Синтагматическое членение предложения
Разделительный вопрос интонационно делится на две части:
а) первая представляет собой утверждение и произносится с падающим тоном;
б) вторая, вопросительная, часть может произноситься с повышением тона (когда говорящий выражает некоторое сомнение или неуверенность) или с понижением тона (когда говорящий уверен в правильности своего высказывания и ждет лишь подтверждения):
'That is a 'big ‛tiger,| ,isn’t it?
'This is a 'bad ‛map,| ‛isn't it?
Употребление низкого восходящего тона в предложениях, содержащих просьбу
Предложения, выражающие просьбу, произносятся с низким восходящим тоном.
'let mı ,ri:d ıt || 'ri:d ðıs ,letə pli:z ||
Материал для чтения
- ∫ız ə‛weı || 1.
ıts ə ‛pıtı ||
2. 'ız ðə 'bæg ,blæk || 2.
‛ jes | ıt ‛ız ||
- 'ɑ: ðə ' penslz ,red || 3.
‛ jes | ðeı ‛ɑ: ||
-
'ði:z 'sentənsız ɑ.r ‛i:zı | ,ɑ:nt ðeı || 4.
ðıs 'tekst ız ‛dıfıkəlt | ‛ıznt ıt ||
-
'pɑ:s mi ðət ‛red .pensl || 5.
|
|
|
ıts ‛maı .pensl ||
'gıv ıt 'bæk tə ‛mi: ||
'let ,mi: .teık ıt ||
- 'kΛm tə 'maı ,pleıs tənaıt || 6.
'ri:d ðıs ,tekst pli:z ||
- 'kΛm ət ‛wΛns || 7.
'bi: ‛kwık ||
1. She’s away.
It’s a pity.
2. Is the bag black?
Yes, it is.
3. Are the pencils red?
Yes, they are.
4. These sentences are easy, aren’t they?
This text is difficult, isn’t it?
5. Pass me that red pencil.
It’s my pencil.
Give it back to me.
Let me take it.
6. Come to my place tonight.
Read this text, please.
7. Come at once!
Be quick!
Задания
- Подготовьте чтение фонетических упражнений 66 – 71. Отработайте чтение фраз.
- Расскажите про потерю взрыва и логическое ударение.
- Подготовьте чтение следующих сочетаний.
ət 'ðıs ˎtaım
bət 'ðætˎtekst
'dʒΛst 'ðıs ˎmæn
ðət 'ðıs ˎdeı
'neks(t) ˎtekst
'ðæt ˎdΛk
'bıg ˎtɑ:sk
ðə ˈsekənd ˎtaım
'ız ðæt ˏraıt
- Задайте общие вопросы к предложениям.
1. The cat is black. 2. The man is thin. 3. These lessons are easy. 4. That text is simple.
- Отработайте чтение вопросов, заменяя данные существительные одним изсуществительных в скобках и, где нужно, меняя форму артикля (ə - ən).
1) 'ðıs ız ə ‛pıkt∫ə | ,ıznt ıt (eg, ænt, taı, bædʒ) 2) 'ðæt ız ə ‛bed | ‛ıznt ıt (kæb, pen, keıdʒ, kaıt)
|
|
|
- Прочтите следующие разделительные вопросы в двух вариантах (с повышающейся и понижающейся мелодией во второй половине вопроса).
1. This is a cap, isn’t it? 2. This is a pan, isn’t it? 3. This is a bad match, isn’t it? 4. This is a fat cat, isn’t it?
- Преобразуйте утвердительные предложения в разделительные вопросы.
1. Nick and Lily are in the garden. 2. The key is in the bag. 3. Tim and Kitty are at the cinema. 4. The pen is in the desk. 5. The apples are in the basket. 6. That is a fine bag.
- Напишите предложения в транскрипции; обозначьте мелодию и ударения; отработайте их слитное чтение.
1. These people are away. 2. Are the leaves green? 3. It’s a pity, isn’t it? 4. This train isn’t late, is it? 5. Give me the black dress, please. 6. Be in time! 7. Let me keep it.
LESSON 7
Фонема [ ɒ ] – краткий лабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъема широкой разновидности.
При произнесении [ɒ] весь язык отодвигается назад, задняя спинка языка поднимается к мягкому нёбу (немного выше, чем при [ɑ:]). Кончик языка отходит от нижних зубов. Губы слегка округлены, но не выдвинуты вперед. Расстояние между челюстями широкое. Гласный [ɒ]всегда произносится четко и кратко, но с ощутимым мускульным напряжением. Английское [ɒ]сильно отличается от русского [о]. Русское [о] – более закрытый, сильно огубленный гласный, произносится дольше и часто имеет призвук [у] в начале; расстояние между челюстями меньше, чем при [ɒ].
|
|
|
| Упражнение 7 2 | |||||
| kɒt kɒk gɒt gɒn | cot cock got gone | nɒt fɒks bɒks lɒdʒ | not fox box lodge | wɒt wɒ∫ skɒt∫ stɒp | what wash Scotch stop |
| Упражнение 7 3 [ Λ ] – [ɒ] | |||
| kΛt – kɒt bΛt – lɒt nΛt – nɒt | cut – cot but – lot nut – not | gΛn – gɒn pΛt – pɒt | gun – gone putt – pot |
Фонема [ ɔ ı] - дифтонг. Ядро дифтонга – лабиализованный гласный заднего ряда низкого подъема.
