответствие полученных баллов оценки за итоговый проект
«Удовлетворительно» - 30-49 баллов
«Хорошо» - 50-79 баллов
«Отлично» - 80-90 баллов
Защита курсовых работ обучающимися 9-х классов.
Защита курсовых работ организуется и проводится НМС МОУ СОШ п. Тарбагатай и решает следующие задачи: )формирование самостоятельной творческой личности, обладающей навыками научно – исследовательской деятельности; смотр достижений обучающихся по профильному предмету, апробация результатов научно – практической деятельности; пропаганда творческой научно – исследовательской деятельности; формирование активной жизненной позиции; подготовка учащихся к обучению в вузах и ссузах; отчёт работы профильной школы перед родителями.
|
|
|
Курсовая работа выполняется обучающимися 9 классов, что закреплено локальным актом школы. Каждый выбирает творческую лабораторию НОУ «Эрудит», где осуществляется исследовательская деятельность. Обучающийся выполняет одну курсовую работу. Курсовая работа выполняется под руководством руководителя – учителя – предметника и сдаётся на проверку в НМС за 10 дней до начала защиты. Обязательным условием является отзыв о работе руководителя. Члены НМС пишут рецензии на работу. Курсовая работа должна носить исследовательский характер. Защита курсовых работ проводится ежегодно в конце февраля, начале марта. Работы заслушиваются экспертной комиссией, состоящей из учителей – предметников с высшей категорией. На защиту приглашаются родители обучающихся. Обязательным условием является использование компьютерной презентации. Итоги подводятся экспертной комиссией. При оценке используются критерии, приведённые выше. Полученные баллы оценки курсовую работу соответственно:
«Удовлетворительно» - 30-49 баллов
«Хорошо» - 50-79 баллов
«Отлично» - 80-90 баллов
Большой опыт в самоопределении имеет деятельность в форумных мирах в рамках проектно-сетевого взаимодействия в школьной социальной интернет-сети «Школяры» (см. р. 2 п.2.1.6 Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций)
|
|
|
Социализация и самоопределение школьников осуществляется активным участием в проектной деятельности клубов школьной интернет –сети «Школяры: («Виват Победа!», «Живёт школа, живёт село», «Школьный музей», «Зелёная лампа», «Стоп кадр» и т.д.), в проектной деятельности медиацентра «Сияющая радуга» ( создание газеты «Переменка», видеороликов публицистической передачи «Диалог», фильмов видеостудии » Золотой кадр» )
Большое значение в формировании активной гражданской позиции имеет социальное проектирование, которое реализуется через деятельность географического общества «Меридиан»( экологические акции, социальные видеоролики, проекты), социально-значимые проекты («Вахта памяти», « Зелёная аллея» и т.д.)
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!