Общая одаренность. Понятие и структура.
Понятие общей одаренности. Общая интеллектуальная одаренность. Общая творческая одаренность. Структура общей одаренности. Познавательная потребность, общая интеллектуальная одаренность, общая творческая одаренность (креативность). Познавательная потребность и ее характеристика. Обучаемость как общая способность. Формы и уровни развития познавательной потребности. Возрастная динамика развития познавательной потребности.
Общая интеллектуальная одаренность. G-фактор (Ч. Спирмен). «Первичные умственные потенции» (Л. Терстоун). Общие интеллектуальные способности (Р. Кеттел). Генеральный фактор (Ф. Вернон). Многомерные модели интеллекта (Дж. Гилфорд, Л. Терстоун). Иерархические модели интеллекта (Ч. Спирмен, Ф. Вернон). Общие интеллектуальные способности, парциальные интеллектуальные способности и факторы-операции (Р.Б. Кеттел). Модель интеллектуального порога Д. Перкинса. Диагностика интеллектуальных способностей. Диагностические методы (тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Прогрессивные матрицы Равена, Д. Векслера). Развитие интеллектуальной одаренности (Р. Стернберг, В.Ю. Большаков, А.П. Лобанов).
Общая творческая одаренность. Основные подходы к проблеме креативности: отрицание самостоятельности креативности (А. Танненбаум, А. Олох, А. Маслоу, Д.Б. Богоявленская); рассмотрение креативности как самостоятельного фактора, независимого от интеллекта (Дж. Гилфорд, К. Тейлор, Г. Грубер, Я.А. Пономарев); взаимосвязь уровня развития интеллекта и креативности (Д. Векслер, Г. Айзенк, Р. Стернберг). Креативность как способность и черта личности.
|
|
|
Концепция креативности Дж. Гилфорда. Теория интеллектуального порога креативности Е. Торренса, «инвестиционная теория» Р. Стернберга. Стадиальность креативного процесса (В.Н. Пушкин, А. Галин). Феномен посттворческой саттурации (Я.А. Пономарев). Роль сознания и бессознательного в интеллектуальном и креативном процессах. Продуктивность творческих людей в зависимости от сферы деятельности и возраста (Л.A. Руткевич, Е.Ф. Рыбако). Методы исследования креативности. Соотношение интеллекта и креативности (М. Воллах, Н. Коган).
Специальная одаренность: виды, диагностика, развитие.
Понятие специальной одаренности. Структура специальной одаренности. G-фактор и S-факторы в теории интеллекта Ч. Спирмена. Парциальные способности и факторы-операции в теории Р. Кеттелла. Основные группы факторов и субфакторы в иерархической теории интеллекта Ф. Вернона. Соотношение общей и специальной одаренности.
Вербальные способности и вербальная одаренность. Структура вербальных способностей. Навыки чтения, письма, речевые навыки. Языковые способности: понятие и структура. Диагностика языковых способностей. Развитие языковых способностей.
|
|
|
Литературные способности. Понятие литературных способностей и художественной одаренности. Структура литературных способностей (Е.А. Корсунский, З.Н. Ковленская, Л.Н. Рожина). Диагностика литературных способностей. Развитие литературных способностей.
Математические способности. Понятие математических способностей и математической одаренности. Структура математических способностей: алгебраические и геометрические способности (Ч. Спирмен, Ф. Вернон, В.В. Суворова, В.А. Крутецкий). Счетный фактор и пространственный фактор (Л. Термен). Структура математических способностей и уровни математического развития (С.А. Гуцанович). Диагностика математических способностей. Развитие математических способностей (В.А. Крутецкий, С.А. Гуцанович, Ю.П. Козловская, А.П. Лобанов, В.Д. Герасимов, A.M. Радьков).
Музыкальные способности. Музыкальная одаренность. Структура музыкальных способностей: музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память (Б.М. Теплов). Предпосылки развития музыкальных способностей (И.А. Левочкина). Диагностика музыкальных способностей. Развитие музыкальных способностей.
|
|
|
Коммуникативные способности (Е.С. Михайлова-Алешина, С.В. Кондратьева, Я.Л. Коломинский, А.А. Реан). Коммуникативные способности и коммуникативная одареность. Коммуникативные способности и социальный интеллект (Э. Торндайк, Г. Оллпорт, Дж. Гилфорд). Структура социального интеллекта. Познание элементов поведения, классов поведения, отношений поведения, систем поведения, преобразований поведения, результатов поведения (Дж. Гилфорд). Социально-перцептивные способности, социальное воображение, социальные техники общения (А.Л. Южанинова). Возрастная динамика развития социального интеллекта. Диагностика социального интеллекта. Развитие социального интеллекта.
Моторная одаренность. Двигательные способности. Физические способности. Практический интеллект. Диагностика моторной одаренности. Развитие моторной одаренности.
Практико-технические способности. Понятие практико-технических способностей и техническая одаренности. Структура практико-технических способностей: техническая осведомленность, пространственный фактор, фактор ручных навыков. Диагностика практико-технических способностей. Развитие практико-технических способностей.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 369; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!