Ядро дифтонга несколько более закрытый гласный, чем [ɔ]; скольжение происходит в направлении гласного [ı]. He следует заменять второй элемент [ı] сонантом [j], т. е. поднимать среднюю спинку языка слишком высоко.
| Упражнение 74 | |||||
| bɔı tɔı vɔıs bɔıl | boy toy voice boil | dʒɔı 'tɔılə nɔız 'nɔızı | joy toiler noise noisy | pɔınt 'tɔılıt ım'plɔı | point toilet employ |
Фонема [ ɔ: ] – долгий лабиализованный монофтонг заднего ряда низкого подъема узкой разновидности.
|
|
|
Английское [ɔ:] по укладу языка похоже на краткое [ɒ]; язык так же оттянут назад, но немного дальше, чем для [ɒ], и задняя спинка языка поднята немного выше, чем для [ɒ]. Кончик языка отходит от нижних зубов. Расстояние между челюстями довольно большое. Губы округлены и слегка выдвинуты вперед, но не так сильно, как для русского [о]. Все артикулирующие органы напряжены; звук произносится долго и не меняет своего качества от начала до конца.
| Упражнение 7 5 | Упражнение 7 6 | ||||
| bɔ: fɔ: dɔ: flɔ: jɔ: θɔ: | bore four door floor your thaw | kɔ:z bı'kɔ:z smɔ:l bɔ:d 'blækbɔ:d θɔ:t | cause because small board blackboard thought | jɔ:k tɔ:k wɔ:l wɔ:m wɔ:k | York talk wall warm walk |
| Упражнение 77 [ Λ ] – [ ɑ: ] – [ ɒ ] – [ ɔ: ] | |||||
| kΛt – kɑ:t – kɒt – kɔ:t pΛt – pɑ:t – pɒt – pɔ:t bΛd – bɑ:d – 'bɒdı – bɔ:d | cut – cart – cot – court putt – part – pot – port bud – bard – body – board | ||||
Фонема [ ɜ υ] – дифтонг, ядром которого является лабиализованный гласный [ ɜ ] смешанного ряда среднего подъема узкой разновидности.
При артикуляции первого элемента дифтонга губы слегка округлены, задняя спинка языка поднята довольно высоко и слегка продвинута вперед. Затем следует скольжение к [υ], которое произносится вполне ясно и отчетливо. Для произнесения второго элемента дифтонга задняя спинка языка поднимается немного выше и оттягивается назад, губы больше округляются и ротовое отверстие сильно сокращается. Английское [ɜ] в начале дифтонга – более передний и узкий гласный, чем русское [о]; начало дифтонга [ɜυ] представляет собой нечто среднее между русскими [э] и [o], но все же стоит ближе к [о]. Следует помнить, что в конечном безударном положении второй элемент дифтонга [ɜυ] произносится вполне отчетливо.
| Упражнение 7 8 | |||||||
| nɜυ lɜυ gɜυ | know low go | ɜυld kɜυt ðɜυz | old coat those | slɜυp bɜυθ wɜυk | slope both woke | vɜυg 'jelɜυ 'nærɜυ | vogue yellow narrow |
| Упражнение 79 [ ɔ ı] – [ ɔ :] – [ ɜ υ] | |||||||
| bɔıl – bɔ:t – bɜυt ɔıl – ɔ:l – ɜυld bɔıl – bɔ:l – bɜυld tɔıl – tɔ:l – tɜυld | boil – bought – boat oil – all – old boil – ball – bold toil – tall – told | ||||||
Фонема [ŋ] – заднеязычный смычный носовой сонант.
При произнесении сонанта [ŋ] задняя спинка языка образует плотную смычку с опущенным мягким нёбом; струя воздуха проходит через носовую полость. Кончик языка опущен и находится у нижних зубов. Подобного звука в русском языке нет.
Частой ошибкой является замена сонанта [ŋ] сонантом [n]; нужно следить, чтобы кончик языка не поднимался к альвеолам.
На конце слова, перед гласными или на стыке слов после [ŋ] не должен слышаться призвук [g]. Чтобы избежать этого, нужно ослабить мускульное напряжение в конце артикуляции [ŋ], а если [ŋ] встречается на конце слова, то прежде чем разомкнуть преграду после [ŋ], нужно «выключить» голос.
| Упражнение 80 | |||||
| sıŋ dıŋ kıŋ θıŋ | sing ding king thing | rıŋ sɒŋ lɒŋ | ring song long | 'pıŋ 'pɒŋ gɒŋ rɒŋ | ping-pong gong wrong |
Сочетание согласного с [ w ]
В английском языке согласные звуки перед [w] становятся лабиализованными под влиянием артикуляции [w]. Это еще один случай регрессивной ассимиляции, когда последующий звук влияет на артикуляцию предшествующего.
| Упражнение 81 | |||||
| twelv 'twentı twaıs | twelve twenty twice | kwık swım | quick swim | dwɔ:f dwel | dwarf dwell |
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 529; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!